1、第五課第一框文化創新的源泉和動力浠水實驗高中 譚賢碧一、教學目標知識目標：識記文化發展的實質，理解文化創新的源泉、動力和作用。能力目標：通過分析采風活動，揭示文化創新的源泉，培養透過現象認識事物本質的能力；培養手機、加工、整理和提取信息的能力。情感態度價值觀：感悟文化創新是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證，激發學生在各個領域勇于創新的熱情。二、教學重難點重點：社會實踐是文化創新的源泉和動力難點：文化創新能推動社會實踐的發展三、教學方法和手段方法：情景設疑、討論探究手段：使用電子教學課件四、教學過程【導入新課】簡要回顧前兩課的內容：第三課和第四課我們學習了文化的傳播和繼承的有關知識，無論

2、是傳播還是繼承，都包含著文化創新的要求。由此可見文化發展的實質是？生：文化發展的實質是文化創新。 師：文化創新就是今天我們要探討的話題，我們一起來了解一下教學目標。（幻燈片展示）【新課教學】一、不盡的源泉 不竭的動力師：談到文化創新，大家都知道有哪些文化創新的例子？生：（教師引導由近及遠，由古及今）師：不錯，大家知道不少。誠然，文化只有不斷創新，才能適應時代的發展和現代化建設的要求，才能具有吸引力和凝聚力。由此可知文化創新的必要性是生：社會實踐發展的必然要求，也是文化自身發展的內在動力。1、文化發展的實質：文化創新；文化創新的必要性：社會實踐發展的必然要求。師：我這里選取了一個非常典型的例子。

3、先請大家看這個視頻。播放視頻云南印象之月光。師：你看了月光之后有何感想？生：（略）師（點評）：它由我國著名的舞蹈家楊麗萍編導主演。楊麗萍一直以為女人就如同月光一樣有形或無形，在“月光”中，她是一棵樹、一只鳥、一條蛇，她與自然交流、融合，猶如月光下的精靈，展示著女人的柔美和月光的圣潔。月光、云南印象不愧是一部文化創新的杰作。楊麗萍沒有進過任何舞蹈學校，她是云南白族人，從小酷愛舞蹈，有著驚人的舞蹈天賦。下面看一組圖片，請觀察她的舞蹈元素。（展示圖片，引導說明）為進一步了解云南印象的創作背景，我們一起來看一下這則材料（展示并請一位同學朗讀材料）。為創作云南映象，楊麗萍用一年時間在云南各族的田間地頭采

4、風尋覓，觀看了無數民間舞蹈，再將其中精彩的動作“剪輯”下來濃縮在歌舞之中。 而演員中，70是來自云南各地民間，很多本身就是常年在田間地頭勞動的少數民族群眾；演出服裝也是各民族民間生活著裝的原型。 受現代文明的沖擊，云南不少民族民間藝術瀕臨消失。在大力打造文化強省的背景下，楊麗萍等人對民族文化藝術進行挖掘搶救，并向世人展示了云南各民族獨特的習俗、歷史、思維、哲學和生活方式等。“給觀眾和后人留下一個活的民俗文化博物館”。楊麗萍在創作札記中說：“云南有數不清、用不完的民族文化資源，它本身就是一塊瑰麗的寶石我的工作只是把云南民族文化資源這塊寶石上的灰塵擦干凈，讓世人看見它的光彩。”通過對這些材料的了解

5、，我們一起來探討云南印象創作成功的原因。（展示探究一）1、看過云南印象人們感嘆楊麗萍舞蹈天賦。你認為她的文化創作為什么能夠成功？請結合材料加以說明。2、楊麗萍為什么要創作原生態舞蹈云南印象？為什么說社會實踐是文化創新的動力？（對兩個問題分別進行討論。第一個問題：要求學生明白天賦很重要，但社會實踐也很重要，是文化創新的源泉和動力，天賦只有與社會實踐相結合才能更好得激發靈感；離開了社會實踐就不可能創造出任何有價值的文化作品。第二個問題：意在引導學生明確社會實踐是文化創新的動力，學生在回答的時候，不僅要從材料中得出結論，還要結合教材由感性上升到理性，理解社會實踐是文化創新動力的原因。）師：大家發言很

6、積極，對問題認識也比較準確。我們一起來歸納一下文化創新不盡的源泉和不竭的動力。（多媒體展示）2.文化創新的源泉-社會實踐離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創造。3.文化創新的動力-社會實踐（1）社會實踐不斷出現新情況，提出新問題，需要文化不斷創新；（2）社會實踐的發展，為文化創新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。（過渡）社會實踐為文化創新提供了源泉和動力，有著巨大的作用，那反過來，文化創新對社會實踐和文化本身有沒有什么作用呢？我們一起來看一下這則材料。（展示材料）探究二：云南印象一經上演就受到世人的關注，國內外游客紛紛奔赴昆明、大理、麗江、

7、西雙版納觀光，這帶動了旅游業的發展；同時楊麗萍的原生態歌舞也向世人宣傳了環保、人與自然和諧相處的理念。它獲得了社會效益和經濟效益的雙豐收。云南印象及其姊妹篇云南響聲的上演，使楊麗萍的舞蹈和純樸的音樂成為原生態的代名詞以及云南的身份證。經過挖掘、開發，云南各少數民族珍貴的文化遺產得以保護和發展；云南亦成為兄弟省市進行文化建設的典范。請結合材料分析文化創新有哪些積極作用？（對兩個問題的回答，學生不能僅僅從材料中找到材料，還應得出理論文化創新推動社會實踐發展和促進民族文化繁榮的原因，組織學生討論并引導得出結論）二、巨大的作用 深刻的意義1、文化創新可以推動社會實踐的發展（1）文化創新是適應社會實踐的

8、需要，為社會實踐服務（2）推動社會實踐的發展是文化創新的根本目的，也是檢驗的根本標準。2、文化創新可以促進民族文化的繁榮（1）從提升文化競爭力的需要看：只有不斷創新，傳統文化才能煥發生機、歷久彌新，民族文化才能充滿活力、日益豐富。（2）從民族文化的生命力和凝聚力看：文化創新是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。（過渡）在現今社會，文化要不斷地創新以實現其發展。請大家結合云南印象的創作過程，思考文化創作的主體是誰？從楊麗萍等人的所作所為中我們得知中國文化工作者有怎樣的使命和職責？（組織學生討論得出結論）三、呼喚文化創新的時代：1、文化創新的主體人民群眾2、文化工作者的使命和職責積極參加社會實踐，虛心向人民群眾學習。 自覺投身于、充分認識、關注、理解、學習（參照課本P51本框最后一段）【小節】 以上就是我們今天所學習的內容，下面請同學們一起來完成這個知識框架。【知識結構】1.文化創新可以推動 _ 的發展。2.文化創新能夠促進_的繁榮。文化創新的源泉和作用源泉作用文化工作者的使命和職 責1. 是文化創造的主體2.我們應投身于 _ 向_學習1.文化發展的實質：_是社會實踐發展的_是文化自身發