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文檔簡介
1、第 1 課 我是獨特的第一課時教學目標:知識目標:認識到每個人都是獨特的,認識自己的獨特性,能夠認同、接納自己,樹立自信。能力目標:能夠正確認識自己的獨特。情感態度與價值觀目標:培養學生的自我認同、自我接納,培養學生的自信品質。教學重難點:重點:了解自己的特點。難點:認同自己、接納自己。教學準備:課件。教學過程:一、導入新課1. 小綠狼的故事。2. 討論:如果你是小綠狼,你會怎么想?怎么做?你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎?為什么?3. 一起來朗誦:我就是我,獨特的一個。二、講授新課【在鏡子中、活動中找特點】1. 提問: 我們每個人都有自己的特點,都是獨特的,那么, 怎樣才能認識這個獨特的 “我
2、”呢?我們怎樣才能找到自己的特點?2. 回答:我們可以在鏡子中、活動中找特點。3. 小思考:請你說一說,在鏡子中,在活動中,你可以找到自己的哪些特點?4. 總結“我的自畫像”:請你結合一下學習、玩耍、運動等活動,說說自己的特點,為自己畫一幅“自畫像”吧!【在他人評價中找特點】1. 過渡語:這就是我嗎,這些就是我全部的特點嗎?2. 猜猜看:這是什么?3. 小討論:( 1)你從這個活動中,能夠得出怎樣的感悟和結論?(2)我們怎樣才能更清楚地了解自己呢?4. 總結與過渡:我們從不同的角度看同樣的事物,會有所不同。因此,我們可以從他人的看法中了解自己,別人可能會看到一些我們看不到的東西。所以,我們還可
3、以從他人評價中找到自己的特點。5. 我的他畫像:請你向他人了解一下他們對你的看法,看看別人眼中的你是怎么樣的,為自己畫一幅“他畫像”。6. 小發現:請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”,看看有什么發現?7. 趙興的調查結果:( 1)趙興不認同父母的看法,你認為趙興應該怎么和父母溝通呢?(2)假如你像趙興一樣,并不認同某些人對你的看法,你會以什么方式與他們溝通呢?8. 試一試:請你說說,遇到下列情況你會怎么做?9. 小貼士:如何對待他人評價。【在自我期望中找特點】1. 討論:我們除了從鏡子中、活動中、他人評價中能夠找到自己的特點以外,還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點?2. 神奇的魔法:
4、在生活中,我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法,可以將自己變成你想成為的事物,你想變成什么呢?3. 我的小期望:你是否能從這些自我期望中,找到自己呢?4. 總結:我所期望的“我”。【在內心世界中找特點】1. 閱讀角:我獨特的內心世界。2. 小分享:你有自己的“故事袋”嗎?默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意,可以跟大家分享。3. 總結: 每個人都有豐富的內心世界,在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受,還會有各種想法和疑問。4. 思維導圖小結:我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好我們擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內心世界。這就是
5、獨特的我。三、全課總結我們每個人都是獨特的,都是不可替代的。第二課時教學目標:知識目標:認識自己的優缺點,正確分析自我,相信自我,完善自我。能力目標:能夠正確認識自己的優缺點,并改正缺點,發揚優點。情感態度與價值觀目標:接納自己的缺點,發揚自己的優點,培養自信心和上進心。教學重難點:重點:認識自己的優缺點。難點:做更好的自己。教學準備:課件。教學過程:一、導入新課1. 故事會:(1)故事看到這里,你有什么想法?這個“一無所長”的年輕人是不是很差勁?(2)請你想一想,這個年輕人有著怎樣的缺點和優點?(3)他是怎么取得成功的?2. 導入語:我們每個人都有自己的特點,也有自己不完美的地方。我們可以不
6、斷地改進自己,使自己變得更好。二、講授新課1. 小健的煩惱日記:在你眼中,小健是不是很差勁呢?2. 討論:想一想, “不倒翁先生”的話有道理嗎?假如你是小健的同學,知道小健完全否定自己,看不到自己的優點,你會對他說什么呢?3. 小貼士:我們要正確對待自己的缺點,不應因自身的缺點而對自己進行全盤否定,而應積極改進自己的缺點,做更好的自己。4. 思考:你是不是和小健一樣,會感到自己有這樣那樣的缺點,有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意,可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。5. 思考與分析:如果你把自己的小煩惱告訴了 “不倒翁先生”, 你覺得他會對你說什么呢?聽了“不倒翁先生”的鼓勵,你能找到自己棒
