1、12中考考點：中考考點：1 1、把握說明對象，分析其特征，概括、把握說明對象，分析其特征，概括文章說明內(nèi)容。文章說明內(nèi)容。2 2、理清文章結(jié)構(gòu)，辨析說明順序。、理清文章結(jié)構(gòu)，辨析說明順序。3 3、說明方法的辨別及作用分析。、說明方法的辨別及作用分析。4 4、品味說明文語言的特點。、品味說明文語言的特點。3n先讀原文通大意，n再讀題干做標(biāo)記，n找出范圍對應(yīng)句，n比較選項看差異。41、復(fù)習(xí)鞏固說明文基本知識；、復(fù)習(xí)鞏固說明文基本知識；2、掌握說明文閱讀中的解題思路及技巧；、掌握說明文閱讀中的解題思路及技巧；3、 提高說明文閱讀和應(yīng)試能力。提高說明文閱讀和應(yīng)試能力。5結(jié)合結(jié)合看云識天氣看云識天氣（七

2、上）、（七上）、中國石拱橋中國石拱橋、蘇州園林蘇州園林、故宮博物院故宮博物院、大自然的語言大自然的語言(八上八上)等幾篇課文，梳理說明文以下知識等幾篇課文，梳理說明文以下知識 1、說明文的分類、說明文的分類 2、說明順序、說明順序4、說明文語言特點、說明文語言特點易混淆的知識點：易混淆的知識點：1、說明對象和說明內(nèi)容、說明對象和說明內(nèi)容2、說明順序和文章結(jié)構(gòu)、說明順序和文章結(jié)構(gòu)6說明文分類說明文分類說明對象不同說明對象不同說明語言不同說明語言不同事物說明文事物說明文事理說明文事理說明文生動說明文（文藝性說明文）生動說明文（文藝性說明文）平實說明文平實說明文（中國石拱橋中國石拱橋）（大自然的語言

3、大自然的語言）事理說明文事理說明文（大自然的語言大自然的語言）7說明對象說明對象VS說明內(nèi)容（中心）說明內(nèi)容（中心）說明內(nèi)容（中心）說明內(nèi)容（中心）:說明對象說明對象+特征特征說明對象：介紹的某種事物或事理說明對象：介紹的某種事物或事理8 中國石拱橋中國石拱橋的說明對象是什么？說的說明對象是什么？說明內(nèi)容是什么？明內(nèi)容是什么？說明對象：中國石拱橋說明對象：中國石拱橋說明內(nèi)容：說明內(nèi)容： 介紹我國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷介紹我國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的特點。史悠久的特點。9時間順序時間順序邏輯順序邏輯順序空間順序空間順序方位：近方位：近遠(yuǎn)、前遠(yuǎn)、前后、左后、左右、南右、南北、北、

4、 低高低高（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）由主要到次要由主要到次要 由現(xiàn)象到本質(zhì)由現(xiàn)象到本質(zhì) 由表及里由表及里由抽象到具體由抽象到具體 由原因到結(jié)果由原因到結(jié)果（可綜合運用）可綜合運用）年代：古年代：古今今; 季節(jié)：春季節(jié)：春冬冬 一天一天:早早晚晚 10 判斷下面三段文字采用哪種說明順序。 （一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在300

5、0多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。（三）為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧；其次，我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)；再其次，我國富有建筑用的各種石料便于就地取材。 （空間順序）（空間順序）（時間順序）（時間順序）（邏輯順序）（邏輯順序）11說明順序說明順序VS文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu): 作者寫作時的思路體現(xiàn)，是文章各部分的組作者寫作時的思路體現(xiàn)，

6、是文章各部分的組合方式。分為：總分式（合方式。分為：總分式（包括包括“總總分、分分、分-總、總總、總-分分-總總”等等）、并列式、遞進(jìn)式等。）、并列式、遞進(jìn)式等。說明順序：說明順序： 對說明內(nèi)容的先后次序的安排。對說明內(nèi)容的先后次序的安排。12四. 說明文的結(jié)構(gòu) “總總分分”式（由總到分，或由分到式（由總到分，或由分到總，或總分總）總，或總分總）并列式并列式遞進(jìn)式遞進(jìn)式分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如句及連接詞，如“首首先先”“”“其其次次”“”“還還”“”“也也”“”“此此外外”等詞語等詞語計量雨滴計量雨滴第三題第三題13 文章文章看云識天氣看云識天氣運用了哪種說明運用

