1、二年級二年級下冊數學教案-第三單元第3課時第3課時 剪一剪 教學內容：教材第32頁例4及相關內容。 教學目標： 1.通過折一折、畫一畫，能剪出連續的對稱圖形。 2.使學生能夠用軸對稱圖形的知識解決簡單的實際問題，培養學生解決問題的能力。 3.通過剪一剪和觀察圖形的形成過程，培養學生初步的空間觀念和邏輯思維能力。 教學重點：剪出連續的對稱圖形。 教學難點：發現連續的對稱圖形與折紙之間的變化規律。 教學準備：多媒體課件、彩紙、剪刀等。 教學過程 學生活動 （二次備課）一、問題導入 前面我們已經學習了軸對稱圖形，你還記得什么樣的圖形是軸對稱圖形嗎？你能根據軸對稱的知識剪出一些圖案嗎？今天我們就來學習

2、這方面的知識。 二、預習反饋 點名讓學生匯報預習情況。(重點讓學生說說通過預習本節課要學習的內容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題) 三、探索新知 出示課件例4。 1.觀察4個小人的特點，知道了什么？ 學生獨立讀題、觀察后小組交流匯報。引導學生得出結論：剪出的4個小人形狀、大小完全相同，每個小人都是軸對稱圖形，并且是手拉手并排排列。 2.實際操作，剪一剪。 應該怎樣做呢？ 學生小組內交流，共同探索后匯報，先嘗試從一個小人剪起。 (1)剪一個小人的方法。 小組合作，匯報剪法。 首先把一張紙對折，在對折線這一邊，畫出半個小人，然后沿虛線剪開，展開就是1個小人。 (2)剪出手拉手的2

3、個小人的方法。 小組合作，匯報剪法。 首先把一張紙沿同一方向對折兩次，在不開口處畫出半個小人，然后沿虛線剪開，展開就是手拉手的2個小人。注意：一是小人的中線一定是折痕這一邊；二是小人的胳膊要畫到紙的邊緣，不能斷開。 (3)剪出手拉手的4個小人的方法。 小組合作，匯報剪法。 首先把一張紙沿同一方向對折三次，在不開口處畫出半個小人，然后沿虛線剪開，展開就是手拉手的4個小人。 3.教師收集典型的作品，讓學生欣賞并交流。 4.引導學生總結經驗。 四、鞏固練習 1.完成教材練習七的第11小題。 (學生獨立操作，展示交流，說說自己的發現) 2.完成教材練習七第9題。(同桌合作) 五、拓展提升 1.剪連續的

4、8個小人。 合理即可。 2.和爸爸媽媽剪出漂亮的圖形，并找出旋轉、平移和對稱。 合理即可。 六、課堂總結 同學們，這節課我們利用以前的知識解決了剪連續的4個小人的問題，一定要注意剪的時候從閉口處剪起，連接處不能剪斷。 七、作業布置 教材練習七第12、13題。 回憶舊知，提出問題，引發學生思考。 教師根據學生預習的情況，有側重點地調整教學方案。 學生各抒己見，說出自己的想法。 小組內交流，共同探討，動手嘗試。 總結注意事項。自己動手嘗試。 板書設計： 剪一剪 對折一次：1個 畫半個小人(從閉口處畫起) 對折兩次：2個 剪一剪(連接處不能剪斷) 對折三次：4個 教學反思： 成功之處：本節課注重在實踐中訓練孩子的思維，教學中不僅注重讓學生動手操作，還注重培養學生的觀察、思考、分析p 能力。 不足之處：本節課小組討論太少，沒有充分發揮學生的自主權。 教學建議：在