1、.位置與順序上、下“位置與順序-上、下教案教學內容：義務教育課程標準實驗教科書北師大版一年級上冊“位置與順序-上下知識目的：通過實景和游戲等活動會用上、下描繪物體的相對位置。會用“_在_的_面來表達物體的詳細位置。情感目的：能積極參與生動直觀的數學活動，培養學生對周圍環境中與數學有關的事物產生好奇心和求知欲。思想品德目的：教育學生要有愛心，愛幫助人。教學過程：一、提醒課題，導入新課。師：今天，老師給你們請來了一位新朋友，想知道它是誰嗎？放課件：小鳥說話：小朋友們，你們好！認識你們真快樂！你們愿意和我做朋友嗎？我還帶來了我的兩個小伙伴，你們看是誰？課件你能說說小兔和小鳥的位置嗎？復習前后。你們真

2、行！會用“前后這兩個表示方位的詞來說小鳥和小兔的位置；淘氣的小鳥飛來飛去，又落在了樹爺爺的頭發上了！你能說說如今小鳥和小兔的位置嗎？學生自由說說得都對，今天，我們就再來認識一對表示方位的詞“上下，板書：上下。剛剛有位小朋友說得很好，他用在的面來說小鳥和小兔的位置，你能用這樣的句子再說一說小鳥和小兔的位置嗎？同桌互相說，指名匯報，根據學生的匯報板貼小動物，板書：上下說得真好！連小公雞都忍不住要夸我們了！二、學習新課，認識上下的相對性。放課件：公雞說：你們真了不起！可我的好朋友小松鼠有點不相信，想讓你們說說它在哪里，看！它來了！課件師：小松鼠不相信，我們就一定要讓它相信我們是最能干的！，有信心嗎？

3、好！請你用在的面和同桌說說松鼠的位置，開場！同桌互相說，根據學生所說板貼、板書：上下我們來看，松鼠在小兔的上面，小鳥又在松鼠的上面，說明小鳥在最上面；那小兔呢？在最下面為什么？引導學生說：松鼠在小鳥的下面，小兔又在松鼠的下面，所以小兔在最下面。師指著板貼問：松鼠怎么一會兒在上面，一會兒又在下面？是松鼠跳來跳去在動嗎？不是那是為什么？同桌討論，說理由，引導說出：松鼠在下面是因為它和小鳥在比，松鼠在小鳥的下面；松鼠在上面是因為它和小兔在比，松鼠在小兔的下面。看來，咱們在說位置的時候還真得看清是和誰在比。小松鼠沒有考住我們，這場比賽我們贏了！聽聽小公雞怎么說？放課件，公雞說：你們太聰明了！聽了你們的

4、介紹，讓我也懂得了不少知識。原來，比較的對象不一樣，它的位置相對也不一樣。行了！讓我們輕松一下，和我一起到森林里看看森林合唱團的演出吧！三、練習。情境一：森林合唱團師：放課件看，誰先表演的？2、3接著誰又表演了？1你能說說2號的上面有哪些動物？1號的下面有哪些動物？看，誰又來表演了？4、5、6他們的上面有哪些動物？1、2、3它們唱得真好聽！你覺得哪個動物唱得最好？請你給大家介紹一下它的位置同桌互相說一說，指名說情境二：分房子師：天漸漸黑下來了，有4只小動物因為家太遠了回不去，急得都快哭了！怎么辦哪！這時候，小公雞說放課件：我知道森林里有一所房子，我帶你們去吧！房子到了，可小動物該住哪間好呢？請你幫它們分一分吧！拿出你的作業紙，讓小動物住在房間里，然后說一說小動物的詳細位置，開場！學生操作，說，匯報誰住在1層，它的上面是誰情境三：猜獎品。放課件：公雞說：你們真了不起！我就喜歡和做事認真愛學習的孩子交朋友！我要送給你們一些獎品，不過，猜中了才有獎哦！放課件。師：想得到這些獎品嗎？那就根據小公雞給的條件快和同桌商量商量吧！同桌討論、匯報、說明理由、發獎四、小結、考慮。師：今天我們認識了新朋友“上-下，還用“_在_的_面說了物體的詳細位置，看來你們掌握得不錯！我還想再考考你們放課件根據這兩個條件，讓