7、了哪種說明順序？文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？順序？文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？邏輯順序邏輯順序總總分分總的結(jié)構(gòu)形式總的結(jié)構(gòu)形式14復(fù)習(xí)指導(dǎo)二n結(jié)合結(jié)合看云識天氣看云識天氣（七上）、（七上）、中國石拱中國石拱橋橋、蘇州園林蘇州園林、故宮博物院故宮博物院、大大自然的語言自然的語言(八上八上)等幾篇課文，梳理說明文等幾篇課文，梳理說明文以下知識：以下知識：n1、說明方法及其作用、說明方法及其作用n2、答題的技巧、答題的技巧易混淆的知識點：易混淆的知識點：下定義和作詮釋下定義和作詮釋15說明方法說明方法語言標(biāo)志語言標(biāo)志作用作用舉例子舉例子列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方下定義下定義分類別分類別作比較作比較引用引用是是,這

8、就是這就是,叫叫一種是一種是,另一種是另一種是例如、又如、比如、再如、如例如、又如、比如、再如、如 像、是、當(dāng)作像、是、當(dāng)作, 而、比而、比和和、相對于、相對于數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）引號引號具體有力地說明具體有力地說明準(zhǔn)確具體地說明準(zhǔn)確具體地說明突出強調(diào)了突出強調(diào)了生動形象地說明生動形象地說明準(zhǔn)確簡明科學(xué)地揭示準(zhǔn)確簡明科學(xué)地揭示了了的本質(zhì)特征的本質(zhì)特征使說明更具有說服力使說明更具有說服力條理清晰說明條理清晰說明16下定義下定義VS作詮釋作詮釋下定義下定義”：揭示被說明對象的本質(zhì)特點。（甲：揭示被說明對象的本質(zhì)特點。（甲是乙，乙是甲。）是乙，乙是甲。） “作詮釋作詮釋”：解說事物某

9、一方面的特點，：解說事物某一方面的特點， 說明說明的內(nèi)容與說明的對象不能變換位置。的內(nèi)容與說明的對象不能變換位置。17判斷下列句子運用的說明方法判斷下列句子運用的說明方法 a統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法方法 b激光是一種顏色單純的光。激光是一種顏色單純的光。下定義下定義作詮釋作詮釋18說明文語言特點說明文語言特點1、準(zhǔn)確、簡潔、準(zhǔn)確、簡潔 （說明文語言最基本的（說明文語言最基本的特征）；特征）；2、生動（體現(xiàn)在形容詞、動詞和比喻、生動（體現(xiàn)在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用上）；擬人等修辭方法的運用上）；19六.說明文語言的特點1.準(zhǔn)確性：“某詞

10、某詞”能否刪去能否刪去/能否被替換？為什能否被替換？為什么？么？能能/不能不能+詞的意思詞的意思+起修飾起修飾/限制作用限制作用/表猜測表猜測+結(jié)合文中內(nèi)結(jié)合文中內(nèi)容容+若去掉，與實際不符若去掉，與實際不符+這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2.生動性：“某詞某詞”的表達(dá)效果？的表達(dá)效果？修辭修辭+生動形象的說明了生動形象的說明了+文中內(nèi)容（中心句）文中內(nèi)容（中心句）+增加文章增加文章的可讀性，是文章富有情趣，吸引讀者。的可讀性，是文章富有情趣，吸引讀者。計量雨滴計量雨滴第六題第六題20結(jié)合以下中考題型，總結(jié)做題技巧結(jié)合以下中考題型，總結(jié)做題技巧例題例題1、 蘇州園林蘇州

11、園林“蘇州園林里都有假山和池沼蘇州園林里都有假山和池沼 ”一段說明的內(nèi)容是什么？一段說明的內(nèi)容是什么？ （2010德州市中考題）德州市中考題） 技巧分析：技巧分析： 1 1、明確說明內(nèi)容，需抓住說明對象和特征。明確說明內(nèi)容，需抓住說明對象和特征。 2 2、說明對象從三方面入手：一看文題二抓中心句說明對象從三方面入手：一看文題二抓中心句三看首尾段。三看首尾段。 3 3、說明對象的特征應(yīng)抓每段中的關(guān)鍵詞。語言要說明對象的特征應(yīng)抓每段中的關(guān)鍵詞。語言要簡明扼要，切記以偏蓋全。簡明扼要，切記以偏蓋全。 4 4、模式模式: :介紹了介紹了的的(對象加特征對象加特征) ) 。解答：介紹了蘇州園林的假山和池

