1、  物理教學經(jīng)驗交流材料        今天，有幸和大家交流一下教學經(jīng)驗，我感到很高興。 一談到總結(jié)教學經(jīng)驗，就趕緊回顧自己近二十年來的教學歷程，可突然卻發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有儲存下一條成文的“經(jīng)驗”，簡一片空白。絞盡腦汁、認真回顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學，更多時候憑的不是經(jīng)驗，吃的不是“老本”，而是根據(jù)不同學生的不況、不同要求和不同時代的不同風格，靈活改變自己的教學手段和教學方法，因為我一直信奉“教無定法”，教書的確要“因生施“因知施教”、“因時施教”，必要時“死教和活學結(jié)為一體”也不失為一

2、種很好的教學方法。當然無論是任何模式和方法，都了一條主線貫穿其中，那就是“用心去教”，而不是只用“嘴”。下面就自己在教學實踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗，師們交流和探討一下。    一、給學生留好至關重要的“第一印象”。    我不知道在大家心目當中什么是“好”的第一印象，我的觀點是:幾節(jié)課上下來，你給學生要留下比較鮮明的初步感覺，這是治學嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他(她)不但對學生要求嚴格，而且對自己要求也嚴格，在今后相處日子里無論是學生還師都要抱著一種“說干就干、干就往好干”的心態(tài)去工作、去學習，任何

3、人、任何時候不能糊弄和懈怠。如果你給了學生這樣一象，我想以前多么散漫的學生，也應該都有不同程度的改善和提高，就算是沒有改善和提高，心靈上也會形成一個“觸動”。當除了留下關鍵的第一印象外，還要給學生提供一個“改過自新”的機會，你要讓學生非常明白和清楚“你不會追究他（或她）的不會詢問他的過去，更不會在意別人評價他的過去，學習好壞、品質(zhì)好壞，你就相信你自己親眼看見的、親身體驗的，每個人都能犯過錯誤，更都有可能改正錯誤”,這樣一來，每個學生面對你都有“重生”的感覺，相信有相當一部分同學也會有在你面前“再來、大干一場”的雄心！喚起了學生的信心和斗志，你今后的教學工作就奠定了一個良好的基礎，因為只要學生只

4、要肯跟著咱就行！    二、嚴愛兼施，建立良好的師生關系。    教學中，我最深的感受是：在學生的學習過程中，不僅要給他們知識，更要給他們細心的愛護和嚴格的管理，也就是嚴愛兼因為知識重要，但是懂得“學知識”和“學會做人”是更重要，所以做為老師除了要有精湛的業(yè)務、全面的知識，而且要在傳道解惑時做到嚴格要求和愛生如子并存，實踐證明：有些事情需要用愛心來暖化，但有些時候更需要用嚴格的要求和紀律來約束，了紀律和約束有很多事情會走形或打折扣。所以我的觀點是：該愛則愛，該嚴則必須要嚴，而且一點也不能留情，即“愛而不溺而不疏”。

5、這樣一來，學生對你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你說，干任何事情時又不會肆無忌憚，建良好的師生關系。    三、用生動的教學方式煥發(fā)課堂的活力。    按照新課標要求和我縣的課改方向，在教學過程中我大膽實施以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心、探究培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索的能力。在課堂上，我很少自己一言堂，只要課時內(nèi)容允許、教學進度允許，我總是把很多的時空間留給學生，在學生的討論、師生的交流過程中，讓學生把知識理解得更透徹，從而掌握得更牢固，同時也提高了學生的邏輯能力、語言表達能力

6、等多種能力。另外多讓學生參與進來，也提高了學生上課的積極性和表現(xiàn)欲，上課的熱情比較高漲?？傊?，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵就是要根據(jù)學生的特點，教學計劃要全面，有針對性，扎實物理教學方法交流 各位領導、各位老師： 下午好！首先感謝領導和同志們給我這次學習交流的機會。在上學期期末考試中，我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公布之后我倍感壓力，生怕自己今后做得不好，現(xiàn)在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師，教學經(jīng)驗談還不上，今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學上的一些做法，不到之處請領導和各位

