1、第一單元 我們的守護者教學設計1. 感受生活中的法律第一課時教學目標1、情感態度與價值觀目標：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。2、能力目標：能夠正確認識法律的保護和規范作用，能夠遵守法律和道德。3、知識目標：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認識，學會區別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。重點認識法律，做守法公民。難點懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。教學過程一、 導入新課我們常說“國有國法，家有家規，無規矩不成方圓。 ”那么國法指的是什么呢？它和家規、規矩又有什么相同之處和不同之處呢？二、 講授新課（一）法律是什么1

2、、展示圖片：圖一：學生乘坐大巴去秋游 圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫院看病2、思考：這些事情都和法律有關嗎？可能跟哪些法律有關呢？3、過渡語：這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家談：法律是什么？請你根據你的理解，談談你對法律的認識。5、歸納1：（ 1）法律保護我們的權利：財產權、受教育權。（ 2）說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權利呢？6、歸納2：（ 1）法律規定了我們的義務：我要遵守交通法規、保護野生動物。（ 2）說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些義務呢？7、總結：法律既保護了我們的權利，又規定了我們的義務。（二

3、）法律與道德1、探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀律？違反的后果是什么？（ 1）小伙子，能給老人讓個座位嗎？（ 2）無故遲到、曠課，是違法校規的。（ 3）無證駕駛、后悔呀！2、真知灼見：你認為違反法律的后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀律有什么不同呢？3、播放視頻： 成都法院公開審判毒品大案：三名主犯被判死刑4、羅列：違反法律的后果。5、比一比：法律、道德與紀律的區別。6、小提示：紀律、道德與法律規范著我們的行為。與紀律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，依法履行自己的義務。7、道德無用論：有人說，法律在

4、規范人的行為方面已經發揮了非常大的作用，沒有必要再強調道德了。你覺得道德有沒有用呢？（辯論）8、女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無損可退討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我們應該怎么做？9、 總結： 道德與法律， 是基本的社會規則。 對社會而言， 它們如同鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺守法，還應該要遵守社會道德，做一個有道德的人。10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。三、課堂小結鳥兒在藍天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生活在藍天和陽光下，也生活在法律中。我們每個人都要做一個遵紀守法的好學生。板書1 感受生活中的法律第

5、一課時1、法律保護權利2、法律規范行為3、法律與道德教學反思：第二課時教學目標1、情感態度與價值觀目標：培養法律認同感，培養法律意識。2、能力目標：能夠使用法律常識規范自己的行為，能夠簡單區分各種行為對應的法律。3、知識目標：認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的，認識和了解刑法、 民法和行政法，能夠判斷一種行為對應的是什么法律。重點認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的。難點 認識和了解刑法、民法和行政法。教學過程 一、 導入新課運用你的經驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關？二、講授新課（一）生活時時處處有法律1、小組競答：我們公民都會受到哪些法律的保護呢？

6、我國有哪些法律呢？2、播放視頻一生相伴哪些法律在保護你？3、法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、上學、工作、結婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保護。4、法律無處不在：圖片展示（ 1）工廠里：中華人民共和國勞動法（ 2）道路上：中華人民共和國道路交通安全法（ 3）超市內：中華人民共和國消費者權益保護法（ 4）學校中：中華人民共和國義務教育法5、法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場景當中，都有相關的法律在規范人們的行為，在約束我們的同時，也是在保護著我們。6、小采訪：請你采訪一下家人或親戚，了解他們的工作和生活都涉及哪些法律。（ 1）我的姑姑是老師： 中華人民共和國教師法（ 2）我的叔

7、叔是軍人： 中華人民共和國現役軍官法（ 3）我的媽媽在經營一家餐飲： 中華人民共和國食品安全法7、生活與法律：法律調整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有法律的身影。8、學以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對應的法律用線連起來。 （課本第 8 頁活動園）（二）刑法、民法、行政法1、認識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。2、我當小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，他觸犯了什么法律？3、判斷結果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留，他觸犯了刑法 。4、解釋：什么是刑法。5、七嘴八舌：你知道

8、哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你知道的犯罪行為都有哪些？6、閱讀角：課本第6 頁。7、餐飲公司侵犯楊穎肖像權，被判賠100萬并道歉：你知道該商家的行為是觸犯了哪部法律嗎？8、解釋：民法是什么。9、相關鏈接：課本第6 頁。討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況 下應該簽訂合同呢？10、新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權難。11、律師提醒：勞動者謹記要和用人單位簽訂勞動合同，簽訂勞動合同是勞動者保護自己最好的法律武器。12、說一說、看一看：生活中的合同。13、溫馨提示：現在社會中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠方便我們依法維權、保障我們的合法權益。14、解釋：什么是行政法

9、。三、課堂小結在法律的大家庭里，這些不同的法律調整不同領域的社會關系，發揮不同的功能。它們規范著人們的行為，保障著社會的生產、生活秩序，讓我們的生活更加穩定有序、更加和諧美好。板書設計生活與法律1、生活時時、處處有法律2、認識三大實體法第三課時學習目標1、情感態度與價值觀目標：樹立法律意識，依法行事、依法維權。2、能力目標：能夠運用法律武器依法維權。3、 知識目標： 了解法律的作用， 在生活中學會依法行使、 依法維權。重點 了解法律的作用。難點能夠在生活中運用法律武器依法維權。教學過程一、導入新課1、生活小鏡頭：假如你是小鄭，你可以怎么做？你的依據是什么？2、導入語：法律與我們的日常生活息息相

