1、高子陽高子陽2014.01.04與孩子共讀共寫專題講座與孩子共讀共寫專題講座200本！200本！200本！200本！500本！500本！500本！500本！1000本！1000本！1000本！1000本！當你的寶貝當你的寶貝正式走進小學后正式走進小學后就開始一種特別的飛翔就開始一種特別的飛翔這是人生這是人生最偉大的旅程最偉大的旅程也是絕對不能外包的大事也是絕對不能外包的大事應是你家人共同走向幸福的大事應是你家人共同走向幸福的大事1、別讓孩子的童年早早結束！、別讓孩子的童年早早結束！ 孩子的童年，遵照孩子的童年，遵照聯合國兒童權利公約聯合國兒童權利公約，應該是，應該是1717歲歲結束。由于我國太

2、重視應試教育了，初中、高中結束。由于我國太重視應試教育了，初中、高中6 6年時間，孩子年時間，孩子必須接受考試的折騰，所以我國絕大多數的孩子，在必須接受考試的折騰，所以我國絕大多數的孩子，在1212歲之前歲之前童年就結束了，我們比許多國家、地區的兒童整整早結束童年就結束了，我們比許多國家、地區的兒童整整早結束5 5年。年。面對這種現狀，為了孩子永久記憶的童年，從一年級開始，應面對這種現狀，為了孩子永久記憶的童年，從一年級開始，應該讓孩子好好地玩玩童書、玩玩一生受用的寫作。該讓孩子好好地玩玩童書、玩玩一生受用的寫作。2 2、最美的炫富、最美的炫富 對于對于90后來說，炫富已經不稀奇了，近后來說，

3、炫富已經不稀奇了，近日一位重慶女孩靠炫書走紅網絡。這名女日一位重慶女孩靠炫書走紅網絡。這名女孩是一名學藝術的女孩，自稱參加了重慶孩是一名學藝術的女孩，自稱參加了重慶市專業聯考，在市專業聯考，在19000名考生中排名第名考生中排名第23，在論壇發帖在論壇發帖我家沒有寶馬車，只有藏書我家沒有寶馬車，只有藏書數千卷數千卷，被網友稱為炫書女。，被網友稱為炫書女。2012.3.3重慶時報重慶時報微博報道微博報道3、現在的孩子真的很忙！、現在的孩子真的很忙！ 4、讓你的孩子高貴一些、讓你的孩子高貴一些吧！吧！中國首屆聽寫大賽有一位小女孩特別愛看紅樓夢，考試前看，被媽媽撕了。后來媽媽又給粘上了。 閱讀使人高

4、貴，寫作使人幸福，寫作讓閱讀使人高貴，寫作使人幸福，寫作讓人創造奇跡！人創造奇跡！1.1.有人問讀有人問讀紅樓夢紅樓夢有什么好處？一位紅學研究有什么好處？一位紅學研究專家說，不讀專家說，不讀紅樓夢紅樓夢的人，俗！讀的人，俗！讀紅樓夢紅樓夢的人很容易脫俗！的人很容易脫俗！2.2.臺灣黃乃毓博士說，讀書能讓孩子懂得什么是真臺灣黃乃毓博士說，讀書能讓孩子懂得什么是真正的快樂，懂得如何有人分享、合作，懂得關心正的快樂，懂得如何有人分享、合作，懂得關心與照顧他人，懂得助人，明白給予是幸福的，懂與照顧他人，懂得助人，明白給予是幸福的，懂得如何尊重他人，有著他人沒有的勇氣，特別重得如何尊重他人，有著他人沒有

5、的勇氣，特別重要的一點是擁有感恩要的一點是擁有感恩這一切，其實就是人高這一切，其實就是人高貴的表現。貴的表現。3.愛寫作的人，那是非常幸福的，因為愛寫作的人愛寫作的人，那是非常幸福的，因為愛寫作的人會創造更多的奇跡！會創造更多的奇跡！比如莫言5、從七個大人物看共讀共寫、從七個大人物看共讀共寫大江健三郎大江健三郎傅雷傅雷王東華王東華陳慶惠陳慶惠鄒奇奇鄒奇奇文浩謙文浩謙麥考萊麥考萊（1 1）大江健三郎與魯迅）大江健三郎與魯迅故鄉故鄉 日本作家，日本作家，1111歲父親去世，歲父親去世，母親對他的教母親對他的教育影響終生。育影響終生。是一個有異常是一個有異常才能的作家。才能的作家。是日本第二個是日本

