1、讀讀寫寫讀讀寫寫招牌招牌 擔憂擔憂 急切急切 懼怕懼怕 環(huán)境環(huán)境 知趣知趣 光顧光顧 恐怕恐怕 充足充足 理由理由 屋屋檐檐 其實其實 支撐支撐 鼓鼓勵勵 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂娛樂 感嘆感嘆 周游周游 思思考考 品味品味 片段片段 忽忽略略 意義意義 方式方式 傾盆大雨傾盆大雨 毫不猶豫毫不猶豫讀讀記記讀讀記記貪婪貪婪 通順通順 可靠可靠 培養(yǎng)培養(yǎng) 起碼起碼 比喻比喻 心扉心扉 吶喊吶喊 飽覽飽覽 過過癮癮 報償報償 駁雜駁雜 饋饋贈贈 磁石磁石 鍛鍛煉煉 借借鑒鑒 饑腸饑腸轆轆轆轆 滾瓜爛熟滾瓜爛熟 流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 天長日久天長日久 如醉如癡如醉如癡 浮想聯(lián)浮想聯(lián)翩翩 囫囫圇圇

2、吞棗吞棗 不求甚解不求甚解 悲歡離合悲歡離合 牽腸掛肚牽腸掛肚 如饑似渴如饑似渴 不言而喻不言而喻 千篇一律千篇一律 別出心別出心裁裁 與眾不同與眾不同 大顯身手大顯身手心安理得心安理得 念念念不念不忘忘 嘔心嘔心瀝瀝血血 1.急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。惡狼，貪婪地讀著。 2.我很快樂我很快樂,也很懼怕也很懼怕這種竊讀的滋味。這種竊讀的滋味。3.“記住，你們是吃飯長大的，也是讀記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！書長大的！”竊讀記竊讀記 我是主張看閑書的。小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話 你喜愛的書就是你的朋友，你喜愛的書就是你的朋友

3、，就是你的家。就是你的家。 你喜愛的書就是一位朋友，也你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。是一處你隨時想去就去的故地。走遍天走遍天下書為侶下書為侶 口語交際要求口語交際要求、勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)、勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)、大方得體，文明有禮、大方得體，文明有禮、認真傾聽，樂于提問、認真傾聽，樂于提問請大家默讀請大家默讀P17的提示，劃出習作內容。的提示，劃出習作內容。 習作內容：習作內容：讀書故事讀書故事采訪記錄采訪記錄記一次辯論活動記一次辯論活動口語交際內容口語交際內容v、可以談你和書的故事呢？也可以談、可以談你和書的故事呢？也可以談你讀書的體會。你讀書的體會。v、談談你采訪了誰，

4、和同學交流采訪、談談你采訪了誰，和同學交流采訪的經(jīng)過，談談采訪的心得體會。的經(jīng)過，談談采訪的心得體會。v、人們常說：、人們常說：“開卷有益。開卷有益。”但也有但也有人說：人說：“開卷未必有益，看了那些不健開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。康的書反而有害。”你對這個問題怎么你對這個問題怎么看？看？ 名人讀書名言名人讀書名言讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。 （杜甫）（杜甫）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 （顏真卿）（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹（朱熹）為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書! （

5、周恩來）（周恩來） 讀書百遍，其義自見。讀書百遍，其義自見。 三國志三國志 書籍是人類進步的階梯。書籍是人類進步的階梯。 （高爾基（高爾基 ） 書是全世界的營養(yǎng)品。書是全世界的營養(yǎng)品。 （莎士比亞）（莎士比亞） 讀書名言讀書名言1 1. .讀萬卷書，行萬里路讀萬卷書，行萬里路劉彝劉彝(y)(y)2 2. .發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書蘇軾蘇軾(sh)(sh)3 3. .飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀不讀毛澤東毛澤東4 4. .讀過一本好書，像交了一個益友讀過一本好書，像交了一個益友臧臧( (zngzn