7、老師批評指正。 1、提高課堂教學效率。在備學生、備目標、備教材、備教法的基礎上，精心設計課堂教學。 2、每節(jié)課開頭我都將上一節(jié)課內(nèi)容以提問的形式幫助學生回憶、鞏固一遍，好讓學生盡快的進入學習狀態(tài)，達到溫故而知新的效果。 3、做好每節(jié)新課的導入，使之精彩。物理課是初二年級的一門新學科，許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內(nèi)容增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學習熱情會很快退去。因此，每節(jié)課的精彩導入尤為重要。 4、課堂聯(lián)系實際，用生活實例啟發(fā)引導學生，用有趣的實驗激發(fā)學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有

8、所用。 5、分層布置作業(yè)，讓學有余力的學生有自主學習的時間，對于部分學習能力較差的同學也不過高要求，如果要求這類同學作業(yè)達到一定的正確率，他們往往選擇抄。所以我覺得認真寫，不要抄襲，實在思考不出來的題目上課認真聽及時訂正就好。 6、精選習題，及時批改，及時評講并做好二次批改。 7、重視板書的作用。對于部分學習能力不強，主動性差的學生，學習是被動的接受，自己不會歸納總結(jié)。所以我喜歡把一節(jié)課的內(nèi)容設計成脈絡清晰的板書，重點難點標注出來，重點題型精講精練，并讓學生記錄，這樣可以讓學生在復習的時候像文科一樣有個提綱挈領的東西。 8、重視基礎概念，物理計算、實驗原

9、理都是基本概念的應用和遷移。每節(jié)課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調(diào)或在筆記中標注出來，并告訴學生這些內(nèi)容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次，由于我的強調(diào)和適時的檢查，他們學這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。 9、定期檢查學生的課堂筆記和錯題集，重視他們在復習中的作用。 10、虛心向組里老師請教，爭取每節(jié)課都使集體備課的成果得到充分利用。 回顧上一學期的工作，既辛苦又充實，雖然取得了一些成績，但是這和領導的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當然這些進步也只是階段性的，中考才是對我們教學效果的最終檢驗，所以我還必須在今后的教學道路

10、上不斷學習、不斷總結(jié)、不斷實踐，爭取最終交上一份滿意的答卷初中物理教學經(jīng)驗交流報告 池州市第三中學     葉斌   今天，我很榮幸參加西片物理教研會，和大家一道交流教學經(jīng)驗，感到非常高興。下面就平時的物理教學淺談一下我的一些做法，不當之處還請各位同仁賜教。 一、珍惜四十五分鐘課堂教學，提高物理課堂教學效率。 1、備好每一堂課。備課是課堂教學工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課的基礎和前提，只有這樣才能應變課堂教學中遇到的各種情況，做到有的放矢，才能更好地向四十五分鐘課堂教學要質(zhì)量。不能上無準備的

11、課，否則課堂教學效率低下，甚至影響到學生學習物理的積極性。 2、把課堂教學落到實處。一堂課即使設計得很好，如果缺失了落實，也是很不完美的一節(jié)課，所以我在教學中特別注意三點：A、在上新課前，要求學生做好預習，把不懂的地方做上記號；B、在課堂上及時提醒學生把該掌握的內(nèi)容一定要重點標出來，該記筆記的也一定要記；C、自主學習、互動學習，在課堂上，結(jié)合學生實際情況合理地確定教學目標，講透知識點，突出重、難點知識教學，即有教師講、引導、演示，也有學生回答、學生做實驗、習題訓練，充分地搞活課堂，在這里可適當?shù)貙嵭蟹謱咏虒W，難題可有好生回答，簡單的問題可由差生去做，這樣既照顧到好生學習興趣，也調(diào)動了

12、差生的學習積極性。 3、關注實驗教學，讓學生在實驗中領悟知識點。大家知道，物理學是一門以實驗為基礎的學科，現(xiàn)在的學生不同于以前的學生，缺少動手，生活面很窄，實踐經(jīng)驗少，所以書本上要求的教師演示實驗和學生分組我能做的必做，雖然做實驗耽誤教學時間，但靠自己的一張嘴講實驗既費時又費力，且學生理解的不透，如果讓學生通過親手做實驗，在他的面前是直觀、生動的畫面，這樣獲取的知識更容易理解，記得更深刻，能起到事半功倍的效果，因此當物理教師的切莫懶惰，該做的實驗必須要做。 4、教學方式做到形式多樣，吸引學生積極參與。我認為一堂課不能平鋪直敘，要有講有練、有問有答，在教學中利用投影、實驗、游