6、第二個獲得諾貝爾文獲得諾貝爾文學家的作家。學家的作家。（2 2）傅雷的）傅雷的傅雷家書傅雷家書（父親學（父親學巨著）及傅聰、傅敏的成長巨著）及傅聰、傅敏的成長 傅雷給兩個孩子準傅雷給兩個孩子準備好了成長的智慧；準備好了成長的智慧；準備好了許多知名的專家；備好了許多知名的專家；其實也給我們準備好了其實也給我們準備好了思維。思維。 傅雷的偉大之處是傅雷的偉大之處是懂得、認識自己孩子的懂得、認識自己孩子的興趣、能力，并且為每興趣、能力，并且為每個孩子的發展設計好成個孩子的發展設計好成長的道路。長的道路。（3 3）王東華的）王東華的發現母親發現母親與與“合格合格” 這本書中介這本書中介紹了日本鈴木教育

7、紹了日本鈴木教育家的理念家的理念除了除了大家都需要的分數，大家都需要的分數，最好讓自己的孩子最好讓自己的孩子比其他孩子多讀二比其他孩子多讀二三百本書。三百本書。（4 4）韓國陳慶惠）韓國陳慶惠 她兒子她兒子1818歲獲得歲獲得博士學位，女兒博士學位，女兒1010歲歲考入大學。她說：考入大學。她說：“孩子最好的老師，孩子最好的老師，是善于學習、勤于實是善于學習、勤于實踐的媽媽。踐的媽媽。”他們夫他們夫婦在孩子出生婦在孩子出生6 6個月，個月，就開始讓孩子就開始讓孩子觸摸圖觸摸圖畫書畫書。每天和丈夫都每天和丈夫都要給孩子讀上至少要給孩子讀上至少2020冊圖畫書。冊圖畫書。父母都成父母都成了故事大王

8、。了故事大王。（5 5）1212歲鄒奇奇讀了歲鄒奇奇讀了20002000多本書，發表多本書，發表400400首首詩，出版詩，出版4 4部書。（她的父母愛讀書給她聽）部書。（她的父母愛讀書給她聽）（父親三歲之前就讀了好幾百本書呢！）（父親三歲之前就讀了好幾百本書呢！）鄒奇奇同母親一起介紹自己讀書寫作的經驗。鄒奇奇同母親一起介紹自己讀書寫作的經驗。鄒奇奇的書鄒奇奇的書飛揚的手指飛揚的手指受到很多家長和受到很多家長和小朋友的歡迎，爭相請奇奇簽名。小朋友的歡迎，爭相請奇奇簽名。（6）香港）香港4歲兒童文浩謙獲杰出獎歲兒童文浩謙獲杰出獎 全年看全年看2618本書本書 20102010年年9 9月月191

9、9日，香港康文署舉行一年一度的日，香港康文署舉行一年一度的“兒童及青少年閱讀計劃兒童及青少年閱讀計劃”，4 4歲的文浩謙獲頒歲的文浩謙獲頒杰出表現獎，成為全場年紀最小得獎者。杰出表現獎，成為全場年紀最小得獎者。 （7 7）麥考萊）麥考萊 如果有人要我當最偉大的國王，一輩子如果有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是我車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是我不讀書，那么我決不當國王。我寧愿做一不讀書，那么我決不當國王。我寧愿做一個窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿個窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當一位

10、不愛讀書的國王。當一位不愛讀書的國王。著名歷史學家麥考萊給一個小女孩的信著名歷史學家麥考萊給一個小女孩的信6、一個人要想成功，什么最重要？、一個人要想成功，什么最重要？ （1）父母最重要！）父母最重要！父母應該是孩子第一任常青藤教授！父母應該是孩子第一任常青藤教授！孩子的一切掌握在推搖籃人的手中！孩子的一切掌握在推搖籃人的手中！要想你孩子偉大，父母必須先偉大！要想你孩子偉大，父母必須先偉大！中國民諺：中國民諺： 三歲看老，七歲看小。三歲看老，七歲看小。 （2）讀寫最重要！）讀寫最重要！會閱讀的孩子更成功！更幸福！會閱讀的孩子更成功！更幸福！會寫作的孩子更成功！更幸福！會寫作的孩子更成功！更幸福

