1、學業預警制度為進一步加強我校信訪信息預警工作，不斷強化信訪工作的責任意識，有效把握和處置好各類信訪集中問題，建立快速高效的運行機制，特制定本制度。一、預警職責1 .實行信訪問題月排查制度。我校各部門根據本部門的實際，全面把握轄區內的信訪苗頭，從動態入手，建立靈敏的信訪報警網絡，必需做到即知即報，不壓、不拖、不瞞，使各類信訪問題創造和解決在本校內，確保不發生越級上訪和非正常上訪2 .實行信訪工作信息制度。以矛盾糾紛排查信息員為信訪工作第一責任人。建立以校各部門信訪信息體系。凡涉及信訪苗頭信息由矛盾糾紛排查信息員準時向校信訪穩定辦公室以書面形式報告。校信訪穩定辦公室接到信息后，要準時向分管領導報告

2、，視信息狀況由分管領導向張國賢校長報告。3 .實行信訪反饋制度。假如群眾對問題處理不滿意，有越級上訪隱患，矛盾糾紛排查信息員必需準時向學校信訪辦公室報告，由校主要領導準時向教育局信訪辦公室報告。4 .繼續實行領導包案制度。凡與行政執法部門或司法部門有直接關系的信訪問題，由校包案領導積極主動聯系有關部門或向縣校有關領導匯報，自始至終做好連第1頁共9頁接，親密協作做好群眾疏導工作。二、預警工作責任迫究1 .健全和完善預警機制，加大處置力度。學校認真落實信訪問題月排查制度，按月準時將信訪動態上報校信訪穩定工作辦公室。因排查不扎實，漏報信息或上報信息不準時，發生越級上訪一次以上的，對所屬于部門在全校進

3、行通報批評。2 .各部門要做好職權范圍以外信訪問題的連接工作，凡因自自己部門連接工作不到位或履行職責不到位，推諉、扯皮、拖延造成集體越級上訪的按責任劃分追究責任。3 .實行信訪工作責任追究臺帳制度，年內累計通報兩次的部門，矛盾糾紛排查信息員和部門主要領導在校信訪工作會議上作書面檢查，對年內累計通報三次以上的實行一票拒絕，并追究相關領導人的責任。三、組織領導1 .堅持信訪工作“一把手負責制，分管信訪工作的領導負責組織協調，具體負責處理信訪案件，對難以處理的要準時向校信訪穩定工作辦公室進行匯報。2 .進一步加大對信訪工作各項制度的落實力度，建立健全學校信訪工作責任機制。3 .我校矛盾糾紛排查信息員

4、是信訪信息預警工作的第一責任人，把預警機制作為重中之重，建立健全信訪信息預警制度，做到一般信訪問題不出部門，重大問題不出學校，切實維護群眾利益，確保我校第2頁共9頁社會穩定。學業預警制度通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清楚的認識。學習方面，我覺得大學生

5、的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有掛念，所以在每次考試后，我都會總結一下學習閱歷。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不行能的。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷吸取新知識，才不會落下。學習當然重要，一個人力量的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，體育文化藝術節的文藝匯演、體育比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，熬煉了自己的

6、力量。這些經受使我明白有些事情假如嘗試了，成功的機會就有一半，假如不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要第3頁共9頁好好地把握住。大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起消遣，互幫互助，和諧的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和掛念別人，也使我變得更加堅強和獨立。四年的大學生活是我人生中奇特的回憶，我邁步向前的時候不會遺忘回首凝視曾經的歲月。學業預警制度為不斷提升人才培養質量，在學校監督指導下，20xx年學業預警工作已經順當完成。學院圍繞學生學業預警體系的構建問題，深入分

7、析，細致研判，以解決學生供應側為指引，以滿足學生需求側為導向，努力構建多元化的學生學業預警體系。學院通過采取多措并舉、多元助力，對學生實施動態管理，確保實時把握學生的基本狀況，保證老師和家進步一步了解學生狀況，并起到了勸導和督促作用。現就本學年學業預警工作總結如下：一、組織機構二、基本工作程序（一）確定預警學生名單依據南京財經大學本科生學業預警實施辦法，對學生主要從考試成績、四級通過狀況及計算機二級通過狀況，同時結合平常上課考勤、處分等方面信息進行收集、統計、整理，確定出進入預警范圍的學生，形成預警學生名單。第4頁共9頁（二）下達預警通知并填寫預警記錄表準時向受到預警的學生下達預警通知，通知學

8、生本人填寫南京財經大學本科生學業預警教育記錄表，讓學生對自身的學習問題進行分析并找出預警的原因，并由本人簽字確認。通知學生家長，以保證家長能夠了解子女在校的學習狀況并起到督促勸導作用，同時讓大家提出有關學生在學習方面的建議和意見。（三）談話分析預警根源輔導員和班主任約談預警學生。通過找學生談心溝通，了解學生目前的學習狀況和生活狀態。在了解學生基本學習狀況的基礎上，班主任和輔導員給與相應額的學業指導意見。同時，輔導員召開預警學生班會，給學生講解統一共性問題。主要涉及相關政策的引導，主要包含課程的重修以及畢業的學分要求以及后續有可能面臨的一系列問題等等，讓學生提前做好預備和規劃。（四）制定整改計劃

