1、2013 年山東省教師招聘考試（幼兒園）學(xué)科專業(yè)真題一、單項(xiàng)選擇題1、保教人員應(yīng)及時(shí)為幼兒增減衣服，是因?yàn)橛變浩つw（）A、保護(hù)能力差B、調(diào)節(jié)體溫能力差C滲透功能強(qiáng)D薄嫩2、下列食物中含維生素C 最豐富的是（）A牛奶B、魚蝦C面粉H新鮮水果3、幼兒園教育內(nèi)容的特點(diǎn)是（）A全面性和啟蒙性 以全面性和邏輯性C系統(tǒng)性和啟蒙性 D系統(tǒng)性和邏輯性4、教師應(yīng)提供紙張讓3 歲幼兒自由涂抹，是因?yàn)樵撾A段幼兒美術(shù)發(fā)展所處的時(shí)期是（）A涂牙11期以象征期C概念期D造型期5、幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本方法（）A觀察法以練習(xí)法C對(duì)t法D講解法6、幼兒園實(shí)施美育的主要途徑是（）A健康B、語(yǔ)百C社會(huì)Dh藝術(shù)7、教師在幼兒談話

2、中間接指導(dǎo)的方式是提高和（）A顯性示范B、隱形示范C直接示范D講解示范8、幼兒的兩餐間隔時(shí)間不得少于（）A、 2 小時(shí)B、 2 小時(shí)半C、 3 小時(shí)D、 3 小時(shí)半9、不宜讓幼兒拎提太重的東西，是因?yàn)橛變海ǎ〢、大肌肉群發(fā)育早，小肌肉群發(fā)育晚日腕骨要到10歲左右才鈣化完成C骨頭的韌性強(qiáng)，硬度小，易變形D脊柱生理性彎曲尚未固定10、“樂(lè)意與人交談，講話禮貌”是幼兒語(yǔ)言教育中的（）A、情感目標(biāo)B、認(rèn)知目標(biāo)C能力目標(biāo)D技能目標(biāo)11、軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對(duì)患處進(jìn)行（）A藥敷B、熱敷C冷敷H揉搓12、韻律活動(dòng)中3-4 歲幼兒最感興趣的動(dòng)作是（）A基本動(dòng)作B、移動(dòng)動(dòng)作C舞蹈動(dòng)作D模仿動(dòng)作13、下

3、列是通過(guò)蚊蟲傳播疾病是（）A麻疹B、流行性乙型腦炎C流感D手-足-口病14、幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）A、 25 人 B、 30 人C、 35 人 D、 40 人15、讓幼兒親自擺弄材料，在探索、思考、交流中獲得初步數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法是（）A游樂(lè)法日觀察法C操彳法D比較法16、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，素養(yǎng)保教人員要（）A、做好開窗通風(fēng)工作以培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣C教給幼兒正確的攜鼻涕的方法D常曬被褥17、小華平平時(shí)食欲好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小華可能是患了（ ）A 維生素A中毒癥日維生素D中毒癥c病毒T肝炎D佝僂病18、導(dǎo)致幼兒缺鐵性貧血最主要的原因是

4、（）A先天儲(chǔ)鐵不足B、飲食中鐵的攝入量不足C生長(zhǎng)發(fā)育快D疾病的影響19、以學(xué)習(xí)如何聽音樂(lè)為主要內(nèi)容的音樂(lè)活動(dòng)類型是（）A歌唱活動(dòng)B、韻律活動(dòng)C打擊演奏活動(dòng)D、音樂(lè)欣賞活動(dòng)20、開始學(xué)習(xí)基本舞蹈“小跑步”的年齡是（）A小班B、中班C大班Dk學(xué)前班21、下列不是兒童功能性遺尿癥病因是（）A精神緊張B、白天過(guò)累C軀體疾病D生活環(huán)境變化22、幼兒平面手工活動(dòng)的形式是（）A粘貼、剪貼、撕貼、泥塑以粘貼、剪貼、撕貼、泥塑C剪紙、撕貼、折紙、泥塑D剪貼、撕貼、染紙、厚紙制作23、幼兒在歌唱活動(dòng)中最難掌握的是（）A音域B、音準(zhǔn)C節(jié)奏H表情24、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品的主要標(biāo)志是（）A、作品是否有創(chuàng)造力 B、作品是否