11、！ （3）習慣最重要！）習慣最重要！ 行為心理學研究表明：行為心理學研究表明： 2121天天的重復會形成習慣；的重復會形成習慣；9090天天的重復會的重復會形成穩定的習慣。形成穩定的習慣。 2121天天的連續寫作、閱讀會形成習慣；的連續寫作、閱讀會形成習慣；9090天天的連續寫作、閱讀肯定會形成穩定的寫作與閱的連續寫作、閱讀肯定會形成穩定的寫作與閱讀習慣。讀習慣。 （4）老師最重要！）老師最重要！ 季羨林說：季羨林說： 恩師是人成功的機遇！恩師是人成功的機遇！ 每位教師一定要努力成為學生每位教師一定要努力成為學生的恩師！永遠難忘的恩師！的恩師！永遠難忘的恩師！ （5）思考最重要！）思考最重要！

12、 美國教育家多琳達說：美國教育家多琳達說： 世界有兩億多學生不會思考，這些人大世界有兩億多學生不會思考，這些人大多集中在亞洲與非洲！而亞洲大多集中在多集中在亞洲與非洲！而亞洲大多集中在中國！中國！ 中國本土到目前為止只出現一位諾貝爾中國本土到目前為止只出現一位諾貝爾文學獎，其實與我國中小學、大學教育沒文學獎，其實與我國中小學、大學教育沒有真正的進行思考力訓練是相關的！有真正的進行思考力訓練是相關的！ （6）“我我”最重要！最重要！ 漢字漢字“我我”是由是由“手手+ +戈戈”組成。戈是工具的組成。戈是工具的意思，意思，“我我”就是手拿工具去做事，發明與使用工就是手拿工具去做事，發明與使用工具是人

13、與動物的本質區別，具是人與動物的本質區別，“我我”就是就是“創造的意創造的意思思”！ “ “世界七奇，不對，應該說世界八奇：我就是世界七奇，不對，應該說世界八奇：我就是第八奇。第八奇。” ” 月季花之父吳賚熙語月季花之父吳賚熙語 我是多么美妙的杰作，我有崇高的意識、我我是多么美妙的杰作，我有崇高的意識、我有無限的能力、我有優美的儀表，我的舉止好像天有無限的能力、我有優美的儀表，我的舉止好像天使、我的靈性可媲神仙，我是天之驕子，我是萬物使、我的靈性可媲神仙，我是天之驕子，我是萬物之靈。之靈。 莎士比亞筆下莎士比亞筆下“哈姆雷特哈姆雷特”一、一個人每年該讀多少本書？一、一個人每年該讀多少本書？二、

14、人為什么要讀那么多的書？二、人為什么要讀那么多的書？三、怎么去讀一本本誘人的書？三、怎么去讀一本本誘人的書？四、父母為孩子閱讀準備好嗎？四、父母為孩子閱讀準備好嗎？1/28一、一個人每年該讀多少本書？一、一個人每年該讀多少本書？2/28(1)(1)猶太人人均每年讀書猶太人人均每年讀書6464本；本；(2)(2)北歐芬蘭是世界上圖書館使用率最高的國家，同時芬蘭圖北歐芬蘭是世界上圖書館使用率最高的國家，同時芬蘭圖書館的分布密度也在世界上名列前茅。人均每年讀書書館的分布密度也在世界上名列前茅。人均每年讀書6060本，本，并且年年還在增加。并且年年還在增加。(3)(3)前蘇聯人人均每年讀書前蘇聯人人均

15、每年讀書5555本；本；(4)(4)美國從克林頓總統開始實施每人每年讀美國從克林頓總統開始實施每人每年讀5050本書閱讀計劃；本書閱讀計劃；(5)(5)在亞洲日本人讀書最多，人均每年讀在亞洲日本人讀書最多，人均每年讀4040本，韓國本，韓國2525本；本；(6)(6)美籍華人鄒奇奇美籍華人鄒奇奇1212歲時就讀完了歲時就讀完了20002000本書；本書；(7)(7) 2010 2010年年9 9月月1919日，香港康文署給日，香港康文署給4 4歲歲的文浩謙頒獎，文浩謙的文浩謙頒獎，文浩謙一年讀書一年讀書26182618本本 ；1 1、數字、數字3/28(8)(8)近幾年，我國多個機構調查得出人

16、均每年讀書近幾年，我國多個機構調查得出人均每年讀書1.61.6本本（20022002年）、年）、 2 2本本（20052005年）、年）、4 4本本（20082008年）、年）、 6.66.6本本（20112011年）年） 、 4.394.39本（本（20132013年）年） 蘇州人蘇州人20132013年人均讀書年人均讀書5.585.58本本 (9)2011(9)2011年我國九年義務教育語文課程標準規定，年我國九年義務教育語文課程標準規定，9 9年的年的閱讀量是閱讀量是400400萬字，學生人均每年讀書萬字，學生人均每年讀書5 5本，平均第天本，平均第天讀讀12181218個字，一天只讀個