6、g) )克家克家5 5. .聰明在于勤奮，天才在于積累聰明在于勤奮，天才在于積累華羅庚華羅庚(gng)(gng)6 6. .閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾余秋雨余秋雨7 7. .一個人變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，一個人變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀而是閱讀，閱讀，再閱讀蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 描寫讀書的四字詞描寫讀書的四字詞全神貫注全神貫注 專心致志專心致志 廢寢忘食廢寢忘食 孜孜不倦孜孜不倦 博覽群書博覽群書 學而不厭學而

7、不厭 博學強記博學強記 手不釋卷手不釋卷 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 開卷有益開卷有益 好學不倦好學不倦 舉一反三舉一反三 囫圇吞棗囫圇吞棗 聚精會神聚精會神 津津有味津津有味 百讀不厭百讀不厭 書香四溢書香四溢 鑿壁偷光鑿壁偷光 懸梁刺骨懸梁刺骨 程門立雪程門立雪 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的這種竊讀的滋味。滋味。 竊讀記竊讀記 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。時想去就去的故地。 走遍天下書為侶走遍天下書為侶 像蜂蝶飛過

8、花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。 我的我的“長生果長生果” 講述你和書的故事講述你和書的故事 在你的讀書經(jīng)歷中，有什么在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來。說一說，再寫下來。、怎樣跟書結下不解之緣？、怎樣跟書結下不解之緣？（一次上課的啟示、一次老師的教育、一本書

9、（一次上課的啟示、一次老師的教育、一本書的啟迪、一句名言的啟示、一次談話的啟示等）的啟迪、一句名言的啟示、一次談話的啟示等）、為了看書，你曾經(jīng)經(jīng)歷過哪件事？、為了看書，你曾經(jīng)經(jīng)歷過哪件事？（一件不愉快的事、一件難忘的事、一件高興（一件不愉快的事、一件難忘的事、一件高興的事等）的事等）3、談談讀書給你帶來了什么？談談讀書給你帶來了什么？（快樂、樂趣、榮譽、成績、智慧等）（快樂、樂趣、榮譽、成績、智慧等）讀書故事：讀書故事：1.為了買到自己喜愛看的課外書，自己一為了買到自己喜愛看的課外書，自己一個星期幫媽媽做家務。個星期幫媽媽做家務。2.為了買到自己喜愛看的課外書，自己把為了買到自己喜愛看的課外書

10、，自己把零花錢節(jié)省下來。零花錢節(jié)省下來。3.上課的時候拿出新買的書在抽屜里偷偷上課的時候拿出新買的書在抽屜里偷偷地看，結果地看，結果4.打著電筒，躺在床上看書，睡著了，忘打著電筒，躺在床上看書，睡著了，忘了關手電筒了關手電筒5.看書入迷了，忘記了看書入迷了，忘記了.作文的一般寫法: 開頭像魚頭，小巧精美，統(tǒng)領整體。中間像魚肚，內容充實，結構嚴謹。結尾像魚尾，簡潔明快，突出中心。小巧玲瓏且有畫龍點睛之功。寫作步驟：第一步： 寫什么？ 我和書的故事。第二步：找材料講一講你和書的故事1、書讓你激動的故事 2、書來之不易的故事3、書給予你鼓勵的故事寫什么？ v 無論你看過一本或者幾本書，都曾給你留下無

11、論你看過一本或者幾本書，都曾給你留下深刻的印象，她像春風那樣美麗，你從中可深刻的印象，她像春風那樣美麗，你從中可獲益。獲益。v 看過某些書你受到什么啟發(fā)。看過某些書你受到什么啟發(fā)。v 寫出自己終生不忘的一本書的內容，并激勵寫出自己終生不忘的一本書的內容，并激勵你前進。你前進。談談讀書給你帶來了什么？談談讀書給你帶來了什么？（快樂、樂趣、榮譽、成績、智慧（快樂、樂趣、榮譽、成績、智慧等）等）第三步：怎么寫第三步：怎么寫 1、寫有關、寫有關“你和書的故事你和書的故事”（1）要交代清楚事情的）要交代清楚事情的“六要素六要素”（2）重點刻畫自己的內心活動）重點刻畫自己的內心活動2、寫讀書體會、寫讀書體