5、畫得像C作品是否色彩豐富 Dk作品畫面布局是否合理25、用于幫助幼兒鞏固、消化所學(xué)內(nèi)容的早期閱讀活動(dòng)環(huán)節(jié)是（）A幼兒自己閱讀B、教幼兒一起閱讀C圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng) D歸納閱讀內(nèi)容26、教師問(wèn)“你看了這幅畫感覺(jué)怎么樣？”該問(wèn)題適用于幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程的 （）A、描述階段B、形式分析階段C解釋階段D評(píng)價(jià)階段27、既讓幼兒感知古代的造紙術(shù)，又讓幼兒感知現(xiàn)代各種各樣的紙的是（）A科學(xué)性與啟蒙性以地方性與季節(jié)性C民族性與時(shí)代性D可讀性與代表性28、以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主的主要語(yǔ)言活動(dòng)是（）A談話活動(dòng)B、講述活動(dòng)C早期閱讀活動(dòng)D、所說(shuō)游戲29、幼兒園教育的玩具應(yīng)具有教育意義，并符合（）A安全

6、、衛(wèi)生要求 以安全精美要求C 衛(wèi)生精美要求 D、衛(wèi)生昂貴30、對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊演奏活動(dòng)，其適合的導(dǎo)入方式是（）A歌唱導(dǎo)入B、總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入C總譜創(chuàng)編導(dǎo)入D、音樂(lè)欣賞導(dǎo)入二、簡(jiǎn)答題31、幼兒園睡眠活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。32、簡(jiǎn)述幼兒園一日生活安排和組織。33、簡(jiǎn)述幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)。34、簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)教育的內(nèi)容。三、論述題35、結(jié)合實(shí)例論述幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的要求。四、材料分析題36、閱讀下列材料，并根據(jù)幼兒生理特點(diǎn)和幼兒配膳的原則角度回答問(wèn)題。在晨間談話時(shí)，艷艷告訴老師：媽媽給我吃的早餐是牛奶和雞蛋。（ 1 ） 艷艷的這份早餐配置科學(xué)嗎？（ 2） 請(qǐng)為艷艷的家長(zhǎng)在幼兒

7、早餐配置方面提出合理的建議。37、教師提供各種材料讓幼兒分組玩沙，幼兒用篩子、小桶、鏟子、漏斗等工具裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子流動(dòng)的特征，其中東東用小桶裝了會(huì)兒沙子，就開始做起了 “蛋糕” ， 這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，讓他繼續(xù)裝沙，集中交流環(huán)節(jié)，教師問(wèn)： “剛才你們玩沙子時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？”燦燦說(shuō)： “我用那個(gè)白色的東西（不知漏斗的名稱）裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子跑掉了。”蘭蘭說(shuō)：“我用篩子裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子很快就流走了。”這時(shí)，清清說(shuō)： “搖一搖，沙子流的更快了。”在他言猶未盡還想說(shuō)什么時(shí)，教師請(qǐng)其他幼兒發(fā)言.。問(wèn)題（ 1）指出該老師活動(dòng)指導(dǎo)存在的問(wèn)題。（2）請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼慕ㄗh。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題38、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份中班教育活動(dòng)計(jì)劃在一定范

8、圍內(nèi)追逐跑。要求：（1 ）題目自擬（2）寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程（3）寫出游戲的玩法和規(guī)則。真題解析一、單項(xiàng)選擇題1 .【答案】B 2.【答案】D3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】C6.【答案】D7.【答案】B8.【答案】D9.【答案】B10.【答案】A11.【答案】C12.【答案】D13.【答案】B14.【答案】C15.【答案】C16.【答案】A17.【答案】C18.【答案】B19.【答案】D20.【答案】A21.【答 案】C22.【答案】D23.【答案】B24.【答案】A25.【答案】D26.【答案】D27.【答案】C28.【答案】A29. 【答案】A30. 【答案】C二、簡(jiǎn)

9、答題31. 【參考答案】幼兒園睡眠前的準(zhǔn)備工作：（ 1 ）睡眠室環(huán)境的布置。睡眠環(huán)境要安靜，光線柔和、空氣通風(fēng)，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產(chǎn)生一定的安全感。（ 2）一般就餐以后，幼兒較興奮，教師可適當(dāng)組織一些較安靜的幼兒園活動(dòng)，如散步、疊手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復(fù)平靜。（ 3）進(jìn)入午睡室之前要組織幼兒上廁所，以免影響睡眠和出現(xiàn)尿床等現(xiàn)象。（ 4） 進(jìn)入午睡室以后, 適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些時(shí)間讓幼兒自己動(dòng)手脫鞋子外套，教師提醒幼兒將其放入相應(yīng)的位置后檢查幼兒手上是否帶了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂(lè)幫助幼兒入睡。32. 【參考