17、字，一天只讀2.52.5分鐘分鐘( (課程標準規定課程標準規定: :一分鐘默讀一分鐘默讀500500字字)()(九年期間九年期間第一至四學段每天平均分別讀第一至四學段每天平均分別讀6868個、個、548548個、個、13701370個、個、23742374個字個字。) )(10) (10) 香港從香港從20012001年之后要求小、中、大學生每學期讀年之后要求小、中、大學生每學期讀3030本本書。書。(11)(11)臺灣教育部臺灣教育部20002000年發文：希望幼兒園幼童每年至少閱讀年發文：希望幼兒園幼童每年至少閱讀100100本本推薦的書籍，國小低年級至少推薦的書籍，國小低年級至少8080

18、本，中年級至少本，中年級至少6060本，高年級至少本，高年級至少4040本以上的書籍。本以上的書籍。4/282 2、結論、結論（1 1）中國人到了必須一年讀）中國人到了必須一年讀5050本書的時代！本書的時代！ 小學生最小學生最喜愛的童書有三類：圖畫書（繪本）、橋梁書、純文喜愛的童書有三類：圖畫書（繪本）、橋梁書、純文字的書。字的書。 （2 2）今天的父母們知道這些數據后，如果還不讓自己的）今天的父母們知道這些數據后，如果還不讓自己的孩子大量閱讀，我們的孩子即使有個好分數，也是落孩子大量閱讀，我們的孩子即使有個好分數，也是落后的，因為世界很多國家、地區孩子早就讀了起來，后的，因為世界很多國家、

19、地區孩子早就讀了起來，這是我們應該有的危機意識！這是我們應該有的危機意識！（3 3）現在的家庭普遍較好，特別是獨生子女的家庭，我）現在的家庭普遍較好，特別是獨生子女的家庭，我國東部沿海地區的絕大多數的家庭有能力讓孩子每年國東部沿海地區的絕大多數的家庭有能力讓孩子每年讀讀5050本書。本書。（4 4）從）從20132013年秋季開始，我在昆山幾所學校開始了年秋季開始，我在昆山幾所學校開始了“152152整本書教學實驗整本書教學實驗”：一二年級的小學生讀完一二年級的小學生讀完10001000本圖畫書；三四年級的學生讀完本圖畫書；三四年級的學生讀完500500本橋梁書；五六年本橋梁書；五六年級的學生

20、讀完級的學生讀完200200本本100-200100-200頁純文字的經典童書。頁純文字的經典童書。5/283 3、相信、相信 只要你愿意，每個孩子都能輕松達到每周讀書一只要你愿意，每個孩子都能輕松達到每周讀書一本本。 （1 1）父母與孩子每天晚上用上）父母與孩子每天晚上用上2020分鐘就可以分鐘就可以輕松讀一兩本圖畫書、一本橋梁書，七天輕松讀輕松讀一兩本圖畫書、一本橋梁書，七天輕松讀完一本完一本100100200200頁的純文字書（美國中小學生一頁的純文字書（美國中小學生一天最少要讀一小時）。天最少要讀一小時）。 （2 2）教育部很快要求一二年級學生不做書面）教育部很快要求一二年級學生不做書

21、面家庭作業（三至六年級也要下降），而讓孩子讀家庭作業（三至六年級也要下降），而讓孩子讀書、寫寫小感受，本身不是作業。是孩子終身素書、寫寫小感受，本身不是作業。是孩子終身素養養成不可缺少的。養養成不可缺少的。6/284 4、書目、書目 （1）多少）多少圖畫書圖畫書，本應該，本應該0-6歲孩子讀的，我歲孩子讀的，我國大多數的孩子國大多數的孩子10歲之前都沒有讀！歲之前都沒有讀！ （2）800多種多種橋梁書橋梁書，對于很多人來說相當陌，對于很多人來說相當陌生。生。 （3）這）這幾百本書幾百本書，五六年級學生可以讀了！，五六年級學生可以讀了！7/28二、人為什么要讀那么多的書？二、人為什么要讀那么多的