10、關，要想生活得更好，就需要法律為我們提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了嗎？法律都有著怎樣的作用呢？二、講授新課（一）法律的作用1、討論：（ 1）你是如何看待這名運動員的做法的？這樣做對其他參賽選手來說，公平嗎？（ 2）運動員的做法違規嗎？面對這樣的事情，我們能怎么辦？2、總結：比賽不能缺少規則， 只有制定全面合理的規則， 才能保證比賽的公平，才能避免同類事情的再次發生。 而社會生活更離不開規則， 缺乏規則的社會只能導致混亂。3、小見解：沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有規則，人和人便無法正常地交往。游戲和比賽如果沒有規則，就無法正常進行。社會交往如果沒有法律，又會怎樣呢？

11、4、視頻：高鐵霸座女最新消息：被罰200元。5、深度思考：（ 1）如果沒有法律，這個霸座的女子可能會有多少種結局？（ 2）假如生活中沒有法律，會出現怎樣的情況？6、圖片展示：如果沒有法律，我們的生活將會7、視頻：法治讓生活更美好8、法律作用大討論：你在日常生活中感受到法律的作用了嗎？你認為法律有什么作用？9、法律作用我發現：學生回答，老師總結歸納。10、法律作用大：（ 1）法律如同指南針，為我們設定了行為準則，告訴我們行為的方向。（ 2）法律保障我們可以選擇自己的生活。（ 3）法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。（ 4）法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行

12、為受到制裁。當正義和沖突發生時，國家行政、司法機關依據法律，作出公正的處理。閱讀角： 管子具體解決糾紛的案例展示。總結：法律的如同尺子，幫助我們衡量對錯，解決糾紛。（三）學會依法維權1、各抒己見：（ 1）你認同他們的觀點嗎？為什么？（ 2）如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認為爸爸應該怎么辦？2、小討論：當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么辦呢？3、視頻：法律力量大維權的依靠4、小提示，勿忘記：法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。當我們的合法權益遭受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。5、試一試：請你說一說，如果遇到以下情況，你該怎么辦？（ 1）華華因為違反校規校紀，學校要開除

13、華華。（ 2）銘銘在超市購買了一盒巧克力，到家后發現該巧克力已過期。（ 3）慧慧到書店看書，離開時，店家懷疑她偷拿了圖書，要求搜查慧慧的書包。6、相關鏈接：法律援助。7、展示當地法律援助機關的地點、聯系方式等。8、法律故事會：讓我們一起來開展一次“法律故事會”，講一講自己知道的或經歷過的與法律有關的故事， 說說它帶給我們什么樣的啟示。三、課堂小結法律作為社會生活中的基本規則， 為我們設定了行為準則， 提供了外部保障，維護著我們的正常生活。人人依法享有權利，人人依法履行義務，在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。板書設計法律作用大1、正確認識法律的作用2、學會依法維權

14、2.憲法是根本法第一課時學習目標1、情感態度與價值觀目標：培養憲法意識，尊重憲法，維護憲法權威。2、能力目標：能夠通過書籍、網絡等加深對憲法的了解和認識。3、 知識目標： 感受憲法日， 理解憲法日設立的必要性和重要性， 樹立憲法意識，維護憲法權威。重點理解憲法日設立的必要性和重要性。難點在日常生活中做到尊重憲法、維護憲法權威。教學過程一、導入新課1、提問：每年的 12 月 4 日，你知道是什么日子嗎？2、回答：國家憲法日。3、 導入語： 憲法是國家的根本法， 是制定其他法律的基礎和依據， 它規定了一個國家的根本制度和根本任務， 規定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。 同時， 憲法也規

15、定了行使國家權力的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。今天，讓我們一起走進國家憲法日，來感受一下憲法的魅力。二、講授新課1、憲法日知識大搶答：（ 1）為什么12 月 4 日這一天，被確定為了憲法日呢？（ 2）你知道我國是在哪一年確定12 月 4 日為憲法日的嗎？（ 3）憲法日會開展一些怎樣的活動呢？2、播放視頻國家憲法日3、小提示：我國現行憲法是1982年 12 月 4 日頒布的。 2014年，我國將 12 月 4 日設立為國家憲法日，并通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。4、小鏡頭：走近國家憲法日（課本第13頁）5、小小分享會：你和陳飛平有一樣的發現嗎？你所在的學校、小區等會

16、在憲法日當天開展哪些憲法宣傳活動呢？6、感受憲法日：（ 1）播放視頻山東省實驗小學憲法日活動（ 2）憲法日宣傳活動7、 小討論： 有人認為， 設立國家憲法日完全沒有必要， 大多數的憲法日活動都是沒有實際作用的。 通過對憲法日的感受， 你覺得設立憲法日有必要嗎？請你說說你的觀點和理由。8、總結：設立憲法日的重大意義（ 1）形成尊重憲法的氛圍（ 2）讓憲法意識植根人心，捍衛人民奮斗成果介紹第一部憲法的制定歷程（課本第15頁）。小討論：從第一部憲法制定的歷程中，你感受到了什么？回答：憲法來之不易，是人民奮斗的結果。9、 過渡語： 憲法來之不易， 我們更應該好好學習憲法。 為了幫助人們更好地學習、理解憲法，每年的國家憲法日都有活動主題。請你查一查，說說它們的含義。10、活動園：五年憲法日主題。11、資料搜查員：請你查閱一下相關的資料，了解更多與國家憲法日相關的知識，并分享一下你的所得。12、分享歸納：憲法日小知識。13、小貼士：一些國家的憲法日。14、大開眼界：世界各國憲法日是怎么過的？15、觀察與思考：從對國外憲法日及憲法日活動的了解當中，你感受到了什么？14、小感悟：每個國