12、會（1）寫體會時，要抓住感觸最深的一）寫體會時，要抓住感觸最深的一點寫點寫（2）聯(lián)系實際，有感而發(fā)）聯(lián)系實際，有感而發(fā)讀書故事讀書故事 開頭怎么寫開頭（一）交代在你的生活中對你影響最大的 ，給你感觸最深的、令你最難忘的是書例：1、我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛的書在一起，他牽著我的魂，饒著我的夢 2、從幼年起，書就早已悄悄進入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶時光開始倒流，我似乎回到了我的幼年時代。 （二）引用名言 例：高爾基曾經(jīng)說過“愛書吧，書是人類進步的階梯。”在書中可以找到“寶藏”，可以找到“黃金”。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”小時候，我不愛看

13、書，偶爾看也是一目十行，對書中的重要情節(jié)只是略知一二。后來上學了，我才體會到書給我?guī)淼臉啡ぁ具體方法有以下幾點：具體方法有以下幾點： v1讀了什么書？在寫書名的時候要加好讀了什么書？在寫書名的時候要加好“書書名號名號”，v2書中的書中的“主要人物主要人物”是誰？可以是一個，是誰？可以是一個，可以是兩個，也可以是多個，可以是兩個，也可以是多個，v3書中的書中的“精彩故事精彩故事”或是什么？可參考圖或是什么？可參考圖書中的內容提要，也可以根據(jù)自己的讀書體驗書中的內容提要，也可以根據(jù)自己的讀書體驗來寫，但不宜過多。來寫，但不宜過多。v4最后寫上最后寫上“一句話評價一句話評價”。你既可以引用。你既

14、可以引用書中的原文，又可以照搬名人的評價，還可以書中的原文，又可以照搬名人的評價，還可以根據(jù)自己的體驗寫出自己的真實感受！根據(jù)自己的體驗寫出自己的真實感受！寫什么寫什么 （1）寫你愛看書的故事）寫你愛看書的故事如如我與書的故事我與書的故事：我愛看書，一旦看起書來，：我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學們都稱我再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學們都稱我為為“小書癡小書癡”。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。記得那是記得那是2004年的暑假，正逢我年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳

15、馬小跳”的小說，簡直令我發(fā)的小說，簡直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強行把起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強行把燈關掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進了書房燈關掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進了書房津津有味地看了起來。津津有味地看了起來。你和書的故事你和書的故事（2）寫你最難忘的得書經(jīng)歷）寫你最難忘的得書經(jīng)歷如如：人書情未了人書情未了：有一首歌叫：有一首歌叫人鬼情未了人鬼情未了，不過我和鬼沒有什么關系，但我和書卻是不過我和鬼沒有什么關系，但我和書卻是“情未情未了了”。那是一個星期天，我

16、和父母去朋友家串門回來，路那是一個星期天，我和父母去朋友家串門回來，路過一家書店，便進去看了看。我一進書店，眼睛便過一家書店，便進去看了看。我一進書店，眼睛便被一本書吸引了：被一本書吸引了：第四野戰(zhàn)軍第四野戰(zhàn)軍。我拿起書，從。我拿起書，從封面開始看起，越往里看越有勁，正當我想跟父母封面開始看起，越往里看越有勁，正當我想跟父母說買下這本書時，父母卻要離開，說：說買下這本書時，父母卻要離開，說：“以后再來以后再來吧！吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)那套書開始，我已經(jīng)

17、去了不下六七次書店了，不那套書開始，我已經(jīng)去了不下六七次書店了，不過每次都沒買來。過每次都沒買來。 （ 精彩開頭）：精彩開頭）： (1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非如果硬要我說出一本中意的書，那就非西游記西游記莫屬了。莫屬了。 (2) “書是人類進步的階梯書是人類進步的階梯”這是高爾基眼中的書；這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是劉向眼中的這是劉向眼中的書書“

18、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是韓愈眼這是韓愈眼中的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學中的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。 （中間精彩故事）：（中間精彩故事）： 有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記，媽媽忽然說：，媽媽忽然說：“給你給你10元錢，去買元錢，去買兩袋鹽回來。兩袋鹽回來。”我

19、漫不經(jīng)心地答了句：我漫不經(jīng)心地答了句：“好。好。”過了大約過了大約十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：“還不還不去，小心你的屁股！去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“兩袋兩袋? 兩袋味精？兩袋味精？”我買完便飛快地跑回家，心想我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：“是鹽呀！是鹽呀！快去！快去！”我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上。了