22、書？8/28因為人人能讀能寫！因為人人能讀能寫！閱讀樹閱讀樹圖書館老鼠圖書館老鼠 每個孩子其實都喜歡每個孩子其實都喜歡書！他們很餓的！他們都書！他們很餓的！他們都想成為漂亮的蝴蝶！讓自想成為漂亮的蝴蝶！讓自己這個毛毛蟲變成蝴蝶！己這個毛毛蟲變成蝴蝶！孩子是喜歡書，更喜歡故事！孩子是喜歡書，更喜歡故事！孩子應該孩子應該像毛毛蟲一樣餓像毛毛蟲一樣餓讀書能讓孩子真正機智起來讀書能讓孩子真正機智起來蛤蟆爺爺的秘訣蛤蟆爺爺的秘訣讀書能讓孩子更早擁有讀書能讓孩子更早擁有哲學味哲學味六個重大六個重大科學科學研究發現研究發現9/28 17 17歲，人的眼睛才發育成熟，一旦發育成熟眼球歲，人的眼睛才發育成熟，一

23、旦發育成熟眼球固定時眼睛感知信息量的多少也基本固定，也就是說固定時眼睛感知信息量的多少也基本固定，也就是說閱讀速度也相對固定了。閱讀速度也相對固定了。1717歲之前，人的生命活力是歲之前，人的生命活力是相當強的，只有盡可能多地進行多讀整本書的科學訓相當強的，只有盡可能多地進行多讀整本書的科學訓練，眼球固定時眼睛感知的信息量才能多。練，眼球固定時眼睛感知的信息量才能多。如果如果1717歲歲之前，大多數學生只讀課本、練習題，眼球固定時眼之前，大多數學生只讀課本、練習題，眼球固定時眼睛感知的信息量不可能多。這會影響人的一生。睛感知的信息量不可能多。這會影響人的一生。我國我國許多成人讀書，感覺慢，與許

24、多成人讀書，感覺慢，與0-170-17歲沒有接受大量閱讀歲沒有接受大量閱讀有關。有關。 10/281、1879年，法國巴黎大學生理學年，法國巴黎大學生理學專家耶瓦爾教授發現了眼睛不是平專家耶瓦爾教授發現了眼睛不是平衡地移動，測出了眼球一次快速短衡地移動，測出了眼球一次快速短暫的跳動時間大約需要暫的跳動時間大約需要0.022秒。秒。由此得出由此得出17歲之前學生應該接受大歲之前學生應該接受大量的閱讀訓練。量的閱讀訓練。2、上世紀上世紀6060年代，前蘇聯的心年代，前蘇聯的心理、生理學家經過反復實驗理、生理學家經過反復實驗得出一個結論。得出一個結論。 人的永久性記憶，離不開人的永久性記憶，離不開信

25、息對于大腦的反復刺激。信息對于大腦的反復刺激。一個字、詞匯或一個詞組，一個字、詞匯或一個詞組，必須反復刺激大腦皮層達必須反復刺激大腦皮層達7575次以上次以上時，才會在大腦中產時，才會在大腦中產生生永久性記憶永久性記憶。 11/28 丘腦是發放丘覺的器官，是丘腦是發放丘覺的器官，是“我我”的本體器官，大腦聯絡區是丘覺的活動場所，意識在大腦聯絡區得以實現。丘腦的唯一功的本體器官，大腦聯絡區是丘覺的活動場所，意識在大腦聯絡區得以實現。丘腦的唯一功能就是合成發放丘覺。丘腦由神經元構成，每個神經元中都遺傳有信息，丘腦的功能就是將數個神經元的信息合成為丘覺，并能就是合成發放丘覺。丘腦由神經元構成，每個神

26、經元中都遺傳有信息，丘腦的功能就是將數個神經元的信息合成為丘覺，并發放到大腦聯絡區，發放到大腦聯絡區，使大腦產生覺知使大腦產生覺知，也就產生了意識。丘覺是想法、是念頭，是意識的核心。也就產生了意識。丘覺是想法、是念頭，是意識的核心。丘腦中先天遺傳有一種十分特丘腦中先天遺傳有一種十分特殊的結構殊的結構丘覺，丘覺是自身蘊含意思并能發放意思，當丘覺發放意思時也就產生了意識。丘覺自由發放或被樣本點亮發放，丘覺，丘覺是自身蘊含意思并能發放意思，當丘覺發放意思時也就產生了意識。丘覺自由發放或被樣本點亮發放，這時就產生意識。樣本是事物在腦中的符號，是在后天學習過程中形成的。這時就產生意識。樣本是事物在腦中的