10、答案】（ 1 ） 時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。（ 2）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。（ 3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（ 4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。33. 【參考答案】幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)：（ 1 ）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（ 2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（ 3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（

11、4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（ 5）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。34. 【參考答案】幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容：（ 1 ）分類、排序和對(duì)應(yīng)（ 2）數(shù)、計(jì)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（ 3）幾何圖形（ 4）量和計(jì)量（ 5）時(shí)間和空間三、論述題35. 【參考答案】幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的要求:（ 1 ）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)并不是簡(jiǎn)單地評(píng)好獲評(píng)壞，而是要結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童有哪些方面是需要進(jìn)一步發(fā)展的，并據(jù)此給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。（ 2）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際

12、能力的傾向。教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中不能僅僅關(guān)注兒童學(xué)會(huì)了什么，還要關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程，過(guò)程中運(yùn)用的方法、表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度等，也就是不僅要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。（3）在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。幼兒園的評(píng)價(jià)不像中小學(xué)一樣主要是通過(guò)考試等形式進(jìn)行的，幼兒園的評(píng)價(jià)要在兒童日常生活中進(jìn)行，在每日的教育教學(xué)活動(dòng)中，在每日的生活中，在自然的情境下進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。每個(gè)兒童的發(fā)展是由個(gè)體差異的，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一定要結(jié)合每個(gè)兒

13、童自身的特點(diǎn)進(jìn)行，而不是用一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)所有兒童。而且要對(duì)利用縱向評(píng)價(jià)，看看兒童與自己之前相比有什么進(jìn)步，而不要拿一個(gè)兒童跟另一個(gè)兒童進(jìn)行比較。（5） 以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。評(píng)價(jià)不僅是要看兒童已經(jīng)取得了那些成績(jī)，更重要的是發(fā)現(xiàn)兒童未來(lái)發(fā)展的空間，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷地促進(jìn)兒童向前發(fā)展。四、材料分析題36. 【參考答案】（ 1 ）艷艷的這份早餐配置不夠科學(xué)，盡管牛奶和雞蛋既富含營(yíng)養(yǎng)又簡(jiǎn)便易行，但是這種安排并不夠科學(xué)合理，因?yàn)檫@種早餐供應(yīng)的養(yǎng)分很不“全面”。（2）艷艷家長(zhǎng)在幼兒早餐配置方法應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一， 符合學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要營(yíng)養(yǎng)素

14、的種類齊全、比例恰當(dāng)、供應(yīng)量適宜。因此，艷艷的早餐安排以蛋、奶為主的早餐時(shí)，還要補(bǔ)充鐵等碳水化合物。第二， 適合學(xué)前兒童消化吸收能力。食物的品種、數(shù)量和烹調(diào)方法，應(yīng)適合學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的特點(diǎn)。如小兒的飯菜在不破壞營(yíng)養(yǎng)素的情況下，要盡量做到碎、細(xì)、軟、爛，并避免油膩和刺激性食物。第三，符合飲食衛(wèi)生要求。從采購(gòu)、加工到成品，嚴(yán)防污染，避免發(fā)生食物中毒。第四，有利于增進(jìn)食欲。食物應(yīng)多樣化。感官性狀如色、香、味應(yīng)良好。就餐環(huán)境應(yīng)優(yōu)雅舒適。總之， 合理營(yíng)養(yǎng)是保障學(xué)前兒童正常生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。不管家庭還是幼兒園都應(yīng)該為幼兒提供科學(xué)合理的早餐。37. 【參考答案】（1）這次教育活動(dòng)中教師沒(méi)有很好根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)組織活動(dòng)，例如當(dāng)東東裝完沙做“蛋糕”時(shí)，老師卻制止；當(dāng)清清沒(méi)有表達(dá)完自己的觀點(diǎn)時(shí)就被打斷講話，違背了“以幼兒為主體”的原則，沒(méi)有很好的做到幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。（2）教師在幼兒活動(dòng)中應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：第一：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。在幼兒游戲過(guò)程中教師應(yīng)該耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。而在此案例中，教師應(yīng)該多聽聽小朋友對(duì)于玩沙子的看法。第二， 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游