1、工匠精神在年輕人身上落地生根“這叫魯班鎖。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐立起來，代表了我國工匠的智慧。”走進位于天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院的全國職業(yè)院校技能大賽博物館，大廳正中間的“魔方”格外醒目。20082008 年，首屆全國職業(yè)院校技能大賽全國各地參賽選手 20002000 余人，20152015 年這一數(shù)字為 3.43.4 萬余人。20082008 年，各級各類技能競賽活動的學(xué)生達數(shù) 1010 萬人，20152015 年已發(fā)展到基本覆蓋 30003000 萬名職業(yè)院校在校生。5 5 月 8 8 日，以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為主題的全國職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)教育周在天津開幕。在

2、激烈的技能賽場上、在豐富的職教論壇里、在新鮮的學(xué)生展覽處、在有趣的體驗活動中,工人日報記者感受到工匠精神在洋溢著熱情的年輕人身上落地生根，又目睹了職業(yè)教育與中國產(chǎn)業(yè)升級的巨大牽連，還見識了中國職業(yè)教育改革的變化前沿。把選手拉到工廠，可以直接上手橙色機械手、藍色立體倉庫、黃色 AGVAGV、車、白色固定傳送線,在五顏六色的機械設(shè)備圍繞中， 河南新鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)院機電一體化專業(yè)的周明亮坐在天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育館的一張椅子上，雙眼緊緊盯著計算機屏幕。5 5 月 1010 日，周明亮和他的兩名同學(xué)，與其他來自全國各地職業(yè)院校的 4343 個學(xué)生團隊，一起參加了 20162016 年全國職業(yè)院校技能大賽中

3、的“工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用比賽”。4 4 個半小時中，他們要完成從機械裝備、電器連接、參數(shù)設(shè)置到調(diào)試編程等一系列任務(wù)，最終讓工業(yè)機器人模擬生產(chǎn)線，進行物料搬運和碼垛“這比去年比賽首次舉辦時多了 8 8 支，可見工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用在高職院校中得到了普及與發(fā)展。”現(xiàn)場的裁判員說。“比賽完全模擬工廠制造單元。工廠里什么樣，我們比賽現(xiàn)場就什么樣。”本次比賽的裁判長，南京工程學(xué)院教授汪木蘭說，作為去年開始設(shè)置的項目，工業(yè)機器人應(yīng)用比賽設(shè)置的出發(fā)點就是響應(yīng)中國制造 20252025 戰(zhàn)略，“只有模擬工廠真實生產(chǎn)環(huán)境，真刀真槍地比賽，才能真正檢驗出學(xué)生水平。”“比賽的內(nèi)容就是生產(chǎn)的一部分，如果把這些選手拉到工廠

4、，完全可以直接上手。”河南新鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)院的帶隊教師趙清江說，技能大賽的項目設(shè)置與實際結(jié)合得非常緊密，而且緊盯行業(yè)熱點與前沿。蒙上眼睛，天津職業(yè)大學(xué)的馬冉端坐于電腦前，她的手指翻飛處，鍵盤嚅啪作響。這邊話音剛落，那邊文稿已被錄入。比賽中，馬冉和同伴的正常實時記錄速度達到每分鐘 280280 字，蒙眼速錄達到每分鐘 180180 字，準確率高達 98%-99%98%-99%最終，馬冉和另外兩名同學(xué)，憑借優(yōu)異表現(xiàn)，以總分第一名的成績獲得一等獎。“這項比賽其實很考察選手的耐心和細致。其實，專注做一件事，把它做到極致。我覺得這就是工匠精神。”馬冉說。從展示內(nèi)容、項目設(shè)置、比賽內(nèi)容再到選手考核等各個方面，本

5、次技能大賽以及職業(yè)教育周無不體現(xiàn)著對工匠精神的著力與弘揚。汪木蘭告訴記者，比賽更要求學(xué)生擁有規(guī)范的生產(chǎn)操作。這看起來是形式，“但形式里面大有內(nèi)涵。”一方面，這是現(xiàn)實生產(chǎn)的需要。現(xiàn)在很多企業(yè)都在貫徹質(zhì)量工程、精英生產(chǎn)等理念，對學(xué)生規(guī)范操作的職業(yè)素養(yǎng)要求很高。另一方面，操作規(guī)范也是工匠精神的重要內(nèi)容。“工匠精神是由方方面面的細節(jié)組成的，不僅僅是高超的職業(yè)技能，更是良好的工作規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)。”“過去的很多時候，我們的職業(yè)教育只見物，不見人。”中國職業(yè)教育學(xué)會副會長李小魯在職業(yè)教育周期間舉辦的中國職教現(xiàn)代化論壇上說，我們應(yīng)該把工匠精神作為現(xiàn)代職業(yè)教育的精神標桿。“職業(yè)教育，不僅要傳藝，更要傳心”。學(xué)生