12、沼配合的自然美解答：介紹了蘇州園林的假山和池沼配合的自然美21例題例題 2、“上海世博會總投資達(dá)上海世博會總投資達(dá)450億元人民幣，億元人民幣，超過北京奧運會，已成為目前規(guī)模最大的一屆世博超過北京奧運會，已成為目前規(guī)模最大的一屆世博會。會。”一句運用了一句運用了_、說明方法，、說明方法，作用是什么作用是什么。 （2010年濱州市中考題）年濱州市中考題）解答：列數(shù)字、作比較；準(zhǔn)確具體說明了上海世博會規(guī)模解答：列數(shù)字、作比較；準(zhǔn)確具體說明了上海世博會規(guī)模之大。之大。技巧分析：技巧分析：指出方法指出方法+其方法作用其方法作用+具體說明了對象的具體說明了對象的什么特征什么特征回答模式：回答模式： “這

13、段文字運用了這段文字運用了（說明方法）（說明方法），（準(zhǔn)確的（準(zhǔn)確的/具具體的體的/生動的生動的/清楚）清楚）的說明了的說明了（說明對象）（說明對象）的的 特點。特點。”22分析下列句子運用的說明方法及其作用。分析下列句子運用的說明方法及其作用。 橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，制造奇特，人不知其所以為。人不知其所以為。” 運用引用這種說明方法；引用唐朝的張嘉貞的運用引用這種說明方法；引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更話說明橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是

14、巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實，有說服力。是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實，有說服力。23技巧分析：技巧分析：1、表態(tài)：不能刪表態(tài)：不能刪2、分析原因：解詞分析原因：解詞+帶詞解句帶詞解句+去詞解句去詞解句+體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性 解答：不能刪。解答：不能刪。“大約大約”表示估計，更切合表示估計，更切合實際的說明了中國國家館的總建筑面積，去掉后，實際的說明了中國國家館的總建筑面積，去掉后，意思就太絕對了，不夠準(zhǔn)確，這體現(xiàn)了說明文語意思就太絕對了，不夠準(zhǔn)確，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。言的準(zhǔn)確性。24分析分析“我國的石拱橋我國的石拱橋幾乎幾乎到處都有到處都有”一句一句 中中“幾乎幾乎”一詞

15、能否去掉，為什一詞能否去掉，為什么？么？分析：不能去掉；因為分析：不能去掉；因為“幾乎幾乎”表示表示程度，是接近的意思，說明我國石拱程度，是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對了，不夠準(zhǔn)確。體后，意思就太絕對了，不夠準(zhǔn)確。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。25表程度：比較、幾乎、相當(dāng)表程度：比較、幾乎、相當(dāng)表估計：大約、可能、左右、可算表估計：大約、可能、左右、可算表時間：當(dāng)時表時間：當(dāng)時表范圍：一切、部分、全部表范圍：一切、部分、全部表頻率：經(jīng)常、常常表頻率：經(jīng)常、常常26七.題目/開頭的作用？修辭+

16、生動形象得點出/引出說明對象/特征+吸引讀者植物大熊貓植物大熊貓四合木四合木第一題第一題27八.“某詞”在文中指代什么？就近原則就近原則： 要特別研讀詞語所在句的上下文，找到對應(yīng)的詞語或句子。最有效的得分方法是將找最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，要符合文意便是正替換，要符合文意便是正確的答案。確的答案。計量雨滴計量雨滴第七題第七題28九.引用在文中的作用？1.引用名言、格言、諺語：作用是使說明更有權(quán)威性，科學(xué)性。2.引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等：，吸引讀者。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）中國皮影戲中國皮影戲第一題第一題29十.一段話在文中的作用？引出下文 承上啟下的過渡作用 總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作說明事理的作用。用。計量雨滴計量雨滴第八題第八題30十一.對文中出現(xiàn)的新概念下定義：語言結(jié)構(gòu)形式語言結(jié)構(gòu)形式：某某（該詞語）是什么樣（寫本質(zhì)特點）的某某（范圍更大的名稱）文中如果沒有對某事物下