13、戲，講故事等精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，采用學生合作學習、師生交流、動手探究等鼓勵學生積極參與課堂活動，從而提高課堂教學效率。 二、注重物理知識點復習與鞏固。 引導學生學會復習，復習時對前面已學過的知識進行再加工的過程，為下階段的學習做好準備。我認為這一環(huán)節(jié)也是必不可少，否則舊知識沒有搞懂，新知識又來臨了，長期下去，學生就會失去學習物理的信心，怕學習物理。所以在平時復習課教學中努力做好復習指導，即做到： 1,、及時復習，課后要及時把老師講的和板書的重點知識向放電影一樣，在腦子里過一遍，看看能想起多少，然后翻開筆記，查找漏缺。當天學的知識，要當天復習，絕不拖拉；

14、 2、要緊扣書本，對書本上的概念、公式、原理等進行復習，同時要思考這些知識點與生活中有哪些聯(lián)系？這樣活學活用，所掌握的知識更加牢固；3、要反復復習。要借鑒走路模式讓學生學完一節(jié)課復習一次，學完一章復習一次，學習一階段系統(tǒng)總結(jié)一次，期末再復習一次。通過這種反復走路，步步為營的復習模式，所學的知識不會消退，效果很好；4、復習課不好上，要求有復習的思路，切記不能東拉西扯，要精心地選好問題，選題時要圍繞復習的中心來選，做到有針對性，把前后知識貫穿起來，形成一個完整有系統(tǒng)的知識網(wǎng)，這樣對今后的學習也很有幫助。 三、要狠抓作業(yè)和考試。 現(xiàn)在從上到下抓素質(zhì)教育，要給學生減負，我

15、認為教育指導方針沒有錯，但是要經(jīng)過“中考”這一關，就必須面對中考指揮棒把物理學習落到實處。 1、落實作業(yè)，物理作業(yè)包括課堂作業(yè)和課外的（“同步練習”、“指導用書”），要求當天的作業(yè)當天晚上完成，第二天由組長檢查驗收，再由課代表收齊交到老師處批改，同時把沒有交的名單也一并交個老師，在這里老師一定要批改，沒做的同學要補做，如果時間倉促，可抽出幾道題批改，切記把沒有改的作業(yè)直接發(fā)給學生，否則學生就把你布置的作業(yè)不當回事，這樣就達不到鞏固效果，長時間下去，物理課就沒有吸引力。 2、落實考試，以考促學，以考促教。學生若不考，不會關注這門課，學生看哪個老師抓的緊就學哪門課，通過考試發(fā)現(xiàn)

16、問題，隨時了解學生學習動態(tài)，改好的試卷要帶回家由家長簽字，讓孩子在學習上有緊張感，養(yǎng)成“你追我趕，比學趕超”的好習慣。所以我很關注每一次的考試，一般地，實行“一周一考”，考過之后及時閱卷。另外抓好試卷講評，試卷講評是物理教學中非常重要的環(huán)節(jié)，這對于學生鞏固知識、拓展知識提供了平臺。講評時按以下幾個環(huán)節(jié)進行：A、自查、互評，將考試卷在課前發(fā)給學生，讓學生查找出錯的地方及出錯的原因，把仍弄不懂的問題做上記號，也可學生之間相互討論，相互點評；B、總結(jié)評價。教師對本次考試做簡單概述，主要是對試題考查目標、難度的評價，對考試成績各個分數(shù)段人數(shù)及最高分、最低分進行公布，對值得肯定的試卷和答卷中存在的問題等

17、作一簡單介紹，使學生了解本次考試的概況和自己所處的位置，在這個環(huán)節(jié)中應堅持表揚肯定為主，點出共性問題；C、講評、指導。這個環(huán)節(jié)是把在閱卷過程中出現(xiàn)的共性問題進行評析，這是講評課重點所在。教學過程中一是抓住疑點和錯點，引導學生領會答題的思路和解題的方法；二是要評出錯誤的原因、評出應注意的問題；三是注意啟發(fā)引導學生，講明講透，舉一反三。D、拓展訓練。一是針對試卷中出現(xiàn)的共性問題，進行變式訓練，最后進行拓展訓練；二是矯正個別錯誤，進行一般性訓練，可讓學生互動交流來解決個別錯誤的問題；三是針對共性問題，設置較有深度的訓練題，提高層次，變換角度，進行拓展訓練。E、個別輔導。對于差生肯定有不少的問題弄不明