20、。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上。“哎呦，哎呦，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法”有了有了！上次有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！我的面前。這些自然是多看書的益處啦！中間：（一）：（一）交代讀書的經(jīng)歷交代讀書的經(jīng)歷 我從識字起就喜歡讀書，從小時候的連環(huán)畫到如今的長篇我從識字起就喜歡讀書，從小時候的連環(huán)畫到如今的長篇小說等。是書讓我慢慢認識這個世界，是

21、書使我懂得了做人的小說等。是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識。我和道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。自從上了三年級我們學習了作文以后，爸爸媽媽就給我買自從上了三年級我們學習了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從作文書。不久，從小學生作文寶典小學生作文寶典中我懂得了寫作文不能中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。一天

22、，媽媽有事出去了，叫我如果下雨搬硬套，要靈活應用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了聲，我被這一切感動了，我也哭了媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書，依然在看書，“啊，怎

23、么啦？衣服怎么濕透了！敏敏，你是怎啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！敏敏，你是怎么搞的？么搞的？”這時我才恍然大悟，這時我才恍然大悟，“我，我我，我我忘記了。我忘記了。”我我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！愛看書愛得呆了！你呀！愛看書愛得呆了！”我不好意思地笑了笑。我不好意思地笑了笑。結尾：升華主題書對我的影響例：（一）我在書的世界里無憂無慮的生活，我似乎與每一部小說、戲劇的主人公合為一體，和他們共悲傷共快樂。我和書的故事是那么多，讀書已成為我生活的一部分了。 （二）書陪伴我走過了14年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。它把無知

24、的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。我和它的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富 精彩結尾：精彩結尾： （1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大大愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。 （2）我和書的故事永遠不會畫上休止符，）我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富只會隨著我的成長而變得越來越豐富 以什么為題？v

25、 我喜愛一本書我喜愛一本書v 有你我就高興有你我就高興v xxx 給我力量給我力量v 從書中獲取從書中獲取 xxx v 參考題目：參考題目：“騙騙”來的書、我落入了書來的書、我落入了書的的“陷阱陷阱”、買書、最珍、買書、最珍貴的禮物、貴的禮物、“恨恨”書、書書、書伴我成長、我與書邀游、伴我成長、我與書邀游、都是因為我喜歡這本書都是因為我喜歡這本書我喜歡的一本書我喜歡的一本書v 書，是人類最好的朋友，書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意書，喜歡的書太多了，如

26、果硬要我說出一本中意書，那就非西游記莫屬了。那就非西游記莫屬了。v 西游記這個名字我西游記這個名字我5 5歲就知道了，但是我歲就知道了，但是我不知道西游記是什么，甚至天真地以為它是不知道西游記是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道西游記是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道西游記是什么，就在我什么，就在我6 6歲生日那天給我買了歲生日那天給我買了3232本關于本關于西游記的小人書，也就是它帶我走入了名著西游記的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得看得愛不釋手愛不釋手，一拿起來就舍不得放下。只可惜，一拿

27、起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看西游記。西游記。v 范文一范文一 第一次看第一次看西游記，我的收獲只有把西游記西游記，我的收獲只有把西游記里所有人物的名字背了個里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟滾瓜爛熟。第二次品味它則是。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡淋漓盡致致，他們的，

28、他們的颯爽英姿颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次都給我留下了很深的印象。第三次看西游記就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原看西游記就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的西游記更精彩了，你看這一段：兩個在半空中著的西游記更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇扇，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也非常詳細，場面也非常詳細，騰云駕霧騰云駕霧，刀光劍影刀光劍影都十分精彩，給都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部我的氣氛不像是在看書，而是在看一部

29、驚心動魄驚心動魄的電影。的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。住要去看。 這本書給這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚瓤措娨暰识嗔耍椅規(guī)砹撕芏嗫鞓罚瓤措娨暰识嗔耍蚁矚g這本書。喜歡這本書。我的讀書故事v范文二范文二v v “ “書是人類進步的階梯。書是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書；這是高爾基眼中的書；“書猶藥書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書。這是劉向眼中的書。“書山有路勤為徑，書山有