7、的地方嗎?請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧!6. “不倒翁先生”的鼓勵:分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。7. 想一想:你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題?還有哪個問題沒有解決,讓你仍然覺得自己很差勁的嗎?8. 我來幫幫你:請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下,看看大家能不能幫你解決,給你信心?9. 小貼士:當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時,也可以尋求他人的幫助,鼓勵自己改進缺點,完善自我。10. 我的珍寶袋:我們不僅有缺點,也會有自己的優點,有自己棒的地方,我們一起來找找看,找到自己棒的地方,贊贊自己吧!看誰能寫得更多!11. 優點轟炸:(1)讓我們
8、一起找一找,寫下珍寶最少的同學,請這位同學站起來。(2)我們一起找一找這位同學的優點,讓我們一起給他點個贊吧,讓他積累更多的珍寶吧!12. 自我分析表:請你制作一份自我分析表,分析一下自己的優缺點。13. 思考:請認真查看你的自我分析表,說說自己應該怎樣怎么做?14. 總結:我們每個人都有自己的優點和缺點,我們應該不斷地改進自己的缺點,發揚自己的優點,是自己變得更好。三、全課總結我們每個人都有自己的優點和缺點,我們應該不斷地改進自己的缺點,發揚自己的優點,是自己變得更好。第 2 課 不一樣的你我他第一課時教學目標:知識目標:認識到世界上沒有完全相同的兩個人,人與人之間會有共同點也會有不同點。能
9、力目標:能夠并善于發現不同。情感態度與價值觀目標:認識到每個人都不不僅相同的,為接納不同奠定認知基礎。教學重難點:重點:認識不同。難點:認識不同。教學準備:課件。教學過程:一、導入新課1. 比一比:每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比,再和前后四位同學比一比,你們的樹葉有什么相同之處和不同之處?2. 小發現:( 1)你從對比中發現了什么?有完全相同的兩片樹葉嗎?( 2)世界上沒有完全相同的兩片樹葉,那么,世界上有沒有完全相同的兩個人呢?二、講授新課1. 我們有所“同”:請你想一想,我們在座的同學有哪些相同/ 相似的地方呢?2. 總結:我們年齡差不多,在同一所學校、同一個班級學習,又有很多共同
10、的興趣愛好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。3. 思考:我們有這么多的相同點,那么,我們有沒有不同之處呢?4. 小游戲:Yes or No5. 火眼金睛:你有發現從頭到尾答案都跟你一樣的同學嗎?把他/ 她找出來吧!6. 找不同:請兩位答案完全相同的同學站在講臺上,我們其他同學一起來找一找他們之間有哪些不同。7. 開動腦筋:想一想,除了這些不同以外,我們之間還會有什么不同呢?8. 展開想象:下面有一個圓,你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來,并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創意。9. 小討論:為什么同樣是在圓上作畫,每個人畫得各不相同呢?10. 大家一起來找茬:我們普通人是各不相同的,但是雙胞胎呢
11、?他們之間也有所不同嗎?(如果班級當中有雙胞胎,就邀請班上的雙胞胎配合完成此環節。)11. 播放視頻雙胞胎寶寶看同一視頻,卻是不同反應,說明雙胞胎也有所不同。12. 總結: 我們年齡差不多,在同一所學校、同一個班級學習,又有很多共同的興趣愛好,能夠聊到一起,玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子,也沒有完全相同的兩個人。13. 活動:填樹葉。14. 觀察與思考:( 1)再看這棵大樹,你發現了什么?( 2)為什么這棵光禿禿的大樹,會變得如此繁茂呢?15. 總結:如果說班級是棵大樹,那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點,可又各有不同。正是因為這些不同,
12、讓我們的集體變得更加豐富多彩。三、全課總結如果說班級是棵大樹,那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點, 可又各有不同。正是因為這些不同,讓我們的集體變得更加豐富多彩。第二課時教學目標:知識目標:認識與“不同”的人交往的意義,學會與“不同”的人進行交往,感悟“不同”所帶來的精彩。能力目標:能夠與“不同”的人好好相處。情感態度與價值觀目標:理解和尊重不同、接納不同。教學重難點:重點:學會與“不同”的人好好相處。難點:學會與“不同”的人好好相處。教學準備:課件。教學過程:一、導入新課1. 小實驗:請你從這些瓶蓋當中,找到能夠蓋好瓶子的那一個。2. 思考:為什么其他的蓋子蓋不上呢?3.
