1、人教七下道德與法制青春飛揚優(yōu)秀教案2個青春飛揚優(yōu)秀教案2個 教學分析p 【教學目標】 青春含義的理解；青春的意義。 運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。 通過生活實例, 學生體驗擁有青春的快樂，在體驗中感悟青春的意義。 【重點難點】 教學重點：青春的意義 教學難點：青春含義的理解 教學過程 一、導入新課（多媒體顯示）有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔 想一想： 你認為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？ 提示：糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣 教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔這一節(jié)課就讓我們來探討

2、青春飛揚的話題。 二、 新課講授 目標導學一：成長的渴望 活動一：描述青春（多媒體展示活動要求）大家描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念這些詞語具有特別的意義。 想一想： 你對青春有什么渴望？ 提示：翱翔、夢想飛揚、浪漫愛情、激蕩情感 教師強調(diào)：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。 目標導學二：飛翔的力量（多媒體顯示）活動二：展開想象 假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔? 提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望 教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍

3、天。 （多媒體顯示）有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息。”久而久之，他就會自己認可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。 活動三：你選擇誰 你會向他們誰學習？說說理由。 提示：生活中，我們因為有自信才能勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。 教師講述： 青春為什么需要自信？ 自信讓我們充滿激情。有了自信

4、，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。 （多媒體顯示）輪椅姑娘李玉川 11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴 “畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅持下去。”李玉川告訴記者，為了畫畫，她堅持積極治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是她的夢想。 由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學校，幾乎靠自學，但她的成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一

5、直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學籍。 沒有向命運低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學完成了中學的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學府中央美術(shù)學院。2022年，中央美術(shù)學院給了她一份寶貴的錄取通知書。20XX年，玉川又考取了中央美術(shù)學院的公費研究生。 思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學習到什么？ 提示：從李玉川小時候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學府中央美術(shù)學院又考取了中央美術(shù)學院的公費研究生。看到自強不息的李玉川。 教師講述：通過李玉川故事讓看到自強不息的李玉川。使我們

6、懂得要自強，不向命運低頭。自信、自強使自己的青春無悔。 (2) 青春為什么需要自強？ 教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。 （多媒體出示材料）我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事: l 主動學習，積極思考； l 與同學有效溝通，順暢表達； l 學會調(diào)節(jié)自己的情緒； (3)反思一下，這些進步是否點給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。 提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。 教師講述：自強可以讓我們更

7、自信。 我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。 （多媒體顯示材料）今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。-梁啟超（4）思考：你對這段話的理解。 教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔歷史重任，肩負起祖國的希望。 歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。 三、課堂總結(jié)本節(jié)課讓我們給青

8、春扎上翅膀，去實現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強使得青春更放光彩。 板書設(shè)計 成長的渴望 青春飛揚 飛翔的力量 教學反思 1.利用分組抽題的方式，討論所抽題目加深對知識理解。充分發(fā)揮學生在課堂的主題作用，教師作為引導者，完成學習任務。 2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學生理解。這節(jié)課學生分組討論，由于是抽題討論，使有的學生只學習自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。 3.自信、自強培養(yǎng)的方法，講的再細效果會更好。 青春飛揚教案1

9、【核心素養(yǎng)】理性精神 【教材分析p 】 本節(jié)課位于第三課青春的證明中的第一課時青春飛揚，對學生青春期的思想和精神起到引領(lǐng)的作用。本單元著力弘揚青春中積極的、美好的要素。本框“運用你的經(jīng)驗”活動，以 “什么是青春”和“對青春的不同理解”為話題，啟發(fā)學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，表達對青春的理解。這就為進一步探索青春做好認知鋪墊。通過問題設(shè)置能夠引導學生正確看待青春，引發(fā)學生對自己的青春如何度過、怎樣把握進行深入思考，從而順勢導出下文。并完成課標的要求“體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動”。“自尊、自愛，不做有損人格的事”“體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學

10、會對自己的行為負責”。 【學情分析p 】 青春期的青少年，年少氣盛，渾身總有使不完的勁兒，青春的力量在他們的身體里生發(fā)，促使他們渴望在生活中獲得力量、勝任感和成就感，渴望有更多的機會來證明自己。但是，現(xiàn)實生活和外部環(huán)境不可能完全滿足他們獨立性和成人感的發(fā)展需求，當愿望得不到滿足時，他們很容易陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出現(xiàn)攻擊行為。他們處在半幼稚半成熟的矛盾狀態(tài)。作為教育者，如果我們能正確引導青少年將青春活力化為成長中的正能量，那么，就能讓他們感受到青春時光是美好的，也是真正助力自己生命成長的。引導學生探索青春的意義和價值，思考自己的青春應如何度過，激勵學生在青春

11、中不斷的發(fā)現(xiàn)自己、證明自己。 【課程標準】 本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”。“認識自我”中具體對應的內(nèi)容標準是:“體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。”“自尊自強”中具體對應的內(nèi)容標準是：“自尊、自愛，不做有損人格的事”“體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學會對自己的行為負責”“能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇”。 【教學目標】 1、通過什么是青春以及探索青春的腳步了解擁有青春的幸福，認識青春的意義，引導學生思考想與做、理想與現(xiàn)實的關(guān)系，感受青春的力量。 2、通過閱讀青春萬歲，探究

