1、中考復習備考之主觀性試題解題指導一、應對策略1 .加強記憶，重視知識的積累和知識網絡的構建。記憶能力是。最重要的學習能力，無記憶能力，理解、運用也就成了一句空話。中考試 題雖高于教材，但源于教材，因而必須把握教材。只有注重記憶教材知識、積累知識，我們 在分析問題解決問題、歸納答案時，才會有源源不斷的知識供選擇使用。如果大腦之中一片空白，要想提高分析歸納是不可能的。試題內容綜合性強、跨度大，這要求在記憶的同時， 要抓住知識的聯系與區別，構建知識網絡。2 .關注熱點，在實踐中學以致用，培養自身能力中考試題，注重學生運用知識分析、解決社會問題的能力，因此中考試題題目在書外， 答案在書內。因此需要我們

2、多關注時政社會熱點，要求我們在平時多看報、 多看電視、多參加社會實踐活動。在閱讀與活動中，多分析、多思考，找出與教材知識的結合點。同時面對 材料，試著多角度設問、多角度解答，使自己的分析問題解決問題的能力在實踐與訓練中不 斷增強。3 .答卷要注意“意在筆先、先易后難、多引少編”所謂意在筆先就是要求我們在答題時要先審清題意，找試題與教材的結合點，多角度、 多層次去思考，寬口徑提取知識，構思好答案，把握好邏輯關系再做答，以避免答非所問、 顧此失彼，遺漏等問題出現。所謂先易后難就是指通過審題，結合自身實際，根據試題的 難易程度，先做易的再做難的，從而節省時間，提高解題效率。“多引少編”就是要求我 們

3、盡量運用教材中的觀點，恰當運用政治術語，解決問題，力求在知識的運用中有所創新, 而不能東拼西湊、生搬硬套，隨心所欲。“做法類”試題的解題思路在中考試題中，經常進行“青少年應該怎么做？”這樣的設問，這類試題發展的空間很大，沒有固定的答案，具有很強的的開放性，因此，許多同學答題時無從下手。其實此類試 題是有規可循的，下面將結合幾類試題進行簡單的講解：(1)成才報國方面設問舉例：實施科教興國戰略，青少年應該怎么做？我們青少年應怎樣立志成才？參考答案：我們要樹立崇高遠大的理想， 增強社會責任感；努力學習科學文化知識， 掌 握現代化建設需要的專業技能， 成為祖國建設需要的人才；發揚艱苦創業的精神；培養創

4、新 能力。思路點撥：此類問題一般從樹立理想、努力學習、艱苦奮斗、創新、社會責任等方面做 答，注意答案要全面。(2)祖國統一、民族團結方面設問舉例：針對臺獨的言論，青少年應該怎么做？為完成祖國統一大業，中學生該做些什么？參考答案：堅決擁護黨和國家制定的解決臺灣問題的方針、政策；自覺履行維護國家統一的義務，維護祖國安全、榮譽和利益；依法服兵役，增強愛國意識；樹立高度責任感，敢 于同破壞祖國統一的行為作斗爭，承擔保衛祖國的重任。思路點撥：此類試題一般從公民的義務、宣傳黨和國家的有關政策、敢于斗爭等方面作 答。（3）人口、資源、環境方面設問舉例：實施可持續發展戰略，青少年應該怎么做？參考答案：學習相關

5、的法律、法規，增強法制觀念；樹立人口意識，堅持保護資源和環 境的基本國策；落實環保行動，注意節約資源；敢于同破壞環境的行為作斗爭；從我做起、 從身邊的小事做起，守護我們共同的家園。思路點撥：此類試題有兩類不同的設問，若概括提問青少年應怎么做，可結合資源環境 問題、我國的國情國策進行回答。若問現實生活中應該怎么做，注意答案一定要具體， 回答生活中的點滴小事， 如不亂扔垃圾、節約用水等。（4）守法護法方面設問舉例：建設社會主義法制國家，中學生應該怎么做？參考答案：青少年要認真學習憲法知識，了解憲法的基本內容；從小樹立憲法意識，自覺遵守憲法，維護憲法的尊嚴；要學法守法護法，維護國家利益，依法規范自身

6、行為；敢于 同違法的行為作斗爭；依法自律，法律不允許的堅決不做；依法行使公民權利，自覺履行公 民義務。思路點撥：解答法律試題，應包括學法（增強法律意識）、守法（依法規范自己的行為）、 同違法行為斗爭,幾個方面。（5）維權方面設問舉例：青少年的受教育權受到侵害時，應該如何做？參考答案：向家長宣傳義務教育法等法律法規，勸說父母讓孩子返校；如父母仍不 讓返校，應該向有關部門尋求幫助，也可向法院起訴。設問舉例：作為消費者，當我們的合法權益受到侵害時，應該怎么做？參考答案：與經營者協商；可以向消協反映；可以向有關部門投訴或根據與經營者達成 仲裁協議提請仲裁機關仲裁。也可向人民法院提起訴訟。思路點撥：維權

