語文二上《聰明的小包拯》教學設計_第1頁
語文二上《聰明的小包拯》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、二年級上冊小學語文聰明的小包拯教學設計教學要求：1 認識16個生字。其中會寫“非、常、功、姐、自、己、廳”7個字，練習用“非常”說話。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會包拯的聰明，遇事勤于開動腦筋的好習慣。重點難點：1. 掌握7個生字的音、形、義；初步學習默讀課文。2. 默讀課文，了解小包拯的聰明表現在什么地方。教學過程：一、導入新課。1 .（展示圖片小包拯），小朋友們知道這是誰嗎？2 .在你的心目中，包拯是一個怎樣的人？3 .揭示課題。今天這節課，就讓我們一起來學習包拯小時候的故事吧!板書課題聰明的小包拯。讀題，教師提示學生，注意“聰”、“拯”的、七w讀音。4“聰明”，想一想：在你

2、的周圍，你認為什么樣的人稱得上聰明？二、初讀課文，認讀生字。1請小朋友們打開課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準字音。2學生自讀課文，教師巡視、輔導。3瞧，這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧！（1）（課件出示本課生字詞）自由讀生字詞。（2）開火車認讀生字詞三、再讀課文，讀中感悟。1學習第一、二兩個自然段。師：老師剛才說過，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們現在就來試一試。（1）請女同學讀第一自然段，男同學讀第二自然段。2）誰愿意再來試一試？（指兩名同學分自然段讀）3）讀了這兩段，你們知道了什么？（4）課件出示句子“他小時候，讀書（非常）用功，喜歡動腦筋想問題。讀中體會“用功”與“非常用功”的不同，并練習用“非常”說句子。2學習第二自然段。（1）師創設情境，范讀第二自然段。（2）指名角色扮演姐姐，與老師共同讀第二自然段，指導學生讀出姐姐故意問的語氣。3學習第三自然段。（1）課件出示文中插圖，引導學生觀察圖畫。（2）默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人？（3）同桌小伙伴交流、討論。（4）有感情地朗讀課文第三自然段。（5）集體交流，了解小包拯的審案過程。四、角色扮演，深入領悟。（結合插圖）小包拯得到

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