1、會計學1皮內(nèi)注射說課皮內(nèi)注射說課 。 u能說出常用注射法操作要點，并能進行正確規(guī)范的操作 u通過角色扮演，讓學生學會護患溝通的方法；u通過合作探究、體驗感受，讓學生學會整合知識和靈活運用知識的方法知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法u能說出皮內(nèi)注射法操作要點，并能進行正確規(guī)范的操作 u通過角色扮演，讓學生學會護患溝通的方法；u通過合作探究、體驗感受，讓學生學會整合知識和靈活運用知識的方法u培養(yǎng)學生嚴謹、慎獨的工作態(tài)度和以人為本的護理理念；u克服畏懼心理，增強注射信心知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感情感與價值與價值重點重點難點難點情境教學法情境教學法示教法示教法引探式教學法引探式

2、教學法邊學邊邊學邊實踐培實踐培養(yǎng)學生養(yǎng)學生的操作的操作技能技能組織探組織探究活動究活動提高實提高實踐能力踐能力培養(yǎng)創(chuàng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識新意識創(chuàng)設(shè)學創(chuàng)設(shè)學習氛圍習氛圍激發(fā)學激發(fā)學習欲望習欲望增強學增強學習興趣習興趣多媒體輔助法多媒體輔助法使教學使教學內(nèi)容更內(nèi)容更加直觀加直觀形象形象 觀察法觀察法學練一體化學練一體化 小組合作探究法小組合作探究法 角色扮演法角色扮演法說學法說學法（一）教學資源準備（一）教學資源準備說教學過程說教學過程 創(chuàng) 設(shè) 情 境 導 入 新 課 5 分 鐘 角 色 扮 演 感 受 新 知 1 3 分 鐘 深 度 探 究 突 出 重 點 3 0 分 鐘 體 驗 感 受 突 破 難 點

3、 3 7 分 鐘 獎 勵 表 揚 體 驗 成 功 3 分 鐘 課 后 拓 展 結(jié) 束 語 2 分 鐘根據(jù)教學內(nèi)容安排為根據(jù)教學內(nèi)容安排為2個課時個課時播放:感冒打針一命嗚呼的視頻新聞視頻新聞學生思考學生思考激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生發(fā)散思維 生生角色扮演小組討論師生角色扮演案例展示案例展示：李麗，女，18歲，因淋雨后感冒，咳嗽，胸痛，入院后診斷為肺炎球菌性肺炎，遵醫(yī)囑給與800u青霉素靜滴。思考問題思考問題：是否需要做皮試，如何與患者溝通，需要做什么護理評估？培養(yǎng)學生護患溝通能力及解決問題的能力樹立以人為本思想老師對討論結(jié)果給與老師對討論結(jié)果給與反饋反饋布置任務(wù)示教講解模擬訓練直觀操作細節(jié)、重點知

4、識浮現(xiàn)視頻播放示教講解模擬訓練 重點 ：模糊成形清晰呈現(xiàn)視頻播放示教講解模擬訓練檢查重點掌握情況，對錯誤操作進行預防，為難點突破做準備示教演示示教演示視頻播放布置任務(wù)模擬訓練 強化重點突破難點視頻播放布置任務(wù)模擬訓練教師在演示過程中，配合講解提示，并適時提問互動，加深理解。 讓每個學生敢動手、能動手、會動手視頻播放布置任務(wù)示教講解分組練習分組練習評價總結(jié)評價總結(jié)A.A.用注射用水替代青霉素用注射用水替代青霉素皮試液做藥敏試驗皮試液做藥敏試驗 B.B.練習次數(shù)每人至少練習次數(shù)每人至少1 1次次C.C.嚴格無菌操作嚴格無菌操作 保證操作安全、有效、有序 在思維碰撞中整合、升華知識小組自評 教師總評 享受成功、樹立自信 提高學生知識的綜合運用能力 圖文并茂、簡單明了、便于記憶2 2、教師為主導，學生為主體；、教師為主導，學生為主體；1 1、師帶生、生教生教學方式；、師帶生、生教生教學方式； 3 3、注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維；、注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維；4 4、“教、學、做教、學、做”結(jié)合以及結(jié)合以及“理實一體化理實一體化”。 示教演示示教演示視頻播放布置任務(wù)模擬訓練 圖文并茂、簡單明了、便于記憶2 2、教師為主導，學生為主體；、教師為主導，學生為主體；1 1、師帶生、生教生教學方式；、師