1、教育發(fā)展規(guī)劃綱要序序 言言第一部分第一部分 總體戰(zhàn)略總體戰(zhàn)略 第一章第一章 指導(dǎo)思想和工作方針指導(dǎo)思想和工作方針 第二章第二章 戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題第二部分第二部分 發(fā)展任務(wù)發(fā)展任務(wù) 第三章第三章 學(xué)前教育學(xué)前教育 第四章第四章 義務(wù)教育義務(wù)教育 第五章第五章 高中階段教育高中階段教育 第六章第六章 職業(yè)教育職業(yè)教育 第七章第七章 高等教育高等教育 第八章第八章 繼續(xù)教育繼續(xù)教育 第九章第九章 民族教育民族教育 第十章第十章 特殊教育特殊教育第三部分第三部分 體制改革體制改革 第十一章第十一章 人才培養(yǎng)體制改革人才培養(yǎng)體制改革 第十二章第十二章 考試招生制度改革考試招生制度改革

2、 第十三章第十三章 建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 第十四章第十四章 辦學(xué)體制改革辦學(xué)體制改革 第十五章第十五章 管理體制改革管理體制改革 第十六章第十六章 擴(kuò)大教育開(kāi)放擴(kuò)大教育開(kāi)放第四部分第四部分 保障措施保障措施 第十七章第十七章 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 第十八章第十八章 保障經(jīng)費(fèi)投入保障經(jīng)費(fèi)投入 第十九章第十九章 加快教育信息化進(jìn)程加快教育信息化進(jìn)程 第二十章第二十章 推進(jìn)依法治教推進(jìn)依法治教 第二十一章第二十一章 重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn) 第二十二章第二十二章 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)實(shí) 施施主要內(nèi)容一、辦學(xué)體制改革二、人才培養(yǎng)體制三、考試招生制度四、課程標(biāo)準(zhǔn)

3、制定五、教師隊(duì)伍建設(shè)一、辦學(xué)體制方面 建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。 典型創(chuàng)新做法（一）集團(tuán)化辦學(xué)（二）園區(qū)化辦學(xué)（一）集團(tuán)化辦學(xué) 產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的高級(jí)形式 已發(fā)展到政府行業(yè)企業(yè)學(xué)校互動(dòng) 探索集團(tuán)化辦學(xué)產(chǎn)權(quán)等深層問(wèn)題 財(cái)政應(yīng)支持建設(shè)示范性職教集團(tuán)（二）園區(qū)化辦學(xué) 繼集團(tuán)化辦學(xué)后，又一種新辦學(xué)形式 高新區(qū)或其他園區(qū)建立職業(yè)教育園區(qū) 可以有效實(shí)現(xiàn)政行企校深度互動(dòng)發(fā)展二、人才培養(yǎng)體制 形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制 。典型創(chuàng)新做法（一）國(guó)家地方層面：建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系（二）職業(yè)院校層面：各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定

4、位（一）建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系 國(guó)家地方層面：通過(guò)建立體系，形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制 。（二）職業(yè)教育各類(lèi)專(zhuān)業(yè)定位1. 專(zhuān)業(yè)對(duì)接先、后發(fā)產(chǎn)業(yè)定位2. 專(zhuān)業(yè)促進(jìn)人的多元發(fā)展定位3. 專(zhuān)業(yè)促進(jìn)人持續(xù)發(fā)展的定位專(zhuān)業(yè)調(diào)整創(chuàng)新發(fā)展專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 對(duì)接升級(jí)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)崗位學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)、發(fā)展相對(duì)較慢專(zhuān)業(yè)調(diào)整創(chuàng)新發(fā)展專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 對(duì)接后發(fā)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)崗位學(xué)生就業(yè)質(zhì)量略差、發(fā)展成長(zhǎng)較快2、專(zhuān)業(yè)促進(jìn)人的多元發(fā)展定位選用技能型人才的策略：1.后臺(tái)（技術(shù)優(yōu)秀）2.前臺(tái)（交往優(yōu)秀）3.市場(chǎng)（市場(chǎng)敏感）4.創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)商數(shù)）人的智能結(jié)構(gòu)智商（邏輯思考、反應(yīng)速度等）情商財(cái)商逆境商數(shù)創(chuàng)業(yè)商數(shù)