7、類試題一般按簡單到復雜的順序進行，能協商解決的就協商解決， 必要的情況下再起訴。三、看法、認識、啟示類題型的解題技巧題型特點：看法、認識、啟示類題型往往通過一個（或幾個），案例、一組（或幾組）數據、一段（或幾段）材料的展現，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。設問方式：“這給我們什么啟示、 啟發”；“談談你的看法、 體會、認識”；“你 從中悟出什么道理”；“如何認識、如何看待”；"如何分析這一現象”等等。例題：中國工程院院士黃伯云以其對“炭 /炭復合材料”發明的杰出貢獻，榮獲了連續6年空缺的國家科學技術發明一等獎。這個和世界上最硬材料打交道的人，周末和節假日幾

8、乎都在實驗室度過。當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。在科研經費有限和設備落后的情況下，肯下了一個又一個“硬骨頭”。他從心里迸發出一個誓言：“中國人不僅應自行研發新產品，而且在技術上要爭第一。”凝聚20年的心血，中國飛機依賴進口剎車片才能“落 地”的歷史被改寫。（1）、請你列舉黃伯云艱苦創業的兩個表現。（2）、請你談談對上述材料中“誓言”的認識。（3）、你打算怎樣用實際行動向黃伯云學習？解題思路：理解、認識、啟示類的題目可按照“示一理一啟”的解題思路作答，也可按 照“是什么一為什么一r怎么辦”的解題思路作答。1、“示”即展示（是什么）。主要是指材料中的人物事件的特點，也就是“材料所反映 的內

9、容”。主要通過“讀”來完成。 包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材 料反映的是哪方面的現象和問題；二是讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。2、“理”即道理（為什么）。即“材料反映的內容”的依據、原因、重要性（必要性） 不做的危害性等。 依據。是指材料所反映的內容的理論根據（包括路線、方針、 政策、國策、戰 略、原則、原理、法律、法規等） 。 重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。 必要性。是指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。 危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果。 、“啟”即啟發（怎么辦）。即政府、社會、學校、公民、青少年等準備怎么

10、做、采取 哪些具體措施來解決問題。 主要通過“提”完成。“提”就是根據所找出的現象或問題的原因：提出今后在這方面應該怎么做。這是解好試題的落腳點。解答時，應注意運用“應”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現答題的針對性。按照這樣的解題思路，在回答本題第一問時應注重“示”（是.什么），分析黃伯云艱苦創業的表現；第二問注重“理”（為什么） ，應找出黃伯云發出自行研發新產品“誓言”的 依據；第三問從“啟”的角度談青少年應該怎樣做。 考答案：（1）黃伯云艱苦創業的精神表在現：周末和節假日幾乎都在實驗室度過。當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。科研經費有限和設備落后的情況下，肯下了一個又一個“硬

11、骨頭”。（2）從“誓言”可看出： 創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。科技創新成為生產力發展的標志，科技進步是經濟社會發展的決定性因素。科學技術是第一生產力。增強民族創新能力關系到中華民族的興衰存亡。（4）我們要培養創新能力和創新精神，使自己成為創造型人才。要刻苦學習，努力 探索，實踐創新，養成勤動腦、勤動手的習慣。要勇于質疑，勇于向傳統挑戰、向權威挑 戰，樹立“敢為人先”的精神。 要培養創新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創新的思維能力。牢記歷史使命，承擔社會責任，從祖國的需要出發，選擇成才目標。熱愛祖國， 報效祖國，把個人的前途命運和祖國興衰榮辱聯系在一起。四、評析題型的解題

12、技巧題型特點：評析題即要求根據材料對材料中的觀點進行評價分析。這種題型主要考查明辨是非的能力、知識遷移能力和全面分析的能力。要答好這類試題的關鍵在于理清思路，1之有理，言之有據。設問方式：上述材料的言行正確嗎，為什么？運用所學知識，對上述材料中的人物的言論進行評判。解題思路：“性質判斷一理論依據一后果影響一表明正確的態度和行為”明確對象，即抓住材料的人物的人物，緊扣其言行；確定角度，要從多角度、全方位分析，不要遺漏；運用書本知識，尋求理論依據，如：從公民與法、國情、道德、 法律、責任、成才規律、人才標準、公民與集體等角度進行分析，角度不能重復，不能生搬 硬套；逐句分析或逐個分析。下面結合例題，

13、談談這類題型的審題與組織答案的方法。例：隨著經濟的發展、人民生活水平的提高，在許多學校的學生中，也出現了 “手機族”。 校園里，朗朗的讀書中經常雜著此起彼伏的手機聲。而有許多同學對手機的檔次要求，也 越來越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同學上課也發起了短信。同學 們議論紛紛，有的同學認為：“現在生活條件好了，花點錢享受也是應該的。”材料中這些同學的言行對嗎？為什么？例題分析：該題既要對同學的“言”進行分析，又要對同學的“行”進行分析，主要涉及對九年級基本國情、合理消費和艱苦奮斗等知識的考查。考生應先針對材料進行必要的發散思維，如從公民與法、國情、道德、公民與集體等角度多分析，尋