13、 過渡語:不同的蓋子蓋不上,不同的人在一起也難免有摩擦。4. 歡歡和喜喜:5. 1)你有過相似的經歷嗎?6. 2)你認為,“不同”的人能好好相處嗎?二、講授新課【與“不同”友好相處】1. 征友啟事:你最喜歡和怎樣的人交朋友呢?2. 思考:一般來說,我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我們過于強調這一點,會怎么樣呢?3. 周同同日記: ( 1)你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?(2)每個人都是不同的,我們豈不是就交不到朋友了嗎?我們該怎么辦呢?4. 播放視頻故事將相和:( 1)請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點。(2) 將相和的故事,對你有何啟示?5. 交友啟示:學會和“不同”
14、的人相處是我們必須具備的本領。6. 試一試:怎么和“不同”的人相處?(教材 13 頁)7. 小分享:你有和“不同”的同學交往的好經驗嗎?說說看你們有何不同,又是怎么好好相處的呢?8. 交友秘訣:如何與“不同”的人交朋友。9. 觀點大集合:根據你的經驗,請你說一說,你認為與 “不同” 的人交往,有什么好處?10. 交往提示:與“不同”的人交往,不僅能夠讓我們收獲更多的友誼,還能鍛煉我們的交往能力。 “不同”的人交往,可以讓我們相互學習、相互促進、優勢互補,幫助我們進步。【 “不同”讓生活更精彩】1. 點亮班級:請你夸獎一下班級里的一位同學,說說因為他的哪些“不同”,使得班級生活更加精彩?2. 生
15、活中的“不同”:教 15 頁材圖片展示。3. 我說“不同”:看到這些場面,你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢?4. 教師寄語:正是因為“不同”,我們才擁有一個豐富多彩的世界,我們喜歡這充滿不同的世界,我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同,欣賞他人,我們的生活會更豐富、更精彩。三、全課總結正是因為“不同”,我們才擁有一個豐富多彩的世界,我們喜歡這充滿不同的世界,我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同,欣賞他人,我們的生活會更豐富、更精彩。第 3 課 我很誠實第一課時教學目標:知識目標:認識誠實、認識誠實的重要性,做到不說謊。能力目標:能夠分析說謊的原因,避免說
16、謊。情感態度與價值觀目標:培養誠實的品質,拒絕說謊。教學重難點:重點:養成誠實的品質。難點:學會分析謊言產生的原因。教學準備:課件。教學過程:一、導入新課1. 親吻小豬:( 1)提問:如果你是這名校長,你會兌現你的承諾,去親吻一頭小豬嗎?(2)思考:我們應該向這名校長學習哪一種重要的品質?2. 導入語:我們應該向這位校長學習誠信的品質。二、講授新課【我心中的誠實行為】1. 播放視頻誠信歌承上啟下。2. 誠實與說謊:你贊同圖中同學的做法嗎?為什么?3. 我心中的誠實行為:你認為“誠實”是什么呢?4. 解釋與總結:誠實是什么。【誠實的重要性】1. 故事屋:明山賓賣牛。2. 我看“明山賓”:有人認為
17、,明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么?3. 誠實故事會:你還知道哪些類似的故事嗎?召開一個誠實故事會,講一講有關誠實的故事。4. 古今智慧:誠信值千金。5. 教師寄語:誠實是中華民族的傳統美德,是做人之本。(總結誠實的重要性)【說謊的原因與危害】1. 數據:英國人平均每天撒謊四次。2. 思考:我們都知道撒謊是一種非常不好的行為,但是我們在生活中有時候還是會不由自主地說謊話。你知道是什么原因嗎?3. 謊言探測儀:課本18 頁探究。4. 1)小文為什么說家里養了金魚?5. 2)設想一下后面會發生什么事?6. 3)同學們會怎么看小文?7. 4)這件事給了你什么啟示?8. 溫馨提示:謊言就像是一個
18、雪球,它會越滾越大。我們撒一個謊,往往就需要十個其他的謊言來彌補。我們能欺一人一時,不能欺人一世。謊言總有一天會被拆穿。(謊言的危害)9. 思考:小文很苦惱,你能幫小文解決這個問題嗎?10. 試一試,出主意:請你判斷一下,下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?(課本19 頁)11. 小小分享會:你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?三、全課總結說謊是一種不誠實的表現,它會使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個誠實守信的人,讓誠實伴隨我們成長。第二課時教學目標:知識目標:認識到我們應該成為一個誠實守信的人,懂得如何成為
19、一個誠實守信的人,區分謊言和善意的謊言。能力目標:能夠在不同的情景下保持誠實。情感態度與價值觀目標:培養誠信行為,堅持維護自己的信用。教學重難點:重點: 懂得如何成為一個誠實守信的人。難點: 懂得如何成為一個誠實守信的人。教學準備:課件。教學過程:一、導入新課1. 播放視頻狼來了2. 思考:( 1)為什么最后狼真的來了的時候,大家都不相信了呢?( 2)從這個故事當中,你認識到了一個怎樣的道理?3. 道理:那些常常說謊的人,即使再說真話,也不會有人相信了。這個故事告訴我們要誠實做人。二、講授新課【如何做到誠實】1. 張強的故事:( 1)如果是你,你會怎么做?( 2)你是怎么看待張強的行為的?2.
