1、百分數的認識教學設計青年路小學 王亭亭學習內容：新世紀版六年級上冊第四單元第1課時學情分析：1、生活經驗學生雖然在生活中已經接觸到了一些百分數的知識，但是對百分數意義的理解不夠深，特別困惑為什么引出百分數。教師應該結合學生熟悉的生活實際，讓學生在生活實例中理解百分數的意義，能正確地運用它解決實際問題。2、知識經驗學生對小數、分數的認識以及通分知識的了解和掌握，為學生自主構建百分數的意義打下了扎實的基礎學習目標：知識與技能：結合解決實際問題的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。數學思考:通過質疑思考、比較分析，達到知識的內化。問題解決：在具體情境中，解釋百分數的意義

2、。情感與態度：感受數學在現實生活中的價值，激發學生學習數學的興趣。學習重點：經歷探究的過程，理解百分數的意義，正確讀寫百分數。學習難點：在具體情境中解釋百分數的意義。學法指導：從生活實際入手，以自主探索，合作交流為主，教師點撥引導為輔，在生活實例中感知，在積極思考中發現，在具體應用中理解百分數的意義。課程資源開發利用：學習單，多媒體課件學習過程：一、 創設情境，初步感知師：老師先跟大家分享一個喜訊：2015年，我市成為全國校園足球試點縣。這幾天，全市校園足球聯賽正在舉行。六年級足球隊代表我校參賽。兩隊目前打平，忽然轉機來了，由于對方犯規，我隊獲得了一個罰點球的機會，準備從小馬，小劉，小武三人中

3、選一人去罰點球。這里是這三名隊員近期罰點球的情況統計，你從表中獲得什么信息？生：小馬共罰了20個球，進球18個師：你們認為該派哪名隊員？是通過比什么去選的？先獨立思考，把你的思考過程寫在練習本上,并在小組內交流,做好匯報的準備。小組匯報 在投影上展示匯報， 18÷20= 18/20=90/100 20-18=28÷10=8/10=80/100 10-8=221÷25=21/25=84/100 25-21=4對他們的方法還有疑問嗎？誰還有不同的方法？表揚大家會獨立思考，傾聽并質疑，希望繼續保持這樣的學習方法。通過反思解決過程發現通分成分母是100的分數方法簡便，也便

4、于比較。在這些方法中哪種方法好呢？咱們再來回顧一次，師板書師：觀察這三個分數有什么特點？生：分母都是100師:像90/100、80/100、84/100這樣分母都是100的分數還有另一種寫法90%，你們知道是怎么寫的嗎？介紹寫法，認識百分號，抽生寫80%、84%，那知道怎么讀嗎？學習讀法像這樣的數有個新名字叫做百分數。我們剛才已經了解了百分數的讀法和寫法，下面我們就走進百分數的世界來對它進行更深的認識。 板書：百分數的認識設計意圖【利用本地的足球特色創設情境,接近學生的生活實際,在選擇該選誰來罰點球的過程中體會百分數產生的必要性。進而在師生共同研究完讀寫法的基礎上引出百分數，初步進行了感知。】

5、二、 引導探索、理解意義師:再來看看90%表示什么?進球數是罰球數的90%,80%、84%分別表示什么?生說師板書,誰能歸納一下百分數表示什么?引導學生歸納生說師板書:百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。它表示兩個數相比的關系,百分數也叫百分比或百分率。誰再來說一說90%表示什么?抽生說,還有別的說法嗎?引導學生說:每罰100個球,就能踢進90個,即進球率是90%。抽生再說，90%除了表示進球數是罰球數的90%，你還能舉出生活中其他的例子嗎？生舉例。百分數在生活中的應用很廣，說一說下面這些百分數分別表示什么意思？今天全校學生的出勤率為95%第六次全國人口普查結果表明：目前我國男性人口約占總人

6、口數的51%，女性人口約占總人口數的49% 妙想入學時身高是1.2米，現在身高是1.5米，現在身高是入學時的125%抽學生說意義生活中還有許多百分數，拿出你課前找到的百分數說說它表示的意思。生匯報，看來大家搜集資料的習慣很好，繼續保持預習的習慣。設計意圖【學習百分數的重點是理解百分數的意義，并沒有從定義中直接給出，而是讓學生通過觀察比較分析得出百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，接著再從生活中的例子來進行鞏固百分數意義的訓練，注重學生數學語言的表達。】三、實踐應用，體驗成功1、判斷36/100厘米=36%厘米 （ ） 百分數表示分母是100的數 （ ）2、六班準備派下面隊員中的一名參加學校的

7、套圈比賽。下面是他們近期套圈情況統計。你認為該派哪名隊員？說說你的理由。3、讀出下面的百分數，并說一說這些百分數所表示的意思。姚明加盟NBA聯賽的第一年，投籃命中率為49.8%。食物中蛋白質含量如下表。果園九月份的產量是八月份的120%。學生匯報時指導要表述完整4、估計每幅圖的陰影部分占整幅圖的百分之幾，然后與對應的百分數連起來。大家平時在完成作業時都要先獨立思考，做題規范。設計意圖【通過不同層次的訓練，再次鞏固百分數的知識及理解它的意義。】四、課堂總結,贈送勵語師：這節課有什么收獲？可以從知識上，學習方法上來談談你的收獲。生1：認識了百分數，會讀寫百分數，明白了百分數所表示的意義。生2：我學會了傾聽別人的方法并去質疑思考。生3：這節課還對通分，求一個數是另一個數的幾分之幾進行了復習。的確，知識之間是有聯系的，我們平時就要多注意把他們聯系起來。今天我們認識了百分數，那你們覺得有十分數、千分數嗎？課后可以思考一下或上網查一查。送大家一句話：堅持就有50%成功的希望，放棄就是100%的失敗。像我們的學足球比賽，包括人生都是這樣，堅持就是勝利。設計意圖【對這節課的收獲進行歸納總結，并利用百分數給學生一些鼓勵】板書設計：百分數的認識