30、路勤為徑，學海無涯苦作舟。學海無涯苦作舟。”這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。v 平時平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，看書。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常我經(jīng)常陶醉陶醉在其中。只要捧上

31、一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，了時間，如癡如醉如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。簡直到了走火入魔的地步。這時，學校里又這時，學校里又舉行了一年一度的舉行了一年一度的“金色之秋金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。三國演義和上下五千年好書讀，還鼓勵我們積極讀書。三國演義和上下五千年是我們六年級的必讀書。三國演義我不知看了多少遍了，可是我們六年級的必讀書。三國演義我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后每次

32、讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。上上下五千年呢，我以前雖然沒有看過下五千年呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親但也略知一二。于是我親自去新華書店自去新華書店v購買了一本購買了一本上下五千年上下五千年，回到家，回到家津津有味津津有味地看了起地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍依依不舍地放下書。地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我年歷史，讓我回味無窮回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、。我還

33、閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的神話的、寓言的、歷史的只要被我碰上了，肯定是只要被我碰上了，肯定是免不了被免不了被翻來覆去翻來覆去地看上好幾天。你可別說我地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！童話世界童話世界豐豐富了我的想象力；富了我的想象力；作文大王作文大王讓我的作文水平得到了讓我的作文水平得到了提高；提高；中外寓言中外寓言讓我懂得了一些人生道理；讓我懂得了一些人生道理；紅樓紅樓夢夢、茶花女茶花女等一些經(jīng)典名著，讓我領略到了大作等一些經(jīng)典名著，讓我領略到了大作家們的風采家們的風采v 雖然我的感情并不是很豐富，但

34、我也不書中的人物所雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深深深震撼震撼：我曾為：我曾為紅樓夢紅樓夢中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為為茶花女茶花女中瑪格麗特的悲慘遭遇中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然黯然淚下，曾為淚下，曾為簡。愛簡。愛中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為躍，更曾為西游記西游記中師徒四人每次化險為夷，最終中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興取得正果而打心眼兒里高興面對一本本好書，我毫面對一本本好書，我毫不不吝嗇吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里里v

35、我們在這個金色我們在這個金色的童年里，應該抓的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的發(fā)展、建設作出貢獻！發(fā)展、建設作出貢獻！范文三范文三我和書的故事我和書的故事我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩。可爸爸媽媽覺得書很好，我出去玩。可爸爸媽媽覺得書很好，成天成天“泡泡”在書房在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個“魔魔鬼

36、鬼”。 直到有一天，直到有一天， 我又去我又去央求央求爸爸帶我出去玩。他不耐爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，丟給我一本格林童話和一本新華字典把煩了，丟給我一本格林童話和一本新華字典把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只好躺在床上，翻開格林童話的第一敲門也沒用，只好躺在床上，翻開格林童話的第一篇故事青蛙王子開始看起來。一會兒，我就被這美篇故事青蛙王子開始看起來。一會兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又麗的童話深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。我好像

37、只身在王國的小花園我好像只身在王國的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹了青蛙變王里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹了青蛙變王子的情景。子的情景。這個美麗的童話激起了我看第二篇故事的好這個美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我的愛第一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻我的愛第一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻想著幻想著想著幻想著在夢中，我自己成了偉大的作家，只花在夢中，我自己成了偉大的

38、作家，只花了兩個月就編寫了一敏童話集。怎么樣，了兩個月就編寫了一敏童話集。怎么樣，我很了不起吧！我很了不起吧！正在這時，我的美夢突然終止了，是爸正在這時，我的美夢突然終止了，是爸爸在抓我的腳底，太癢了！都怪爸爸，把我的美夢攪和爸在抓我的腳底，太癢了！都怪爸爸，把我的美夢攪和了。我又回過頭一想，是爸爸把我逼進了書的了。我又回過頭一想，是爸爸把我逼進了書的“世界世界”，正是書給我知識、給我暢想。正是書給我知識、給我暢想。我愛書，更離不開書。至今，我的書櫥里已裝滿了我愛書，更離不開書。至今，我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經(jīng)很多了，但我要的是各種各樣的書好幾百本。雖然已經(jīng)很多了，但我要

