1、三年級上冊語文教案-16金色的草地第二課時金色的草地教學設計 第二課時教學設計  教學目標：  1.有感情地朗讀課文。2.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。3.體會留心觀察的好處，逐步養成留心觀察的習慣。4.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。教學重點：  體會“我”觀察的細致及留心觀察的好處。教學難點：  說出草地的變化情況及變化的原因。教學過程：  一、復習導入  1.出示本課詞語，認讀。（課件出示） 蒲公英 盛開 玩耍 一本正經 使勁

2、 假裝 哈欠 觀察 合攏 有趣 喜愛  2. 通過上節課的學習，同學們覺得金色的草地怎么樣？（板書：可愛、有趣） 二、朗讀課文，整體感知  1.教師：圍繞可愛、有趣，課文分別描寫了哪幾個場景？請同學們自由地小聲把課文讀一遍，想一想。 2.指名反饋。三、細讀語句，認識草地    1.課文哪個自然段描寫了蒲公英盛開的場景？   2.指名反饋：第一自然段。 3.指名讀第一自然段，其他同學認真聽，想一想：哪些詞語說明蒲公英特別多？這片草地為什么是金色的？ 

3、;  4.指名反饋。（板書：蒲公英、盛開） 5.教師小結：草地變成金色，和蒲公英的盛開有著緊密的聯系。第一自然段最后一句的“這片草地就變成金色的了”點了課題金色的草地。6.蒲公英是怎么樣子的呢？出示圖片，請大家欣賞一下。指名介紹蒲公英。 四、想象情境，體會可愛  1.我們回到課文的三個場景，剛才我們學習的是蒲公英盛開的場景。在后面的兩個場景中，哪個讓同學們體會到兄弟倆的快樂和草地的可愛？  2. 指名反饋。3.誰能快速找出課文哪個自然段描寫了兄弟倆玩耍的場景？   4.指名反饋。（  5.指名讀第二自然段，其他同學

4、認真聽，想一想：兄弟倆在草地玩耍時表現了他們怎樣的性格特點？從哪些詞語可以感受到？   6.指名反饋。7.指名說說“一本正經、使勁”的意思，并通過做一本正經看書的樣子和用力讀“使勁”來體會詞語的意思。8.請大家閉上眼睛，發揮你的想像，我們現在就來到這片金色的草地，和兄弟倆一起玩吹蒲公英絨毛的游戲，聽錄音讀兄弟倆玩耍的部分，用心體會，你感受到什么？ 9.指名反饋。10.教師小結：從兄弟倆玩耍的場景，我們感受到這些并不引人注目的蒲公英，給他們帶來了不少快樂，更感受到這片金色草地的可愛。五、探究原因，激勵仔細觀察  1.我們又回到課文的三個場景。我們知道，課文除了寫蒲公

5、英盛開的場景、兄弟倆玩耍的場景，還寫了草地變化的場景。 2.課文哪個自然段描寫了草地變化的場景？指名反饋。3.第三自然段比較長，我們來數一數它一共有幾句話？指名反饋。4.指名讀這個自然段前面三句。其他同學認真聽，用橫線畫出草地很早、中午、傍晚的顏色。你覺得這片草地怎么樣？ 5.指名反饋。6.教師小結：草地很早是綠色的，中午是金色的，傍晚又變綠了。我們覺得這片草地（真奇怪、真神奇）真有趣。7.這是為什么呢？指名讀第三自然段后面的部分。其他同學認真聽，用波浪線畫出草地變化原因的句子。 8.指名反饋。9.播放蒲公英花朵張開、合上的動畫，讓學生直觀了解草地變化的原因。 10.引導學生配上手掌的動作朗讀

6、句子，演示草地的變化：現在你們的手掌就是那蒲公英花朵，我們一起配上動作，把這些草地變化原因的句子讀一讀。注意：當讀到“張開”時，把手掌打開；讀到“合上、合攏”時把手掌合上。 11.全班演示讀。12.請你根據對課文的理解把下面的內容補充完整。早上，草地 （ ），因為蒲公英（ ）；  中午，草地（ ），因為蒲公英（ ）； 傍晚，草（ ），因為蒲公英（ ）。13.指名反饋。14.請同學們一起把這些內容讀一遍，體會“我”觀察的細致。15.學生齊讀。16.教師點撥：課文的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時間觀察了草地顏色的變化，更進一步觀察發現了草地顏色的變化

7、和蒲公英花朵張開、合攏的關系，觀察得非常仔細。（板書：仔細觀察） 六、品讀段落，感受喜愛之情  1.教師引導：誰來說說，面對這片可愛的草地和有趣的蒲公英，你喜愛它們嗎？兄弟倆也喜愛它們。課文哪個自然段表達了兄弟倆對蒲公英的喜愛之情呢？   2.指名反饋。 3.指名讀第四自然段。其他同學認真聽，想一想：最后一句中的“它”是指誰？從哪句話可以知道？  4.指名反饋。5.為什么說蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床呢？我們還是配上動作把最后一句先讀一遍。注意，當讀到“睡覺”時，把手掌合上，同時閉上眼睛把頭側向一邊；然后睜開眼睛，讀到“起床”時，把手掌打開。6.全班演示讀。7.為什么說蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床呢？誰來說說？  8.指名反饋。9.教師小結：同學們真會開動腦筋。這句話把蒲公英當作人來寫，寫出了兄弟倆對蒲公英的喜愛。（板書：喜愛）10.最后一自然段該怎么讀，才能把對蒲公英的喜愛讀出來呢？請大家都來試著讀一讀吧。11.學生試讀。12.指名讀。13.全班讀。七、實踐探索，交流發現  1.感謝文中的小男孩，他的仔細觀察，讓我們體會到金色草地的可愛和有趣。在生活中，只要我們稍加留意，就會發現事物是變化著的。例如，向日葵會隨