1、宏觀經濟學課程名稱宏觀經濟學Macroeconomics課程代碼020502101203課程屬性學科基礎課時/學分48/3課程性質必修實踐學時責任教師課外學時課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業知識/工作技能，課程性質：必修、選修一、 課程介紹1.課程描述：宏觀經濟學課的目的是幫助學生重點掌握初級宏觀經濟學基礎理論，提高學生用經濟學理論分析實際經濟問題的能力，使學生對國民收入決定理論和宏觀經濟學政策等方面有一定的了解，并能夠用所學理論框架分析現實中宏觀經濟問題。本課程應指定學生有計劃的閱讀經濟學相關著作，理解經濟學基本分析框架，通過對各類經濟問題進行分析和歸類，掌握宏觀經濟學基本理論并

2、能用于分析實際問題。2.設計思路：本課程從國民收入核算和宏觀經濟概況入手，通過引入國民收入決定理論，指導學生理解宏觀經濟各變量之間的內在關聯，從而掌握宏觀經濟理論的基本框架。課程內容包括四個部分：國民收入核算、國民收入決定理論、宏觀經濟政策、宏觀經濟問題。這三部分以國民收入核算作為基礎，國民收入決定所謂核心內容，經濟政策和經濟問題作為應用部分。國民收入核算主要介紹國民收入的基本核算方法和儲蓄投資恒等式，以及衡量宏觀經濟的具體指標，包括國內生產總值、失業率、通脹率、GDP平減指數等具體指標。國民收入決定理論包括凱恩斯總支出模型、產品市場和貨幣市場的一般均衡、總需求總供給模型。三個模型依次遞進，從

3、產品市場的局部均衡擴張到產品市場和貨幣市場的一般均衡，最后到包括勞動力市場在內的總需求和總供給均衡。三個模型的依次演進對應著宏觀經濟實際的歷史演變。宏觀經濟政策是以產品市場和貨幣市場的一般均衡為基礎的，強調通過政府干預使得宏觀經濟保持在充分就業的產出水平之上。宏觀經濟政策分為不同手段，不同手段又帶來不同的經濟后果，其運用的主要目的是保持經濟穩定，熨平經濟波動。宏觀經濟問題對應著宏觀經濟政策的四個調控目標。就業、物價、國際收支和經濟增長是其具體對應，這四個問題是將國民收入穩定目標進行細化的結果。二、課程目標宏觀經濟學課程作為經濟學的基礎理論課程，其教學目的在于提升同學的經濟學理論知識和分析能力。

4、到課程結束時，學生應能：（1） 掌握基本的宏觀經濟學分析框架，了解凱恩斯總支出理論、IS-LM模型和總需求和總供給模型。（2） 掌握宏觀經濟政策的作用機制，知道具體的宏觀經濟政策工具，能夠了解在不同經濟背景下如果選擇宏觀經濟政策組合達成經濟目標的原理。（3） 了解宏觀經濟中四類具體經濟問題，了解就業、通脹、國際收支和經濟增長四類經濟問題的詳細內涵。三、學習要求要完成所有的課程任務，學生必須：（1）按時上課,上課認真聽講，積極參與課堂討論、隨堂練習和課堂測驗。本課程將包含一定的隨堂練習、討論、小組作業展示等課堂活動，課堂表現和出勤率是成績考核的組成部分。（2）按時完成作業。這些作業要求學生按書面

5、形式提交，只有按時提交作業，才能掌握課程所要求的內容。（3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻和背景資料等作業，其中大部分內容要求以小組合作形式完成。這些作業能加深對課程內容的理解、促進同學間的相互學習、并能引導對某些問題和理論的更深入探討。四、教學進度序號主題計劃課時主要內容概述11.導論和國民收入核算51.1宏觀經濟學產生及發展1.2國民收入核算方法1.3宏觀經濟指標1.4投資儲蓄恒等式22.簡單國民收入決定論62.1均衡產出2.2消費理論2.3乘數理論2.4三部門各種乘數2.5四部門各種乘數33.產品市場和貨幣市場的一般均衡63.1投資決定3.2 IS曲線3.3利率決定3.4 LM曲線3.5

6、 IS-LM分析44.總需求和總供給模型44.1總需求曲線4.2宏觀生產函數4.3勞動力市場4.4總供給曲線4.5總需求和總供給分析55.失業與通脹65.1失業理論5.2通脹類型和原因5.3菲利普斯曲線66.宏觀經濟政策46.1政策目標6.2財政政策6.3貨幣政策6.4兩種政策的混合使用77.開放經濟下的短期經濟模型47.1匯率和對外貿易7.2蒙代爾-弗萊明模型及其應用88.經濟增長68.1經濟增長的描述和事實8.2增長核算8.3新古典增長模型8.4促進經濟增長的政策99.宏觀經濟學的微觀基礎49.1消費9.2投資1010.新古典宏觀經濟學和新凱恩斯宏觀經濟學310.1新古典宏觀經濟學的理論淵

7、源10.2新古典宏觀經濟學的基本假設10.3新凱恩斯主義形成的理論背景和特征五、參考教材與主要參考書1、選用教材：西方經濟學（宏觀部分第六版），高鴻業主編，中國人民大學出版社，2014年7月。2、主要參考書：1 范里安.微觀經濟學：現代觀點（第8版）.上海：上海三聯書店，上海人民出版社，20112 凱恩斯.就業、利息和貨幣通論.北京：商務印書館，19993 曼昆.宏觀經濟學（第七版）.北京：中國人民大學出版社，2011.六、成績評定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系：成績綜合評分體系比例%1.出勤、課堂討論、平常表現302.期末考試成績70總計100附：課堂討論及平時表現評分標準課堂討論、平常表現評分標準得分1. 熟練運用知識，積極參與討論、清晰闡明自己的觀點和想法。90-100分2. 能運用知識，參與討論、較為清晰闡明自己的觀點和想法。70-80分3. 運用知識一般，參與討論一般、闡明自己的觀點和想法一般。40-60分4. 不能運用知識，不積極參與討論，不能闡明自己的觀點和想法。0-30分七、學術誠信學