1、小學(xué)音樂欣賞教案以下是分享的小學(xué)音樂欣賞課教案資料，趕緊快和來看看吧。小學(xué)音樂欣賞;瑤族舞曲教案教學(xué)題目：瑤族舞曲教學(xué)課時：1課時課程類型：新授課教學(xué)內(nèi)容：第二單元五十六朵花第二課欣賞瑤族舞曲教材分析：管弦樂合奏瑤族舞曲是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材、五年級下冊、第二單元；“五十六朵花”第二課。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心，在欣賞過程中，讓學(xué)生們置身于音樂的天地中去認(rèn)識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感，更好的弘揚民族文化。學(xué)情分析：對于五年級的學(xué)生來說，理解樂曲還是有一定的難度的。因此

2、，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，感受瑤族舞曲速度、力度特點、感受樂曲情緒，就成了本課的重點，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，并以小組為單位，進(jìn)行整理，并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學(xué)生共同完成第一課時的教學(xué)內(nèi)容，為第二時的欣賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很喜歡這樣的“計算機(jī)”音樂課。激發(fā)了她們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：學(xué)習(xí)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂，讓學(xué)生了解相關(guān)的本土音樂文化，初步了解長鼓、瑤族舞曲的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識。過程和方法：能專心欣賞、聽出瑤族舞曲三個部分的音色、力度、速度和音樂情緒的不同。情感態(tài)度和價值觀：

3、了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風(fēng)格特點，節(jié)奏特點。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。教學(xué)重點：感受瑤族舞曲速度、力度特點、感受樂曲情緒教學(xué)難點：掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風(fēng)格特點。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法教學(xué)工具：多媒體教室、PPT課堂教學(xué)過程：1 .導(dǎo)入新課21 .教師導(dǎo)言后學(xué)生以小組為單位，匯報本組收集的資料，并向大家簡單的介紹。教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。（百度圖片瑤族服飾）設(shè)計意圖、依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高運用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動手能力。2 .教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片

4、展示給學(xué)生，通過語言介紹，了解“盤王”、“長鼓”等關(guān)鍵詞，為欣賞教學(xué)打好鋪墊。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進(jìn)瑤家山寨的段短片，讓學(xué)生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：設(shè)計意圖、依據(jù)：利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字；語言”。讓學(xué)生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞，盤王、長鼓、長鼓舞等。2 .學(xué)習(xí)新知1 .好看的風(fēng)光，好聽的樂曲，瑤族是一個能歌善舞的民族，舞蹈非常有特點，被喻為“有音無影”。也就是根據(jù)動聽的音樂聯(lián)想出舞蹈的場景。那么如此美妙動聽的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢？學(xué)生帶著疑問，欣賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。教學(xué)媒體（資源）的作用

5、和運用：上網(wǎng)收集下載的中央電視臺主持走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。設(shè)計意圖、依據(jù)：借助于視頻短片的記者采訪，讓學(xué)生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，以情激趣，豐富了對音樂的理解2 .再次聆聽：分段聆聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動作，學(xué)生感受、體驗樂曲不同部分的不同情感。并自覺完成p11頁課后習(xí)題。教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：借助于多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用各自喜歡的方式表達(dá)內(nèi)心的思想感情。設(shè)計意圖、依據(jù)：提高學(xué)生記憶旋律的有效性。三次固練習(xí)3 .拓展延伸：把課內(nèi)外有機(jī)融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，播放其他形式的瑤族舞曲并和同學(xué)們一起觀看。為學(xué)生介紹新稻子演唱組的成長經(jīng)歷，并播放在青歌賽上演唱的

6、瑤族舞曲改變的歌曲。學(xué)生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。教學(xué)媒體（資源）的作用和運用：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，開闊學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣及對美好生活的向往。設(shè)計意圖、依據(jù)：旨在通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情，也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好心愿。4 .達(dá)標(biāo)檢測：瑤族舞曲我國哪個少數(shù)民族的樂曲？創(chuàng)作于哪一年？曲作者是誰？說出三個以上少數(shù)民族的特色樂器。瑤族舞曲的曲式結(jié)構(gòu)？由幾個部分組成？各部分都是用什么樂器演奏的？請你聽聽現(xiàn)在播放的樂曲是瑤族舞曲的哪一部分？描寫了怎樣的情緒？形成性評價：1 .關(guān)于測試問卷，

7、學(xué)生對樂器的名稱和音色回答的不是很好，這也是我最需要充電的環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中，我會從這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。2 .由于五年級的學(xué)生的心理因素吧，和低年級的同學(xué)比較，者B很不情愿到前面進(jìn)行參與表演，但是對于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡，特別是本課的第一課時，我大膽的采用了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生們在機(jī)房上音樂課還是第一次，課堂上的表現(xiàn)都很興奮，從收集、整理到制作課件，都興致盎然。板書設(shè)計：1 .小組探究自主活動；;學(xué)生展示收集的瑤族資料2 .情境導(dǎo)入了解新知；;欣賞瑤族風(fēng)光片、視頻播放，了解樂曲創(chuàng)作背景及作曲家。3 .初聽全曲感受音樂；;初步感受聆聽樂曲，小組合作回答問題。4 .分段聆聽記憶樂曲；;

8、認(rèn)識瑤族長鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型5 .再次聆聽逐步深入；;再次整體聽賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。6 .拓展延伸提升課堂；;聆聽欣賞瑤族舞曲改編的音樂作品，提升課堂氛圍。教學(xué)反思、總結(jié)本課通過視頻短片采訪曲作者，學(xué)生很直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計效果非常好。學(xué)生印象深刻。在聽唱想大比拼音樂游戲中，學(xué)生都積極踴躍的參與進(jìn)來，學(xué)到了很多的知識，激發(fā)了他們的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的小組團(tuán)隊合作意識，而且能夠做到用心聆聽音樂，并根據(jù)老師給出的題目認(rèn)真做答，為了讓學(xué)生更好的參與，聆聽音樂，我還加進(jìn)了學(xué)生拍長鼓節(jié)奏的方式為瑤族長鼓舞伴奏，學(xué)生不僅了解了瑤族長鼓典型的節(jié)奏型，并能隨著音樂充分感受瑤族舞曲的音樂風(fēng)格.本課的教學(xué)不足之處是讓孩子了解西洋管弦樂器的相關(guān)知識部分滲透的還不夠具體，因為學(xué)生平時對西洋樂器的接觸不是很多，況且現(xiàn)在的音樂多采用電聲伴奏，因此在教學(xué)時，只是在音樂游戲環(huán)節(jié)時，讓學(xué)生去聽辯樂器的音色，并說出它的名稱，而老師沒能再運用圖片、音響等可視可聽的素材，讓學(xué)生更直觀、更深入地了解每一種樂器，這是很大的遺憾。另外，有些主題的配器，我自身也不是非