18、白，我只能課間或放學時給他單獨輔導，在這里需要耐心，一遍不行再來一遍，多給他鼓勵，我想盡可能地讓每一位孩子都來學習物理，這樣，可以大面積地提高物理成績。 以上是我在平時的教學中一些點滴做法，談得不妥的地方還請各位同行給予批評和指導。謝謝各位！教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿各位老師:下午好！首先感謝區(qū)教研室給我們提供了這個互相交流、互相學習機會，其次，感謝區(qū)教研室對我們學校教學工作的肯定?，F(xiàn)在先談談我們初三備課組的一些做法：一、抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量（1）強化基礎教學，重視能力的培養(yǎng)基礎是能力的根基，在數(shù)學教學中必須樹立起抓基礎是根本，抓能力是核心的意識，加強基礎知識的教學，基本技能的訓

19、練和各種能力的培養(yǎng)。不少學生在基礎題上失分，在基本運算上出錯，這就要求我們在平時的教學中，應當加強概念教學，而且引導學生在學好概念的基礎上，掌握數(shù)學規(guī)律（包括法則、性質(zhì)、公式、定理、公理、教學思想等）并著重培養(yǎng)學生的能力，在教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎，不僅教給學生知識，更注重揭示獲取知識的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。備課組基本每天出一份小測題，每天清理基本知識點，確保絕大多數(shù)的同學基礎題過關。（為了激勵學生，我們規(guī)定每三次小測滿分可得一封表揚信，個別學困生有一次滿分也發(fā)表揚信）（2）認真進行每次單元測驗成績分析，努力縮小班級差距備課組每單元出一份綜合練習，兩份難度不同

20、的測驗卷，（有時難度較大的先測，難度較小的后測；有時難度較小的先測，難度較大的后測，根據(jù)學生的掌握知識層度及學習狀態(tài)決定兩份卷的使用先后順序）。每次測驗后，我們把試題分為幾大類進行統(tǒng)計，其中選擇題為一個統(tǒng)計點，填空題為一個統(tǒng)計點，解答題有幾題就分為幾個統(tǒng)計點。在年級內(nèi)統(tǒng)計各題得分情況進行分析，能反應出不同班級之間的差異，這樣在備課組的考試分析時，把得分高的班級的教學經(jīng)驗拿來推廣，得分差距大的班級，大家一起幫助分析原因，有效地彌補了教師的教學盲點。也為在試卷講評時，做到有的放矢，有效地提高課堂效率。（3） 落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進為了保護優(yōu)秀生的學習熱情，我們在日常教學過程中結(jié)合教學進

21、度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。每個學期組織年級數(shù)學競賽，對于競賽獲獎的同學及時張榜表揚通知家長。每逢周一下午利用傍晚自習的時間對年級優(yōu)秀生進行輔導，鼓勵優(yōu)秀生間互相競爭、互相幫助。針對學困生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學困生適當降低要求，并根據(jù)情況給

22、與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中所遇到的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。成立合作學習小組，對學困生給予學習上的幫助。二、重視期末的復習工作，進一步提高教學質(zhì)量我們這次能取得較好成績，除了抓好常規(guī)教學工作外，當然期末復習期間的工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復習階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，在時間緊、任務重的情況下，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學

23、生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我們復習工作的重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目；理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題； 綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力及技能會有很大的提高。“檢測”是我們復習工作獲得反饋信息的重要途徑。我們每一學期都會

24、將區(qū)里出的單元檢測題留到期末復習時作為基礎過關測試題，要求人人過關。對于不達標的學生要進行補測，補測的試題題量不多，一般是5至6題，考察的內(nèi)容主要是將學生在測試時易錯、解決不了的題目。補測的試卷基本以面批的形式解決，每一位學困生都得到老師的幫助、得到再次學習知識要點的機會，這樣也就大大減少了后進面，年級的整體水平也得到了提升。以上是我們上學期教學工作的一些做法。下面就如何進行中考復習談談我們的一些想法,供大家參考。(一)注重考法研究,把握中考動向。課標和會考指導書是中考命題和復習備考的依據(jù)，應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、難度把握準確，確定復習的重心。(二)制定合理的復習計劃。切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去,起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復習最好是分四輪進行。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占70，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。因此要讓學生配合自己進行復習；其