6、技能必須跟上產(chǎn)業(yè)的發(fā)展工業(yè)設(shè)計、云計算、工業(yè)機器人、三維建模、3D3D 打印、物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式技術(shù)”奔走于今年技能比賽的各個場地，記者感受最深的一點是：這些比賽緊貼產(chǎn)業(yè)實際和當前熱點。5 5 月 8 8 日，在天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的“嵌入式技術(shù)與應(yīng)用開發(fā)比賽”的現(xiàn)場，參賽選手必須在 4 4 個多小時的時間里完成讓小車出庫、自動識別并按指示行走、啟動照明燈等各項指令。嵌入式技術(shù)實際上與百姓的日常生活緊密結(jié)合。“就是通過在芯片里嵌入軟件，讓車子完成各種高難度動作。汽車、航空航天等多個領(lǐng)域都要用到。”總裁判長梁長垠說，今年比賽的主題是智慧交通。“現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)分工越來越細，技術(shù)要求越來越高，學(xué)生技

7、能必須跟上產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。”梁長垠告訴記者，比如現(xiàn)在的芯片已經(jīng)發(fā)展到納米級別，一個單片機上往往有上百個管腳，最小的只有針尖那么大，只要出一點錯，整個單片機就報廢了。事實上，歷年大賽的賽項設(shè)置都會根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的風(fēng)向進行調(diào)整。20102010 年“雙十一”，線下業(yè)務(wù)跟不上線上的海量訂單，同年大賽設(shè)置了“現(xiàn)代物流”賽項；20152015 年，面對日益突出的環(huán)境問題，大賽設(shè)置了“大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)”賽項；當“互聯(lián)網(wǎng)+”成為全社會潮流時，今年大賽開始引進云計算、大數(shù)據(jù)與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合等賽項。趙清江把技能大賽看成是行業(yè)的風(fēng)向標。“從這里，我們可以看到行業(yè)的最新動態(tài)，從而不斷調(diào)整我們自己的教學(xué)重點和方式。以

8、賽促學(xué)，以賽帶練。”大賽對學(xué)校帶來的變化，可以很明顯地從該校專業(yè)設(shè)置的變化看出來。去年，趙清江帶領(lǐng)學(xué)生參賽時，他們學(xué)校與機器人相關(guān)的專業(yè)還只有機電一體化（工業(yè)機器人應(yīng)用與維護），今年參加比賽時，學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)。大賽帶來的最大變化還體現(xiàn)在學(xué)生身上。去年，趙清江帶領(lǐng)的 3 3 名學(xué)生獲得了一等獎，有兩名已經(jīng)確定要去富士康工作，他們的起薪在 50005000 元到 60006000 元之間；還有一名學(xué)生被一家企業(yè)招去， 當作后備人才培養(yǎng)， “準備將他送到德國繼續(xù)深造， 回來后再為企業(yè)服務(wù)”。見識職教改革新成果大賽不僅僅是學(xué)生切磋技藝、 提升技能的舞臺， 更是觀察中國職業(yè)教育發(fā)

9、展水平的一個窗口。“我們教學(xué)載體的選擇就直接源自大賽。”在三維建模數(shù)字化設(shè)計與制造的比賽現(xiàn)場外，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的帶隊老師徐家忠說，“與此同時，大賽又是檢驗我們課程教學(xué)成果的方式。”在徐家忠看來，大賽就好像一座橋梁，將企業(yè)需求與教學(xué)需求，大賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容，大賽標準與實訓(xùn)標準很好地連接起來。天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院副院長李富森說，大賽本身就是校企合作的產(chǎn)物。通過大賽,學(xué)校的教育理念得到了提升， 與各行各業(yè)緊密合作的力度得到加大， 學(xué)校的專業(yè)設(shè)置更能貼近區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。當參賽選手們熱火朝天地激烈比賽時，關(guān)注不同領(lǐng)域、學(xué)術(shù)觀點各異的專家學(xué)者也齊聚一堂，仰望職教發(fā)展的天空。“職業(yè)教育不能是斷裂的教育，要使每個人都有上升的空間，根據(jù)勞動力市場的需要輸送出去，根據(jù)個體的需要決定是否再回來接受教育”。從職教現(xiàn)代化論壇到食品安全與營養(yǎng)產(chǎn)教對接會，從國際化專業(yè)教學(xué)成果交流到智能制造產(chǎn)教對接，像現(xiàn)代學(xué)徒制分享會這樣的論壇，貫穿了整個職業(yè)教育活動周。“在這里，可以看到中國職業(yè)教育未來發(fā)展的