1、 第一單元 健康牙齒人人愛主題一 我愛牙齒一、教學目標1了解牙齒的重要性。2通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。3了解換牙的常識，學會保護恒牙，養成堅持每天刷牙的習慣。三、教學準備1牙模、牙刷;2蛀牙形成的圖片兩張;3事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼;四、教學重點了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。五、教學難點蛀牙形成的原因。六、教學過程(一)以猜謎語的形式引出主題1師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)2出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這

2、個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?” (引導學生發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚)(二)尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害1師：我們牙齒的本領還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫生來幫忙，看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1，學生回答)2師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3，學生回答)3師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。4觀看實驗，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請你們來辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?(學

3、生上臺來辨認)師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來辨認的呢?(醋的味道是酸酸的。)師：說的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢?(黑色)師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢?(醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。)師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌

4、就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢?(牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。)(三)師生共同尋找保護牙齒的方法1學生相互觀察牙齒師：那我們現在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙?師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢?(睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)2了解乳牙和恒牙師：小朋友們說的都很好，老師發現很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳

5、牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現在小朋友的乳牙如果已經是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。(四)聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法1師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?2請學生演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(學生上前在牙模上演示)師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!（五）怎樣選用牙刷？主題二 預防齲齒教學目標 1.初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。 2.知道牙齒是人體的一個重要器

6、官，知道保護它。3.樹立保護身體健康的意識。 教學準備 電腦、錄音機、動畫軟件、小牙刷、茶杯、對牙齒的作用有了一定的認識。 教學過程 1.猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：(1)猜謎語。 (2)出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，使我們的身體長的健康結實。 觀察牙齒結構圖2.了解齲齒形成的原因及危害。 (1)看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼? (2)邊看邊了解引起齲齒的原因。

7、 （a)吃了東西就去睡覺。 （b)小細菌“小紅臉、小藍臉”在牙齒里住下做壞事。 （c) 牙齒就會變成什么樣子? (3)“小紅臉、小藍臉”有沒有找過你們?引導學生結合經驗談一談自己得齲齒的感受。 (4)了解齲齒的危害。小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。閱讀預防齲齒用含氟牙膏好，了解用含氟牙膏的益處。 3.教育學生如何預防齲齒？ (1)怎樣何預防齲齒？學生閱

8、讀預防齲齒有辦法 (2)怎樣才能不讓它們再來?小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。  4.主題閱讀 牙齒兄弟思考：吃甜食就有蛀牙嗎？我們怎樣才能預防蛀牙呢？第二單元 交通安全要注意主題一 認識交通標志教學目標  1認識各種交通標志。 2遵守交通規則。教學過程 一、故事導入 師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快

9、一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲） 師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！ 二、認識交通標志 師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！ 師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的學生。 三、交通標志作用大 師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象

10、一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（學生自由想象回答，學生紛紛回答。）  師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。 四

11、、游戲紅綠燈 五、制作、繪畫交通標志 師生共同將學生自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他學生講述其意義。讓學生加深理解標志的名稱及作用。主題二 注意乘車安全教學目標1通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。 2認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養成自覺遵守交通規則的好習慣。 教學準備 1學生搜集今年重大交通事故新聞。 2搜集文明交通小知識。 教學過程 一、認識文明交通的重要性。 1看錄像 2教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰爭聯系在一起，第一次世界大戰，2000萬人喪失生命，

12、第二次世界大戰，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數相當于一個縣城的人口數，每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題：注意乘車安全 3危險離我們很近，說說今年發生在我們身邊的交通事故。 4聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發這些交通事故的原因是什么？（違反交通

13、規則） 5再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意） 6所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守） 二、學習交通小知識 1以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。 2通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。 3小游戲：交通知識連連看4.學生借助拼音閱讀“乘車安全要牢記”5.思考：乘車安全要注意什么呢？6.主題閱讀：“我是文明小公民”。你是怎樣做的呢？ 三、學寫交通安全警示語 在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道