27、符號，是在后天學習過程中形成的。 杏仁核，附著在海馬的末端，呈杏仁狀，是邊緣系統的一部分。是產生情緒，識別情緒和調節情緒，控制學習和記憶的腦部杏仁核，附著在海馬的末端，呈杏仁狀，是邊緣系統的一部分。是產生情緒，識別情緒和調節情緒，控制學習和記憶的腦部組織，而且研究發現，幼兒自閉癥似乎也與擴大的杏仁核有關。組織，而且研究發現，幼兒自閉癥似乎也與擴大的杏仁核有關。3、1979年出版，被譽為年出版，被譽為改變美國歷史改變美國歷史的一本書的一本書大大聲朗讀手冊聲朗讀手冊，這本書的作者是美國閱讀專家吉，這本書的作者是美國閱讀專家吉姆姆崔利斯，他早就發現一個閱讀定律崔利斯，他早就發現一個閱讀定律。 12/

28、28你讀得越多，你就知道得越多；你讀得越多，你就知道得越多；你知道得越多，你就越聰明；你知道得越多，你就越聰明；你越聰明，你在學校學習的時間就越長；你越聰明，你在學校學習的時間就越長；你學習的時間越長，你獲得的文憑就越你學習的時間越長，你獲得的文憑就越多、越高；多、越高；你獲得的文憑越多、越高，你工作的時你獲得的文憑越多、越高，你工作的時間就越長；間就越長；你工作的時間越長，你的收入就越多。你工作的時間越長，你的收入就越多。4、上個世紀末上個世紀末美國一研究機構公布，經過美國一研究機構公布，經過2020年對千年對千余例余例0-170-17歲的孩子的研究有了一個重大發現。歲的孩子的研究有了一個重

29、大發現。 他們進他們進行行“一個詞需要重復多少遍，才能準確、一個詞需要重復多少遍，才能準確、靈活使用；一個詞需要重復多少遍，才能終身靈活、靈活使用；一個詞需要重復多少遍，才能終身靈活、創造性使用創造性使用”的研究。的研究。 結論是：重復結論是：重復30003000遍遍能準確、靈活使用，重復能準確、靈活使用，重復1500015000遍遍才能終身靈活、創造性使用。才能終身靈活、創造性使用。 科學的重復不是機械的聽寫、默寫，大量閱讀科學的重復不是機械的聽寫、默寫，大量閱讀整本書、用文字去寫作、愛上寫作才是真正的科學整本書、用文字去寫作、愛上寫作才是真正的科學重復之路。重復之路。 這與我國這與我國杜甫

30、說：杜甫說：“讀書破讀書破萬萬卷，下筆如有神卷，下筆如有神”顧炎武說：顧炎武說：“讀讀萬萬卷書，行萬里路卷書，行萬里路” 中的中的“萬萬”的意思一樣。讀萬卷書可以達到一個字重復的意思一樣。讀萬卷書可以達到一個字重復1500015000遍。一年遍。一年5050本書，本書，6060年的閱讀量可以達到。年的閱讀量可以達到。13/285、美國腦科學家謝維茨等人在、美國腦科學家謝維茨等人在2003年研究發現，年研究發現，有閱讀障礙的學生只需要一年專業閱讀引領，學有閱讀障礙的學生只需要一年專業閱讀引領，學生就能改變。生就能改變。 因為人的大腦語言系統的缺陷，所以導致閱讀障礙。因為人的大腦語言系統的缺陷，所

31、以導致閱讀障礙。而大腦掌握閱讀有三大區域：一是位于大腦前半部主管發而大腦掌握閱讀有三大區域：一是位于大腦前半部主管發音的額下回；二是位于大腦后半部負責分析和部分字的發音的額下回；二是位于大腦后半部負責分析和部分字的發音的頂顳區；三是位于大腦后半部，瞬間辨認單詞的枕顳音的頂顳區；三是位于大腦后半部，瞬間辨認單詞的枕顳區。謝維茨等人在區。謝維茨等人在20032003年研究發現，二三年級有閱讀障礙年研究發現，二三年級有閱讀障礙的學生讓具有的學生讓具有資格的教師資格的教師每天提供每天提供5050分鐘的課外閱讀指導，分鐘的課外閱讀指導，比如大聲朗讀整本書。比如大聲朗讀整本書。8 8個月個月（105105

