1、康巴ft新區策三J*學NiO.PRIMARY-.iCIiOOL教學課題1燕子主講人馬仁穎教學時間2017229燕子教學設計教學目標】1有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。2. 理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。3. 學習作者細致的觀察和表達方法，仿寫訓練?！窘虒W重點】1. 抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。2. 學習作者細致的觀察和表達方法，仿寫訓練?！窘虒W難點】學習作者細致的觀察，仿寫訓練。【教學準備】PPT【教學過程】一、導入（2分）1. 同學們都很喜歡背古詩，誰能背兩句有關春天的古詩呢

2、？2. 古往今來，很多文人描寫了春天。高鼎說“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”杜甫說：“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！苯裉煳覀兏S作家鄭振鐸，走進他筆下的春天，認識一位春天的使者。齊讀課題。3了解“燕”字的演變。（瞧，這是燕字的演變。燕頭、燕身、燕翅。這形象的中國漢字，多像一副畫呀。）板書課題。4. 梳理文章結構。在單元預習課中，我們梳理了每個自然段的主要內容，誰還記得？文章先寫了燕子的外形，接著寫了春天的美景，然后寫了燕子的飛行和停歇。這小燕子究竟長什么樣呢？咱們一起讀讀吧。二、對比讀，感受外形美（5分）1. 齊讀第一自然段。作者都寫了小燕子身體哪些部位。（羽毛、翅膀、尾巴）2. 減詞對比讀。

3、（1）減去“烏黑光亮”瞧，這就是小燕子的羽毛。咱們一起來讀讀好嗎？仔細聽，如果我漏掉了哪個詞語，請你在讀的時候強調讀或重讀，好嗎？羽毛什么特點？作者僅用了一個詞就抓住了燕子羽毛的特點，這羽毛不只是黑，而是烏黑，烏黑中還透著光亮。讓人好想去摸一摸呀。再讀讀。（2）再聽“一對翅膀”，什么是“俊俏”，那這翅膀除了俊俏，它還“輕快”該怎么讀呢？（3）仔細聽“加上翅膀”，這個句子你發現了什么？俊俏輕快、剪刀似的、活潑機靈”。瞧，這就是烏黑光亮的羽毛。了解了燕子的羽毛、翅膀、尾巴，我們再來把這一段話讀一讀。（4）“湊成”，一個湊字讓我們知道小燕子的特點就是一一活潑機靈。3. 再讀。4作者抓住了小燕子的特點

4、，讓一個活潑機靈的小燕子躍然紙上。老師呀，也給大家一個機會，看，老師帶來了小白兔、大熊貓、大公雞、小花貓、請你按照作者的寫法，來寫寫它的外形。（觀察細致、完整讀一讀、抓住特點）這個小練筆讓我們知道，描寫事物要仔細觀察，抓住特點有順序地寫。5. 填空式朗誦，加深記憶。讓我們借助填空，再來品讀一下第一自然段。三、美讀一一春之美（7分）1. 默讀。從南方飛來的小燕子，在美麗的春天都看到了什么呢？2. 用橫線畫出課文寫了哪些景物來展現這春之美。（細雨、微風、柳絲、草、葉、花、燕子）3. 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。隨風潛入夜，潤物細無聲。齊讀。4. 減去“帶黃色

5、的嫩葉的”，“才展開”，聯想詠柳。5. 就在這細雨微風中，青的一一草，綠的一一葉，各色一一鮮艷的花，都像趕集似的一一聚攏來，形成了一一光彩奪目的春天。6作者用一個詞來形容春天，那就是一一光彩奪目。7. 咦，那這青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都是怎么來的？（趕集似的聚攏來。）你知道什么是趕集嗎？那他們為什么要“趕”呢？8. 這趕集的隊伍中，怎么能少了小燕子呢？所以5.配樂讀第二自然段。小燕子從南方趕來，為春天一一增添許多生機，而這春天也因為小燕子的到來而變得更加光彩奪目。四、研讀一一飛行美（14分）1. 瞧，小燕子飛過來了，請在小組內，自由朗讀第3自然段，圈出燕子的動作，想象燕子飛行的樣子，說說你最喜歡燕子的哪些動作。2. 做動作體會“掠”。3. 咱們再來讀讀燕子飛行的段落吧。讀讀景色詞，這不是寫小燕子嗎？為什么要寫景色呢？景因小燕子的到來而更加生動，而小燕子融在這美景中也更加靈動。五、停歇美（7分）1. 這不，幾只小燕子飛倦了，落在電線上。如果讓你給這幅活的畫起個名字，你會怎么起個合適的名字？2. 那我們來看看鄭振鐸是如何來寫燕子休息的。指名讀。3你發現了作者用了什么修辭手法？4. 這是一首關于什么的贊歌？5. 想起剛學過的一句話一一小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。6. 歌曲小燕子六、一課一得，寫法遷移（7分）1