14、還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號： 找點空閑，找點時間，交通法規，經常看看。 實線、斑馬線，都是生命安全線。 轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。 駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。 安全是生命之本，違章是事故之源。 交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。 生命誠可貴，安全價更高。 互讓半步，處處通途。 各行其道，平安有靠。 最大的幸福是平安。 選擇其中一句或自己創作，把它寫在發下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意

15、安全。健康格言：安全才是離家最近的路。四、游戲：拍手歌 五、總結：文明交通，從我做起，我們小學生應該向所有關心我們成長的大人們鄭重承諾: 生：一定學好安全知識，自覺遵守交通規則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個遵守交通法規，關心他人的文明好少年。 師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。珍愛生命，共創平安大道，公筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！手足

16、口病防治教學目標 1讓在校師生了解手足口病。2兒童知道怎樣預防手足口病。3教會學生掌握正確的洗手方法，養成勤洗手的好習慣。 教學重難點1重點：怎樣預防手足口病  2難點：教會學生正確的洗手方法教學過程一、 談話引入小朋友們知道什么是手足口病嗎？現在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上學了，不僅影響學習，還影響長身體呢。所以，我們一定要講究衛生，遠離手足口病。下面我們就來看看什么是手足口病和怎樣預防手足口病。   二、講解什么是手足口病   1.由腸道病毒引起的手足口皰疹性疾病2介紹手足口病的癥狀

17、 提問：手足口病有哪些主要癥狀？   找個別學生回答（手、足、口腔皰疹為主要特征）。   提醒：小朋友最近要經常觀察自己的手和腳，如果發現有小紅斑，要馬上告訴老師或你的爸爸、媽媽，及時帶你們去看醫生。 3總結癥狀和略講診斷（讓老師了解)小朋友，看了手足口病的癥狀，你們害怕嗎？其實，小朋友們不要害怕，手足口病是可以預防的，只要我們講究衛生，就不會得手足口病。下面老師就告訴你們怎樣預防手足口病。 4手足口病的預防強調：一、不接觸手足口病人和被污染的用物。二、（講究衛生）就不會患手足口病。重點做到：勤洗手、吃熟

18、食、喝開水、勤通風、曬衣被 。幼兒跟著念幾遍，熟記。 小朋友，我們知道洗干凈小手對預防手足口病特別重要。我在晨檢時，發現有的小朋友小手洗的特別干凈，但是有的小朋友小手臟兮兮的就來學校。讓手干凈的一個小朋友給大家看看手，你們是自己洗的，還是媽媽給你們洗的？是不是不會洗手呀？下面老師教你們如何正確洗手。   5教學生正確洗手：介紹洗手的步驟 教學生搓手的方法：手心、手背、指縫相對搓揉20秒：掌心相對，手指并攏相互摩擦；手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；彎曲各手指關節

19、，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行；搓洗手腕，交換進行。強調：五步洗手（ 濕、搓、沖、捧、擦）和搓手的方法。預防腮腺炎教學目的 1.讓學生了解流行腮腺炎（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。 2.教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。  教學重點難點 了解流行腮腺炎，落實各項防治措施   教學過程   1談話導入 小朋友，你們想知道最近我們同學患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體

20、有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。     2學習新課     第一部分：了解腮腺炎及其傳播途徑。     (1)講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?     (2)學生討論、匯報。 (3)講述：得過一次腮腺炎就可以終

21、身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。 腮腺炎病人飛沫在空中飄蕩被健康人吸人患病。 在腮腺炎病人的家里健康人去探視吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西患病。提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎? (4)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么? (5)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。(6)講述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了兩腮紅腫一碰就疼外

22、，同時還伴有發燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發癥。 (7)討論：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已發燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎? (8)講述：兒童患腮腺炎時的常見并發癥是腦膜腦炎。預防、治療腮腺炎的方法。(1)談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣進行預防和治療呢?     (2)討論：根據腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(眾生議論，暢說)      (3)讓小朋友對冬、春兩季流行病的認識和了解，