32、個小時）后，受指導的個小時）后，受指導的學生明顯在閱讀流暢性上取得了很大進步。大腦掃描顯示，學生明顯在閱讀流暢性上取得了很大進步。大腦掃描顯示，之前沒有活動的頂顳皮層左側和枕顳區經特訓后都有了新之前沒有活動的頂顳皮層左側和枕顳區經特訓后都有了新的活動顯示。的活動顯示。一年一年后后，學生已經可以不用額外的輔導就能，學生已經可以不用額外的輔導就能夠流暢地進行閱讀。腦功能核磁共振掃描顯示他們的三大夠流暢地進行閱讀。腦功能核磁共振掃描顯示他們的三大區域已經能像普通人那樣正常活動。區域已經能像普通人那樣正常活動。對照組的學生沒有發對照組的學生沒有發現明顯進步。現明顯進步。14/28位于大腦后半部負責分析

33、和位于大腦后半部負責分析和部分字的發音的頂顳區部分字的發音的頂顳區位于大腦后半部，瞬間位于大腦后半部，瞬間辨認單詞的枕顳區辨認單詞的枕顳區大腦前半部主管發音的額下回大腦前半部主管發音的額下回 6 6、艾爾菲、艾爾菲科恩科恩(Alfie(Alfie Kohn)Kohn)，是美國作家、演，是美國作家、演講家，美國講家，美國“進步教育運進步教育運動動”的領軍人物，其批判的領軍人物，其批判多集中于教育、教養和人多集中于教育、教養和人類行為等領域。他對世界類行為等領域。他對世界多個國家（包括中國）的多個國家（包括中國）的家庭作業進行了細致的科家庭作業進行了細致的科學研究，在其著作學研究，在其著作家庭家庭

34、作業的迷思作業的迷思中告訴我們，中告訴我們，世界上排名第一的家庭作世界上排名第一的家庭作業就是回家讀一個小時左業就是回家讀一個小時左右的整本書。右的整本書。三、怎么去讀一本本誘人的書？三、怎么去讀一本本誘人的書？15/28最簡單、人人能用的方法之一：大聲朗讀整本書給孩子聽！大聲朗讀整本書給孩子聽！16/28 假如你們家的寶貝是女孩，大聲朗讀整本書最好讓爸爸來做，或者假如你們家的寶貝是女孩，大聲朗讀整本書最好讓爸爸來做，或者讓爸爸多讀一些。讓爸爸多讀一些。 假如你們家的寶貝是男孩，大聲朗讀整本書最好讓媽媽來做，或者假如你們家的寶貝是男孩，大聲朗讀整本書最好讓媽媽來做，或者讓媽媽多讀一些。讓媽媽多

35、讀一些。 這樣朗讀有什么好處？李大釗說過，男孩子柔一點，女孩子剛一點，這樣朗讀有什么好處？李大釗說過，男孩子柔一點，女孩子剛一點，這個民族才最具創造力。父母剛柔之聲的朗讀，對于孩子良好的剛柔性這個民族才最具創造力。父母剛柔之聲的朗讀，對于孩子良好的剛柔性格養成作用重大！格養成作用重大！17/28（1 1）大聲讀給孩子聽！這是最簡單的、人人）大聲讀給孩子聽！這是最簡單的、人人都能用的方法。一至六年級都可以用！孩都能用的方法。一至六年級都可以用！孩子最幸福的一件事是子最幸福的一件事是他（她）有一位他（她）有一位會讀書給他們聽的爸爸或媽媽。會讀書給他們聽的爸爸或媽媽。（2 2）一本圖畫書、一本橋梁書

36、，可以多讀幾）一本圖畫書、一本橋梁書，可以多讀幾遍。遍。（3 3）三年級之后，學生們都可以自己讀起來）三年級之后，學生們都可以自己讀起來了！了！18/28最簡單、人人能用的方法之二： 家長、老師不要只要求孩家長、老師不要只要求孩子讀、自己不讀，身邊人的子讀、自己不讀，身邊人的閱讀都能帶動孩子讀起來！閱讀都能帶動孩子讀起來！ 一本沒有人打開的書一本沒有人打開的書16/28最簡單、人人能用的方法之三： 每天讓孩子自己堅持讀每天讓孩子自己堅持讀20分鐘，若條件分鐘，若條件允許，最好是每天讀一個小時。允許，最好是每天讀一個小時。19/28 我可以自己讀，我也可以與小弟弟、小妹妹一我可以自己讀，我也可以

