除數是一位數的除法(4)_第1頁
除數是一位數的除法(4)_第2頁
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文檔簡介

1、教案設計教學課題基本的筆算除法課時安排課的類型教學方法教具準備小棒、口算卡片等教學目標使學生在理解算理的基礎上初步掌握一位數除兩位數，商是兩位數的計算方法培養學生觀察、分析、推理、概括的能力。掌握除法豎式的書寫格式，培養學生認真審題的習慣。教學重點掌握一位數除兩位數（十位能整除）的筆算方法。掌握一位數除兩位數，商是兩位數的筆算過程中的試商方法。豎式的書寫格式。教學難點掌握一位數除兩位數（十位能整除）的筆算方法。掌握一位數除兩位數，商是兩位數的筆算過程中的試商方法。豎式的書寫格式。教學過程教師個人修訂一、學前準備：1、口答：42是由幾個十和幾個一組成的？28是由幾個十和幾個一組成的？52如果去掉

2、4個十，還剩下幾個一？2、板演：訂正時，讓學生說一說是怎樣求出商的？每道題各用哪一句口訣求商在寫豎式時要注意什么？3、導入：投影出示主題圖：理解圖意：說一說，從圖中你看懂了什么？想一想：能用前幾節課學過的方法來算出同學們提出的問題的結果嗎？揭示課題。二、探究新知：1、學習例1解決學生提出的問題：42除以2等于多少？42除以2表示什么意思？口訣表中有二幾四十二嗎？你能用前面學過的方法算出它的結果嗎？學生用小棒分，抽生演示。小結：分小棒時，第一次把4捆小棒平均分成2份，每份分得2捆（20根），第二次把2根小棒平均分成2份，每份又分得1根，這樣每份分得21根，21就是42除以2的商。如果寫成豎式，要分幾步呢？試一試：寫出豎式。交流筆算方法。圖示結合，教學筆算豎式。3、師生共同歸納筆算除法的方法。三

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