12、飛翔的羽翼培養(yǎng)自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊、自愛。充實自己的青春生活，使自己的生活更有意義。 3、通過探究自信者的風采與進步使人自信，體會青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信自強的青春態(tài)度。 【教學重難點】 重點：青春飛揚需要哪些能力或品質(zhì)。 難點：增強自信的熱情，樹立自強的青春態(tài)度。 【教學方法】 探究、討論法 【教學過程】 通過思考導入： 在這夢開始的地方 播種幸福 智慧和理想 快樂的校園 青春的課堂 世界在我心間寬廣 在這桃李芬芳的地方 放飛心中最美的夢想 知識的海洋 青春在遠航 夢就是我前進的船槳 青春飛揚 充足奮發(fā)的力量 我心陶醉

13、 為夢滴落汗水的芬芳 大器天成 寫下動人的樂章 勇敢追逐心中的夢想 在這桃李芬芳的地方 放飛心中最美的夢想 從歌詞中，你體會到了什么？ 從這首歌曲中，我們可以看到青春是多彩的，青春是有夢想的，面對青春和夢想，我們應該積極面對生活當中的挫折、磨難，用激情和勇敢去追逐并實現(xiàn)自己的夢想。 任務1、通過什么是青春以及探索青春的腳步了解擁有青春的幸福，認識青春的意義，引導學生思考想與做、理想與現(xiàn)實的關(guān)系，感受青春的力量。 探究活動一 運用你的經(jīng)驗 什么是青春？有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔 你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？請標示出來。 你還會用哪些詞語描述青春？ 與同

14、學交流，比較各自對青春的理解有何不同。 參考答案 (1)我認為夢想、激情、美好、成長、勇氣等詞語都能表達對青春的理解。 (2)奔放、憧憬、朝陽、熱情、花樣年華、活力四射、五彩斑斕、多姿多彩等都是描述青春的詞語。 (3) 青春是易逝的，我們要把握青春，開拓進取；青春是美好的，擁有青春是幸福的。青春給予我們激情，我們要熱情地擁抱生活；青春給予我們力量，我們要執(zhí)著地拼搏追求。 青春充滿激情，也伴隨著困惑、煩惱、迷茫與莽撞。 成長的渴望 在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念這些詞語具有重要的意義。年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴

15、望飛翔，“指點，激揚文字”。 探究活動二 你有過類似下面的想法嗎？你還想去做那些事情？ 1、經(jīng)常參加公益活動； 2、每個月讀一本名著； 3、培養(yǎng)一項運動技能； 4、利用假期走一趟海上絲綢之路； 5、創(chuàng)建一所居家型養(yǎng)老院； 6、 有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學討論。 任務2、通過閱讀青春萬歲，探究飛翔的羽翼培養(yǎng)自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊、自愛。充實自己的青春生活，使自己的生活更有意義。 閱讀感悟 青春萬歲序詩(節(jié)選) 王蒙 所有的日子，所有的日子都來吧， 讓我編織你們，用青春的金線， 和幸福的瓔珞，編織你們。 有那小

16、船上的歌笑，月下校園的歡舞， 細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍， 還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心 是轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子， 紛紛的心愿迷離，像春天的雨， 我們有時間，有力量，有燃燒的信念， 我們渴望生活，渴望在天上飛。 是單純的日子，也是多變的日子， 浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇， 從來都興高采烈，從來不淡漠， 眼淚，歡笑，深思，全是第一次。 成長的渴望 青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。 探究活動三 站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想。思考著該如何

17、擁有飛翔的力量。 想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？把你想到的詞語寫上去。 參考答案 樂觀、好奇、專注、自立、堅強、擔當、執(zhí)著、探索。 任務3、通過探究自信者的風采與進步使人自信，體會青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信自強的青春態(tài)度。 飛翔的力量 1.青春的探索需要自信 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。 探究活動四 自信者的風采 根據(jù)你的了解，從自信者的言談

18、、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風采。 參考答案 自信者在言談、舉止、性格、為人處世方面的特點：活潑樂觀、坦誠開朗、虛心大度、寬容豁達、誠信謹慎、幽默風趣、好奇專注、英勇果斷。 飛翔的力量 2. 自信可以讓我們更自信。 我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。 探究活動五 我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事： 主動學習，積極思考； 與同學有效溝通，順暢表達； 學會調(diào)節(jié)自己的情緒； 1、制作一幅圖表，按學習、與人交往等方面分類，與一個月之前相比，把自己的進步填上。 2、反思一下：這些進步是否帶給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。 參考答案 時間方面 一個月前 一個月后 學習方面 不能按時完成作業(yè) 能按時完成作業(yè)等 交往方面 不敢和同學交往，總是感到孤獨 熱情開朗，樂于助人，受到同學們的歡迎 處理問題方面 遇事急躁，易沖動 遇事能夠冷靜下來，克制自己，