23、知道預防疾病的重要性，教育并指導兒童以良好的心態面對疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態度配合醫生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。在流行病多發的季節里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了。預防流行性感冒教學目標 1認識流行性感冒。 2知道流行性感冒有什么癥狀，有哪些危害，如何預防。 3掌握預防流行性感冒的方法。 教學重點讓學生知道流行性感冒有什么

24、癥狀，有哪些危害。 教學難點掌握預防流行性感冒的方法，如何預防。 教學過程 一、導入 流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發生一次變異，繼之會發生世界性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強的傳染性。型與型之間無交叉免疫力，發病后全身癥狀嚴重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節，而大流行多數從夏季開始。而我國南方每年的3月至7月的是發生季節性流感的多發性季節，目前我市也逐漸進入季節性流感高峰期。 二、流行病特征 發病突然，發病率高，常呈暴發流行并多次反復。病人是主要傳染源。傳

25、播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關。 三、臨床表現 潛伏期13天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達3940，25天后熱退，開始出現呼吸道癥狀。 可分為三型： 1單純型：最常見，癥狀如上所述，病程約一周。 2中毒型：全身中毒型癥狀嚴重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現。 3肺炎型：老幼患者及有慢性基礎疾病患者易發生本型流感，可由流感病毒引發，也可繼發于細菌性肺炎。 實驗室檢查： 

26、血象：外周血白細胞數減少，淋巴細胞相對增多。如合并細菌感染者的細胞數及中性粒細胞則增多。 特異性檢查：下鼻甲粘膜印片，甲熒光抗體染色可發現病毒抗原。 血清學檢查：取急性期及病后34周的雙份血清，可測特異抗體，效價如有4倍以上增長，有助于回顧性診斷。 四、治療 1一般治療。臥床休息，多飲水，流質或半流質飲食，保持鼻腔清潔。 2對癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮靜劑，高熱持續伴嘔吐、食欲差，適當靜脈補液，并輔以物理降溫。 3抗病毒治療。病毒唑、板藍根、金剛胺等。五、預防措施 1早期發現，及時隔離治療。 2藥物治療，中草藥、

27、大劑量Vitc. 3疫苗預防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節前接種流感疫苗也可減少感染的機會或減輕流感癥狀。 4保持良好的個人衛生習慣及環境衛生。 5做到勤洗手，洗手時使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手。 6打噴嚏或咳嗽時應用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他人。流感患者在家或外出時佩戴口罩，以免傳染他人。 7均衡飲食、適量運動、充足休息，避免過度疲勞。 8、每天開窗通風數次，保持室內空氣新鮮。 9在流感高發期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場所；不得已必須

28、去時，最好戴口罩。 六、小結 流感并不可怕，每年都會發生，但我們要做到的是保持良好的個人衛生習慣最重要。認識區分普通感冒和流行性感冒（簡稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時經飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當下次再遇上流感流行，他仍然會感染，所以流感容易引起暴發性流行。那么我們就要做到平時注意鍛煉身體，增強體質。預防水痘教學目標 1.認識水痘及其傳播途徑； 2得水痘應注意什么？  教學過程 一、談話導入 同學們，

29、你們誰得過水痘？舉手發言，板書課題。 二、新知講解1.認識水痘病因 水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打噴嚏時，病毒噴到空氣中，健康的孩子吸入后就會發病；還可通過接觸或使用病兒的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染，此病傳染性很強。無周期性流行，全年均有發病，但有冬春發病高峰。 2.水痘癥狀 潛伏期是10-21日，平均14天。可出現發熱、頭痛、全身乏力，發熱數小時可出現皮疹先見于軀干、頭部逐漸延及面部和四肢。呈向心性分布，在同一部位同時可見斑疹、丘、皰 、和結痂混雜存在數日痂皮脫落，不留疤痕。 3.水痘的預防 （1）患了水痘一經確診，應立即在家隔離直至全部結痂；（2）病后衣服、被褥、玩具、用具要拿