5、創(chuàng)意商數(shù)職業(yè)商數(shù)領(lǐng)導(dǎo)影響力商數(shù)機(jī)遇商數(shù)成功商數(shù)壓力商數(shù)健康商數(shù)完美商數(shù)人際/社會(huì)交往商數(shù)學(xué)習(xí)商數(shù)魅力商數(shù)系統(tǒng)商數(shù)判斷商數(shù)精神商數(shù)發(fā)展商數(shù)道德商數(shù)膽氣商數(shù)心理商數(shù)意志商數(shù)靈感商數(shù)成功人士的特征： 哈佛大學(xué)心理學(xué)教授達(dá)尼爾杰曼對(duì)成功人士的特征進(jìn)行了多方面的研究，最后得出這樣的結(jié)論：大多數(shù)成功人士從智力上看，智能指數(shù)（IQ）依存度為20%，感性智能指數(shù)（EQ）依存度為80%。 3、專(zhuān)業(yè)促進(jìn)人持續(xù)發(fā)展的定位職業(yè)教育各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的定位的 錯(cuò)位！三、考試招生制度（一）升學(xué)比例提升十分迅猛（二）升學(xué)考試內(nèi)容本質(zhì)變化（三）有望出現(xiàn)國(guó)家技能高考典型創(chuàng)新做法中高統(tǒng)招聯(lián)合學(xué)院自助招生考試內(nèi)容四、課程標(biāo)準(zhǔn)制定 規(guī)

6、模發(fā)展到質(zhì)量發(fā)展，首先要解決標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。 典型創(chuàng)新：各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)分析。現(xiàn)代職業(yè)分析手冊(cè)現(xiàn)代職業(yè)分析手冊(cè)崗崗位位A A專(zhuān)專(zhuān)業(yè)業(yè)職責(zé)職責(zé)A A崗崗位位B B崗崗位位C C任務(wù)任務(wù)B1B1任務(wù)任務(wù)A3A3任務(wù)任務(wù)C1C1任務(wù)任務(wù)B2B2任務(wù)任務(wù)A1A1任務(wù)任務(wù)A2A2職責(zé)職責(zé)B B職責(zé)職責(zé)C C職業(yè)活動(dòng)分析五、教師隊(duì)伍建設(shè)國(guó)家地方： 目前采取的措施 一句口號(hào)、一個(gè)文件與26個(gè)億 根本的解決辦法 來(lái)源、兼職職業(yè)院校： 解決一強(qiáng)兩弱的問(wèn)題西方職業(yè)院校用兼職教師4點(diǎn)理由： 他們是行家里手；他們掌握著先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)；師資隊(duì)伍調(diào)整易行；人力資源成本較低。解決專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的典型做法學(xué)校和教師都需要專(zhuān)業(yè)

7、實(shí)踐與案例積累解決專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的典型做法 能認(rèn)識(shí)技能型人才價(jià)值的體現(xiàn)方式，選擇實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值的有效方法。1、技能型人才價(jià)值的體現(xiàn)方式高端制造業(yè)技能型人才價(jià)值現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型人才價(jià)值文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)技能型人才價(jià)值不同職業(yè)的活動(dòng)特點(diǎn)技術(shù)類(lèi)的職業(yè)活動(dòng)服務(wù)類(lèi)的職業(yè)活動(dòng)藝術(shù)類(lèi)的職業(yè)活動(dòng)2、選擇培養(yǎng)人才價(jià)值的有效方法 情景導(dǎo)向行動(dòng)教學(xué)方法 過(guò)程導(dǎo)向行動(dòng)教學(xué)方法 效果導(dǎo)向行動(dòng)教學(xué)方法職業(yè)教育設(shè)計(jì)系列現(xiàn)代四大職教模式(第二版)42.00現(xiàn)代職業(yè)分析手冊(cè)42.00職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)(第二版)42.00職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)(第二版)42.00職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)42.00職業(yè)教育教材設(shè)計(jì)(第二版)42.00職業(yè)教育課件設(shè)計(jì)46.00職業(yè)教育教學(xué)論與方案