1、淺談音樂課上的德育滲透 西垅小學 鄧星恒 法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是教學，一把是文學，一把是音樂。”音樂不但能益智，而且能以美輔德，是德育教育的一個重要組成部分。新課標明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑,音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中”。由于教學目的和內容的不同，各學科在教學中進行德育教育的形式和方法也不盡相同。而音樂教學屬于美育教育的范疇，它是側重通過生動的音樂形象,在進行審美教育的同時,動之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發展學生德育上的自我教育能力。為了在教學實踐中把德育滲透在課堂教學中.更好地陶冶學生的情操和道德修養,收到良好的教學效果，我參考

2、了一些資料，綜合了一些經驗，歸納成以下幾條： 一、認真鉆研教材，發掘德育素材，找準切入點。作為音樂教師，在音樂教學實踐中要深入挖掘音樂主題思想美的因素，激發學生學習音樂的濃厚興趣。首先，在選擇音樂作品主題上，要找準切入點，充分體現作品的內在思想性。將那些具有明顯的思想教育目的顯性教材和需要教師在備課時去挖掘、發現和理解的隱性教材發掘出來。如：小傘花、一個媽媽的女兒、國旗國旗真美麗等屬于顯性教材。而山鄉的彩云、老鳥、小鳥等歌曲則是隱性教材。其次，激發興趣，讓學生充分感受音樂美。如：歌曲山鄉的彩云表現了家鄉豐收時人們喜悅的心情。在學唱時，除了讓學生充分感受音樂美的情緒，還應聯系祖國美好的今天，引導

3、學生分析歌詞，理解“是辛勤的勞動帶來了幸福生活”這一深刻含義。 二、“動之以情，曉之以理”，將德育滲透在歌曲教學中。 音樂課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。教師應緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創編等音樂活動，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。 例如：歌唱二小放牛郎是同學們非常熟悉的歌曲，表現了少年英雄二小機智勇敢、不怕犧牲的高尚品質。首先我通過多媒體讓學生了解到當時的歷史背景，加深對歌曲的理解，然后再讓學生聽歌曲，學生立刻感受到中國人民為爭取自由和民族解放而戰斗的百折不撓、無所畏懼的精神，在表現

4、歌曲的同時，也體會到今天的幸福生活來之不易，從而樹立起時代責任感、使命感。 三、“潤物細無聲”，把德育滲透在欣賞教學中。 小學音樂課本上有很多音樂是非常經典的，同時還介紹的許多不朽的音樂家。懂得欣賞人，特別是懂得欣賞高雅藝術的人，那他的內心一定充滿愛，有良好氣質，崇尚真善美。欣賞教學是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住旋律、節奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導學生進入歌（樂）曲的意境，讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。 例如：在欣賞歌曲折紙船時，引導學生堅定“臺灣是祖國不可分割的一部分，大陸和臺灣是一家”的信念。學生通過

5、感受、體驗、理解歌曲的情感和思想內容，在聆聽歌曲的同時感受到小朋友們盼望臺灣早日回到祖國的懷抱，盼望親人早日團聚的一片真情。這種滲透式教學不僅使學生學到音樂知識，還接受了思想教育，從而培養起崇高的歷史使命感和社會責任感，為早日實現祖國統一大業而立志學習。 四、合理運用多媒體手段將德育滲透在課堂教學中。 在教學中，合理運用多媒體因勢利導，設境悟情，使德育內容生動活潑，讓學生在感受、體驗、表現音樂的同時，潛移默化中對學生進行德育的熏陶。例如：在欣賞義勇軍進行曲這支慷慨激昂，用生命和鮮血凝成的戰歌時，我轉錄了祖國50年大慶鼓舞人心的壯觀場面，激發了學生振興中華的愛國熱情，使學生體驗到愛國主義精神和大

6、無畏的英雄氣概，受到崇高的民族精神的熏陶。 五、德育滲透在課外活動中，做好良好的補充。課外音樂活動是學習音樂教育的重要組成部分，德育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育方式，其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學是育人的主陣地，那么課外活動則是育人的廣闊天地。教師可以通過各種興趣小組的集體活動，培養學生的團隊精神、合作精神和集體榮譽感。例如，充分利用 “五一”勞動節、“六一”兒童節、“七一”黨的生日、“十一”國慶節等重大節日舉辦各種活動，這不僅慶祝了節日而且能培養學生良好的思想品德。另外，還可以通過舉辦音樂欣賞會、音樂墻報等形式多樣的活動，在熏陶感染中受到德育教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。音樂，是義務教育階段的一門必修課，是對學生進行美育的重要手段之一，它對于促進學生德、智、體、美、勞全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高民族素質和加強社會主義精神文明建設有著重要的作用。作為一名音樂教師，在今后的音樂教學中，一定要不斷完善明