9、根據每個學生的預警根源，有針對的掛念受預警學生從學習、生活等方面制訂整改計劃，具體如下：在學習上，讓班級學習優秀的班干掛念學習上有困難的學生，同時與任課教師共同監督和督促預警學生學習狀況。在生活上，輔導員、班主任以及黨員教師以朋友的身份和學生談心溝通，對其目前狀況進行利弊分析，讓學生認識到自己的不足。（五）制定相應的幫扶政策和措施在基本狀況把握的狀況下，學院制定各項有關學業預警的政策和第5頁共9頁措施，發動全院師生力量，集中精力為學生解決學業預警問題。通過多方聯動，形成學業預警多措并舉、多元助力的完整體系。（六）預警等級變更通知通過學院師生和學生家長對預警學生一學年的幫扶努力，使得預警人數削減

10、，預警等級發生變更，預警學生狀況有所改善，并準時通知了預警學生本人及學生家長。三、具體幫扶措施多措并舉，多元助力（一）準時干預助力學業預警1、晚自習制度針對學業預警的同學，學院專門組織他們進行晚自習。晚自習時間每周兩次。晚自習安排在學院樓的會議室，給學生供應了一個安靜的自習環境。同時，安排專門的老師和學生進行值班，對晚自習進行專門的考勤和管理，督查學生認真自習。通過晚自習制度，讓學生能夠靜下心來反思自己的學業問題，也讓學生能夠集中精力進行學習。2、輔導員談話學業預警名單整理處理以后，輔導員逐一找每個學業預警的同學進行較為深入的談心談話，具體了解每個同學的學業狀況和預警的原因，從每個同學具體狀況

11、動身，給與相應的指導意見。同時，分專業召開學業預警學生班會，針對一些共性的問題進行講解分析，讓學生對一些問題有更加清楚了解，做好相應的心理預備，增強學生學習的緊迫感。3、班主任指導第6頁共9頁除了輔導員找學生談話的之外，每個班級的班主任，也會和學業預警的同學進行溝通談話，了解學生學習狀態和預警預警原因，進行準時的干涉。班主任主要多的是在專業課程的角度方面賜予學生指導和建議，讓學生的學習更有針對性，有助學提升學生的學習有效性。（二）精準幫扶助力學業預警為了更好地助理學業預警，學院專門開展了黨員學生結對子幫扶工作，這是精準幫扶的措施。學院的每位黨員老師負責對接一學業預警的同學，做到一對一的學業幫扶

12、。黨員教師對結對幫扶的學生，從學習的思想、方法、態度等各方面賜予學生指導。黨員教師幫扶預警學生的指導工作，是一個持續的過程，始終到學生畢業。除此之外，對于經濟困難生，學院也開展了黨員教師與學生的結對幫扶。對于同時存在學業困難和經濟困難的同學，黨員教師給與高度的關注和重視。對于雙重困難的學生，學院及黨員結對幫扶的教師把他們作為重點關注對象，賜予他們經濟上和學習上的雙重掛念，讓學生能夠削減學習的心理包袱。（三）家校合作助力學業預警1、準時反饋，共同督促對于預警學生的狀況，第一時間反饋給家長。針對每位學生的預警狀況，和他們的家長取得聯系，尤其是預警狀況較為嚴峻的，學業問題累積較多的，在日常的工作中也

13、與家長保持著聯系和溝通，確保家長對于學生在校的學業狀況和問題有更加清楚的了解。同時，做好家長的思想工作，讓大家對于學生的學業問題提高重視，讓家長意識第7頁共9頁到，學生的學業問題不能只靠學校和老師，更加需要家長的支持和掛念，家長和學校、老師一起共同對學生的學習進行督促。從家長的反饋狀況來看，溝通效果較好。2、當面溝通，重點關注除了通過電話、微信等方式與家進步行溝通聯系外，對于學業問題嚴峻的學生，學院將其列為重點關注對象，約談家長到學校進行面對面的溝通。與家長面對面的溝通，讓家長對學生的學業問題有了更加全面的、直觀的認識和了解。針對學生的學業問題以及有可能面對的困難等，家長與學長、老師，當面做一

14、個具體的溝通，更有助于家長和學生對問題的嚴峻性加強認識。家長在面對面的溝通中，針對學生的學業問題，和學生一起做出相關的承諾，督促學生加強學習，早日解決學業預警，家校雙方達到一種良好的溝通效果。（四）學術氛圍助力學業預警為了提升學生的四級通過率，削減因為四級所導致的學業預警問題，學院在新生即將考四級的前期，給學生安排了集中的模擬考試。模擬考試請外文學院的專業英語老師出試題，學院安排統一的時間和教室，嚴格按照四級考試的流程，讓19級的全部學生進行完整的模擬考試。考試結束后，試卷由外文學院的專業考試進行批閱，批閱后成績給我們進行了反饋。學生通過四級模擬，對考試流程等有了更加直觀的體會，有助于緩解學生學習的壓力，更有助于學生加入考試的順當發揮。學生四級模擬的成績，將作為我們對學生四級考試和復習的一個有重要參考的數據，讓學生的學習以及老師的指導都有了更好第8頁共9頁的針對性，有助于提升學生的學習實效，削減學業預警的可能性。四、工作成效在學院師生的幫扶下，預警學生學習意識增強，自我約束力增加，而且都進行了較為深刻的自我反思。從同學的反思中可以看出，他們已經對自身的學習問題有了很明確的認識，也知道了自己需要努力的方向，學習態度也比以前端正。預