37、與小弟弟、小妹妹一起讀！我可以家里讀，也可以在草坪上、樹林里閱起讀！我可以家里讀，也可以在草坪上、樹林里閱讀讀20/28最簡單、人人能用的方法之四： 一二年級的家長，應該把孩子一二年級的家長，應該把孩子讀后的所說等記錄下來。因為孩子讀后的所說等記錄下來。因為孩子小，識字少。父母堅持記兩年，對小，識字少。父母堅持記兩年，對孩子的三年級以后的學習幫助會非孩子的三年級以后的學習幫助會非常大的。三年級之后，孩子就可以常大的。三年級之后，孩子就可以自己寫了。自己寫了。讓孩子從一年級起在讀書讓孩子從一年級起在讀書中寫起來，這是世界上最好的閱讀！中寫起來，這是世界上最好的閱讀！21/28一年級的孩子怎么寫？

38、一年級的孩子怎么寫？鄒奇奇的啟示：鄒奇奇的啟示： 在上小學三年級之前，是在上小學三年級之前，是孩子說，爸爸、媽媽幫助記下孩子說，爸爸、媽媽幫助記下來。來。 她爸爸在微軟工作，專門給她爸爸在微軟工作，專門給她設計一個電腦，對著電腦說她設計一個電腦，對著電腦說就行了！就行了！周大觀的啟示：周大觀的啟示： 他的一本詩集叫他的一本詩集叫我還有一只腳我還有一只腳，這，這本詩集，臺灣幾乎每個家庭都有。這個只本詩集，臺灣幾乎每個家庭都有。這個只有九歲的孩子，四五歲時就開始寫詩了，有九歲的孩子，四五歲時就開始寫詩了，寫過很多詩。他是怎么寫的？寫過很多詩。他是怎么寫的？ 孩子天生是詩人！孩子說得話就是詩呀！孩子

39、天生是詩人！孩子說得話就是詩呀！這些詩都是他們的爸爸、媽媽記錄下來的。這些詩都是他們的爸爸、媽媽記錄下來的。中國大多數的父母沒有做！中國大多數的父母沒有做！1、孩子從能說話開始，就說了很多精彩的話，這、孩子從能說話開始，就說了很多精彩的話，這是事實，但非常可惜地被父母丟掉了！是事實，但非常可惜地被父母丟掉了！2、孩子讀一二年級，因為識字不多，小手太嫩，、孩子讀一二年級，因為識字不多，小手太嫩，速度較慢，很多精彩的話，也被父母丟掉了！速度較慢，很多精彩的話，也被父母丟掉了！3、一二年級的老師，面對那么多的學生，不可能、一二年級的老師，面對那么多的學生，不可能一一記下學生的精彩！一一記下學生的精彩

40、！4、美國、日本等國家，香港、臺灣等地區的一二、美國、日本等國家，香港、臺灣等地區的一二年級學生父母早已經開始了這種記錄。只需要記年級學生父母早已經開始了這種記錄。只需要記錄至二年級結束，孩子讀三年級就不用了。錄至二年級結束，孩子讀三年級就不用了。5、這是孩子讀三年級之前，父母給孩子準備、這是孩子讀三年級之前，父母給孩子準備的最好的禮物。父母很辛苦，但這也是了的最好的禮物。父母很辛苦，但這也是了不起的享受！不起的享受！6、孩子讀了三年級，那些文字能讓他們想起、孩子讀了三年級，那些文字能讓他們想起以前的一切，寫作就變得簡單而有趣了。以前的一切，寫作就變得簡單而有趣了。7、小朋友在學校、家中聽看到

41、的課外讀物，、小朋友在學校、家中聽看到的課外讀物，肯定會主動說很多東西，家長們千萬不要肯定會主動說很多東西，家長們千萬不要放棄這些精彩，幫助他們記下來，好處真放棄這些精彩，幫助他們記下來，好處真的有很多。的有很多。 孩子每天讀了很多信息，孩子每天讀了很多信息，回家后肯定會說出很多精彩，回家后肯定會說出很多精彩，多么希望家長們能夠把自己的多么希望家長們能夠把自己的話記錄下來。話記錄下來。第一學段第一學段1.每學期一種顏色；每學期一種顏色；2.一年級一年級學生說學生說父母記父母記（5行）、行）、64開本；開本；3.活頁記，班級天天有展覽；活頁記，班級天天有展覽；4.學期末裝訂成冊，學校保存；學期末裝訂成冊，學校保存；5.各位家長千萬別說煩！各位家長千萬別說煩！一年級上冊一年級下冊二年級上冊二年級下冊 孩子會說出很多精彩，不記以后很難全部想孩子會說出很多精彩，不記以后很難全部想起。每天這一張張紙，小朋友都要帶回家，第二起。每天這一張張