1、13 山村的早晨 1、請全班同學(xué)一起朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫出生字和詞語，標(biāo)出各小節(jié)序號。 2、說說課文主要寫了什么？本課描繪了山村早晨的美麗和寧靜的自然本課描繪了山村早晨的美麗和寧靜的自然風(fēng)光，展現(xiàn)了山村里人們生活的祥和、愉風(fēng)光，展現(xiàn)了山村里人們生活的祥和、愉快的生活畫面。快的生活畫面。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字chn yng zhn nng f yu chu晨 盈 展 寧 幅 悅 炊tng ji sh zhung qun ch mio桶 姐 梳 妝 拳 遲 描yun xu yng ru bn zh hu圓 羞 影 揉 繽 肢 繪我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)積累詞語積累詞語 鼾聲 黎明 繽紛 舞姿輕盈 舒展 裊

2、裊上升 寧靜 惺忪 水墨丹青 汲水 梳妝 鞠躬 馬拉松 我會(huì)積累我會(huì)積累 初讀課文，感知語言初讀課文，感知語言： 與同桌交流，說說與同桌交流，說說山村的早晨給你留下最深山村的早晨給你留下最深的印象是什么呢的印象是什么呢?( (美麗的、寧靜的、睡眼惺忪的、充滿美麗的、寧靜的、睡眼惺忪的、充滿生機(jī)與活力的生機(jī)與活力的) ) 我會(huì)我會(huì)說說 重點(diǎn)閱讀，認(rèn)真感悟我感悟我感悟有感情有感情朗讀詩的第朗讀詩的第1-3節(jié)，節(jié)，認(rèn)真圈畫詩歌認(rèn)真圈畫詩歌所描繪的景物所描繪的景物，感，感悟悟山村早晨山村早晨給你給你的的印象，印象，說說詩歌使用了哪些修辭方法說說詩歌使用了哪些修辭方法。（小溪、露珠、晨風(fēng)、彩蝶、蜜蜂、小

3、河、小溪、露珠、晨風(fēng)、彩蝶、蜜蜂、小河、炊煙；炊煙；美麗、寧靜；美麗、寧靜；比喻、擬人。比喻、擬人。） 小溪小溪 帶走夜的鼾聲，帶走夜的鼾聲， 露珠露珠 打濕美的黎明；打濕美的黎明； 山村從甜夢中醒來，山村從甜夢中醒來， 晨風(fēng)晨風(fēng) 給她給她揉著眼睛揉著眼睛。（重點(diǎn)體會(huì)小溪、露珠、晨風(fēng)、揉眼睛）繽紛的繽紛的彩蝶彩蝶舞姿輕盈，舞姿輕盈，采花的采花的蜂兒蜂兒歌聲嚶嚶；歌聲嚶嚶；歡快的歡快的小河小河舒展著腰肢，舒展著腰肢，輕巧的輕巧的炊煙炊煙裊裊地上升。裊裊地上升。（重點(diǎn)體會(huì)：繽紛、歌聲嚶嚶、歡快、（重點(diǎn)體會(huì)：繽紛、歌聲嚶嚶、歡快、輕巧）輕巧）早晨像剛睡醒的女孩兒，早晨像剛睡醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡

4、眼惺忪美麗、寧靜、睡眼惺忪(xngsng)；噢噢()，大自然是多才的畫家，大自然是多才的畫家，描繪描繪(miohu)出這幅水墨（出這幅水墨（m）丹青。）丹青。（重點(diǎn)體會(huì)寧靜、惺忪、水墨丹青） 同學(xué)們，大自然為我們展現(xiàn)的水墨丹同學(xué)們，大自然為我們展現(xiàn)的水墨丹青僅僅是這些內(nèi)容嗎青僅僅是這些內(nèi)容嗎?畫里面還有什畫里面還有什么景象呢么景象呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的最后四個(gè)小節(jié)，看看作者是怎樣為我最后四個(gè)小節(jié)，看看作者是怎樣為我們描繪這幅水墨丹青的。們描繪這幅水墨丹青的。 朗讀詩的第朗讀詩的第4-6節(jié)，節(jié)，想一想，想一想，在美麗的晨景中在美麗的晨景中詩歌為我們描繪了哪些畫面？詩歌為

5、我們描繪了哪些畫面？感受山村一派祥感受山村一派祥和的氣氛。和的氣氛。 重點(diǎn)閱讀，認(rèn)真感悟我會(huì)讀我會(huì)讀 小牧童走進(jìn)畫面來了，小牧童走進(jìn)畫面來了， 趕著羊兒，灑下一路歌聲；趕著羊兒，灑下一路歌聲； 擠奶的媽媽走進(jìn)畫面來了，擠奶的媽媽走進(jìn)畫面來了， 喜悅在奶桶里滾動(dòng)喜悅在奶桶里滾動(dòng)（重點(diǎn)體會(huì)牧童、喜悅） 汲水的姐姐走進(jìn)畫里來了，汲水的姐姐走進(jìn)畫里來了， 拖著美麗的彩裙；拖著美麗的彩裙； 梳妝的小妹走進(jìn)畫里來了，梳妝的小妹走進(jìn)畫里來了， 小河捧起一塊明鏡小河捧起一塊明鏡（重點(diǎn)體會(huì)汲水汲水、美麗美麗、梳妝梳妝） 打太極拳的爺爺走進(jìn)畫里來了，打太極拳的爺爺走進(jìn)畫里來了， 垂柳在向他深深地鞠躬。垂柳在向他深

6、深地鞠躬。 長跑的哥哥走進(jìn)畫里來了，長跑的哥哥走進(jìn)畫里來了， 這是山村的馬拉松。這是山村的馬拉松。（重點(diǎn)體會(huì)太極拳、鞠躬、馬拉松） 朗讀詩的第朗讀詩的第7 7節(jié)，想節(jié)，想象象日出時(shí)孩日出時(shí)孩子們上學(xué)走在山路上的情景，體子們上學(xué)走在山路上的情景，體會(huì)山里的孩子們求知向上的熱情。會(huì)山里的孩子們求知向上的熱情。 把握全文，理解主題我懂得我懂得1、有感情地朗讀全文，想一想，詩歌給我們描繪了一幅什么景色；2、把握全文，認(rèn)真體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情； 歸結(jié)全文，共同提高我明白我明白小溪 露珠甜夢 晨風(fēng)彩蝶 蜜蜂小河 炊煙牧童 媽媽姐姐 小妹爺爺 哥哥太陽 孩子山村的早晨靜景 動(dòng)景人物 表達(dá)作者對山村的熱愛 描繪了山村的美麗景色 鞏固練習(xí)，課堂達(dá)標(biāo)對照課文，照樣子填詞語。（繽紛）的彩蝶 （ ）的小河（ ）的炊煙 （ ）的彩裙（ ）的臉蛋 （ ）的早晨我會(huì)做我會(huì)做 交流提升交流提升 同學(xué)們，不同的地方，早晨的景象各同學(xué)們，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言說得好：一年之不相同。但是，常言說得好：一年之計(jì)在于春，一計(jì)在于春，一天天之計(jì)在于晨。早晨永之計(jì)在于晨。早晨永遠(yuǎn)是美麗的，是充滿希望的，是生機(jī)遠(yuǎn)是美麗的，是充滿希望的，是生機(jī)勃勃的勃勃的 ! 我們應(yīng)該充分利用早晨的時(shí)我們應(yīng)該充分利用早晨的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭取達(dá)到事半功倍的效間進(jìn)