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文檔簡介

1、第一節聲音的產生與傳播【學習目標】1、知道聲音是由振動產生的。2、知道聲音的傳播需要介質，知道真空不能傳播聲音，經歷不同介質傳播聲音的探究 過程。3、 知道聲音在不同介質的傳播速度不同，能記住15C的空氣中的聲速。【學習重點】通過觀察和實驗，探究聲音的產生和傳播。【學習難點】組織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結論。【預習交流，嘗試課文】一、聲音的產生1、聲音是由物體的 而產生的。二、聲音的傳播1、 聲音可以在 、中傳播。2、 能夠傳播聲音的物質叫 。不能傳播聲音。3、 聲音以的形式傳播。三、聲速1、 速度的單位是 。在15C的空氣中聲音的傳播速度是 。2、 影響聲音傳

2、播速度的因素有： 。【小組討論，探究提升】1、 動手做如下實驗：A.說話時用手觸摸喉嚨；B.說話時嘴的前方放一張紙片。注意 觀察實驗現象并完成下列問題：(1) 實驗A說明說話時聲帶在;(2) 實驗B說明說話時聲帶的 引起了空氣的 ，從而使紙片動起來。2、在實驗中探尋聲音傳播的規律，設計出三個實驗：聲音在固體中的傳播、聲音在液 體中的傳播、聲音在氣體中的傳播。分析與總結：(1) 在你的實驗中， 能夠傳播聲音的物質有： 、。(2) 能夠傳播聲音的物質叫 。3、在密封的鐘罩內放人一臺手機 A,用另一臺手機B對手機A撥號，此時聽到手機振鈴的聲音， 然后逐漸抽出鐘罩內的空氣，手機A振鈴的聲音會 逐漸，甚

3、至。說明聲音靠 傳播，不能傳播聲音。4、通過閱讀教材第 30頁聲速表，你能獲得哪些信息： 【梳理鞏固】1、聲音是由物體的振動而產生的。2、聲音可以在固體液體和氣體中傳播。3、15C的空氣中聲音的傳播速度是340米/秒。【達標測試】1 .關于聲音的產生的說法中正確的是A .只有聲帶不停地振動才能發聲C .一切正在發聲的物體都在振動()B .只要人耳聽不到，即使物體振動也不會發D .以上說法都不對2.下列關于聲音傳播的說法中，錯誤的是(A.學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的C .聲音在液體中比在空氣中傳播的慢.“土電話”靠固體傳聲.真空不能傳聲3. 在演示聲音是由物體振動產生的實驗中,將正在發聲的

4、音叉緊靠懸線下的輕質小球,小球被多次彈開。在此實驗中小球的作用是(A.使音叉振動時間延長B).使音叉振動盡快停下來C .使音叉的微小振動放大，便于觀察D .是聲波多次反射形成回聲4. 一切都能傳播聲音。5.學習了聲音的產生和傳播后，小明同學做了以下小結，請你在橫線上填上空缺。(1) 悠揚的笛聲是空氣 產生的，笛聲傳得很遠是通過 傳播的。(2) 聲音在水中的傳播速度 在空氣中的傳播速度。O(3) 在月球上，聲音不能傳播的原因是 6 .如圖所示，幾只小鳥在樹上“唱歌”，一個聽覺良好的 女孩在一間門窗緊閉的甲房間內，靠近單層玻璃她能聽到室外鳥的“歌聲”；她到另一門窗緊閉的乙房間內， 靠近雙層玻璃(雙層玻璃的夾層內抽成真空)，她卻幾乎 聽不到室外鳥的“歌聲”。請運用所學的物理知識解釋，為什么女孩在乙房間內幾乎聽不到室外小鳥的

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