20、 總結:誠實是中華民族的傳統美德,我們每個人都要做一個誠實守信的人,讓誠實伴隨我們成長。3. 美德少年:潘家宇和李妍的事例。4. 尋找身邊的榜樣:我們班也有這樣的美德少年嗎?請你找一找,說一說,關于他的誠信故事吧!5. 頭腦風暴:通過這些事例,你認為,我們怎樣才能做一個誠實的人,讓誠實伴隨我們成長呢?6. 總結:做一個誠實的人,我們要7. 試一試:該怎么做?【區分謊言和善意的謊言】1. 謊言與“謊言”:以上兩幅圖中的同學都對別人說了謊話,你認為兩人的“謊言”是否有區別?說說你的看法。2. 解釋說明:善意的謊言。3. 辨一辨: 有人認為,圖一中的行為只是一種惡作劇,小事一樁,沒有關系。你認為呢?
21、4. 故事:這不是小事,這是一個人的誠信問題!5. 小討論:從這個故事當中,你明白了怎樣的道理?6. 總結:誠實無小事,一次的不誠信行為,會毀掉我們一生的信用。7. 活動:誠實信用卡。三、全課總結我們的信用是需要靠我們一直保持誠實的行為去維護的,讓我們做一個誠實的人,讓誠實伴隨我們成長。第 4 課 同學相伴第一課時教學目標:知識目標:感受同學相伴的快樂,懂得同學、集體對個人成長的重要意義。能力目標:能夠認識到同學和集體對個人成長的重要意義。情感態度與價值觀目標:感受同學之間友誼的珍貴,感受同學情帶來的快樂。教學重難點:重點:感受同學相伴的快樂。難點:懂得同學、集體對個人成長的重要意義。教學準備
22、:課件。教學過程:一、導入新課1. 展示一些別人同學聚會的照片。2. 小小分享會:3. 1)你見過圖片中的場景嗎?你知道什么叫“同學聚會”嗎?你的爸爸媽媽參加過“同學聚會”嗎?4. 2)為什么大家那么喜歡參加“同學聚會”呢?5. 3)十年、二十年、三十年甚至更久以后,你愿意參加我們這個班級的同學聚會嗎?二、講授新課【同學相伴的快樂】1. 小游戲:蒙眼畫臉譜。2. 小采訪:你覺得這個多人游戲好玩嗎?3. 開動腦筋:(1)想象一下,假如沒有這么多的同學,這個游戲還能玩得起來嗎?( 2)你還與同學們玩過哪些多人游戲呢?4. 多人游戲與單人游戲:你覺得哪種更好玩?5. 總結:你有一個蘋果,我有一個蘋果
23、,彼此分享一下,我們彼此仍然是各有一個蘋果;但是你有一份快樂,我有一份快樂,彼此分享一下,我們就獲得了兩份快樂6. 想一想:我們班有多少份快樂呢?7. 展示班級合照:我們班有xx 份快樂。8. 小小分享會:我們一起來說一說和同學們在一起的快樂往事吧。(1)課間時,我們一起玩耍。( 2)春游時,我們一起游戲,分享食物。( 3)運動會上,我們團結合作。( 4)學習上,我們一起解決難題。9. 小小討論會:10. 1)與同學在一起的感受如何?11. 2)假如沒有同學的陪伴,你的生活會怎樣呢?12. 3)想一想,一個人能做什么?兩個人能做什么?兩個人以上呢?13. 總結:同學相伴的快樂。【集體對于每個人的重要性】14. 想一想,辨一辨:與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為,可以不和同伴在一起15. 閱讀角:七彩音符。16. 想一想,演一演:17. 1)離開大家后,“ 1 ”會遇到什么情形呢?請根據你的想象演一演。18. 2)你想對“1 ”說些什么心里話呢?19. 3)你覺得你可以離開集體而生活、學習嗎?為什么?20. 古今智慧:單絲不成線,獨木不成林。21. 聽音樂好朋友三、全課總結集體不僅給我們帶來許多的歡樂,還給我們帶來成長的力量。我們每個人都離不開集體,集體也需要
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