14、找判斷依據。答案組織:第一步，性質判斷:材料中這些同學的言行是錯誤的，這是盲目消費、奢侈浪費的不文明行為， 也是不珍惜父母勞動成果的表現。第二步，理論依據：這些同學的消費觀念，不符合我國正處于并將長期處于社會主義初 級階段的基本國情；違背了中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。第三步，后果影響：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成長和成才，敗壞了校園風氣，高消費會導致盲目攀比，甚至會誘發違法亂紀行為。第四步，表明正確的態度和行為：我們應該提高道德修養，樹立正確的榮辱觀，以學業 為重，要學會合理消費，并注重精神消費和綠色消費。五、圖表類試題的解題技巧圖表題是考查學生獲取信息、整合處理信息能力

15、的一種重要的綜合性題型。把握圖表題的特點，了解其新變化，掌握解題思路和方法，對于提高考生圖表題的解題能力極為重要。例題：我國東、中、西部地區GDP及人均GDR匕較（2002年）GDP （單位：億元）1309570765540GDP （單位：億元）東部地區70350中部地區31096西部地區15882注：GDP即國內生產總值。是一個國家或地區富裕程度。GDPW量的是一個國家或地區的經濟總量，人均GD*價的我國東、中、西部地區15歲以上人口人均受教育年限比較（2000年）15歲以上人口人均受教育年限（單位：年）東部地區8.16中部地區7.87西部地區7.12注：人口人均受教育年限是反映教育發展狀況

16、的基本內容。請你用所學知識說明：這兩張表格聯系起來看，可得出什么結論？有的同學在研究“教育與人才”時說：“一個人接受教育年限越長，學的知識越多， 就一定能成為人才。”請作簡要說明。解題思路：做到三個“三”1、 三讀 讀圖表。圖表一般由標題、時間、項目、數據等構成。標題總攬和規定著表格的 基本內容：項目則把各種數據按照一定的類別劃分開來，按照一定的關系有序地進行排列。 如果沒有標題和項目的統領，數據就是一堆雜亂無章的東西。 讀注文。圖表下的注文對圖表起補充作用，對答題思路有提示作用， 是圖表的重要的組成部分。 讀設問。圖表是為設問服務的， 設問是命題測試的意圖的直接表示，帶有很強的指向性。讀設問

17、，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯系。2、 三比 縱向比較。縱向比較就是對同一項目內的數據進行比較。它反映的是一事物自身變化發展的趨勢。 橫向比較。通過橫向比較，可以發現不同事物再發展過程中的差異性，從而加深對事物的認識。 表與表之間的比較分析。 圖表與圖表之間不是彼此孤立的，而是存在著一定的聯系。經過細心的比較，抓住聯系，就會產生新的認識。3、 三到 由數字到術語。圖表型主觀題往往以數字來表達某種現象，在回答問題時必須用術語概括出這一現象。 由現象到本質。認識事物的現象還不夠，必須抓住事物的本質。所以我們必須接、 揭示出背后的本質聯系。 由理論到實踐。中考不僅僅考查我們認

18、識問題的能力，更主要的是考查我們在理論指導下解決問題的能力和創新能力。參考答案：經濟（物質文明）的發展為教育（文化建設）打下物質基礎。教育對經濟和社會的發 展具有先導性、全局性的作用（或：發展教育，是推動經濟和社會發展的決定性因素。或： 教育為社會經濟的發展提供智力支持。）人才是能夠以其創造性勞動為社會的進步和發展做出貢獻的人。要成為人才，需要學習科學文化知識，但必須重視培養思想道德素質和創新精神。六、漫畫類試題的解題技巧漫畫題寓意深刻，形式活潑，且有很強的時代性和現實性。解答好漫畫題主要做到“三止主， 少小 析漫畫，點本意首先，要觀察漫畫的寓意； 其次，觀察漫畫的標題，這是溝通漫畫與教材的橋梁；再次,觀察漫畫中的文字。 連教材，覓“結合”試題在書外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎上，聯系教材的有關內容，多角度進行分析，尋找漫畫與教材的結合點，這是解題關鍵。 組答案，亮觀點針對漫畫所反映的問題， 抓住漫畫和教材的結合點，亮出觀點，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。例題:漫畫：新愚公移山(1)漫畫反映了我國社會主義建設過程中的什么問題？這一問題如不解決，將給我國經 濟和社會發展帶來哪些不利影響？答：城鄉發展不平衡問題或脫節問題(意思對即可)。影響我國經濟發展的整體