39、的是更多的書，更多的暢想。更多的書，更多的暢想。 書，是我最好的朋友。書，是我最好的朋友。范文四范文四 讀書故事讀書故事 我愛書，更愛讀書。 我愛聞書上那股淡淡的油墨香氣。也許你會說看書有什么好？，干巴巴的，不像電視一般有聲有色，不如電腦那樣用途廣泛。我不那么認為。書常常把我領到一種旁人不可達到的似乎仙境的境界，使我魂牽夢繞，朝思暮想；書是人們心與心溝通交流的最佳途徑，書是所有知識的集結地。每讀一本書，我的靈魂便會得到一次升華。 書是人類進步的階梯。 我提倡“三上”。每次去WC都夾著一本書，結果一去就是好長時間，其實早都排泄干凈了，但由于正看的入迷，不忍打斷，直到把那一小節(jié)看完后才依依不舍的把

40、頁數(shù)牢牢記住，把書合起來；在書桌前，隨手拿起幾本書就津津有味的讀了起來，一看就是好幾個小時，直到有人叫“醒”我為止；睡在床上也不閑著，手還一直不聽話的翻著書頁，眼睛目不轉睛地盯著書面，有時連睡在床上的目的睡覺也忘的一干二凈，專心致志的看書。 我為書付出我的精力與時間，書回報了我許多許多：它讓我上課思維敏捷，發(fā)言時見解獨特；它讓我博學多識；它讓我明白道理 愛書吧，它是知識的源泉！我與書的故事v 課余時間我喜歡在書海里遨游，吸取知識的精課余時間我喜歡在書海里遨游，吸取知識的精華。華。 v 在今年的暑假，我迷上了在今年的暑假，我迷上了本草綱目本草綱目著本醫(yī)著本醫(yī)藥的書，但是爸爸卻不讓我看這些閑書，讓

41、我看一藥的書，但是爸爸卻不讓我看這些閑書，讓我看一些對學習有幫助的書。我每天的作業(yè)很多，做完作些對學習有幫助的書。我每天的作業(yè)很多，做完作業(yè)后還要彈古箏，彈完古箏剩下的一些零碎時間，業(yè)后還要彈古箏，彈完古箏剩下的一些零碎時間，爸爸就管著我，讓我沒法看閑書。于是，我就想了爸爸就管著我，讓我沒法看閑書。于是，我就想了一個辦法：用一本大的作文書來一個辦法：用一本大的作文書來“掩護掩護”我這本我這本本草綱目本草綱目。每當我看閑書的時候，爸爸走進來。每當我看閑書的時候，爸爸走進來“探查情況探查情況”時，見我拿著一本作文書來讀，還以為時，見我拿著一本作文書來讀，還以為我正在學習作文的方法，便不會打擾我，我

42、便可以我正在學習作文的方法，便不會打擾我，我便可以安心地看我自己喜歡的書了。安心地看我自己喜歡的書了。 例文五v 幾個星期后，我終于把這本厚厚的醫(yī)書看完了幾個星期后，我終于把這本厚厚的醫(yī)書看完了，并且也學到了醫(yī)術的一點皮毛。，并且也學到了醫(yī)術的一點皮毛。 v 有一天，外公外婆來我們家作客，外公他沖茶有一天，外公外婆來我們家作客，外公他沖茶時不小心燙傷了手，我們家又沒有燙傷膏，于是媽時不小心燙傷了手，我們家又沒有燙傷膏，于是媽媽就對我說：媽就對我說：“堯堯，你到樓下的藥店買一盒燙傷堯堯，你到樓下的藥店買一盒燙傷膏回來。膏回來。”我想：我想：本草綱目本草綱目里不是說過蘆薈可里不是說過蘆薈可以治燙傷

43、嗎？我便對媽媽說：以治燙傷嗎？我便對媽媽說：“媽媽，我記得我們媽媽，我記得我們家有一盆蘆薈的，蘆薈就可以治燙傷啊！家有一盆蘆薈的，蘆薈就可以治燙傷啊！”“”“哦，哦，是啊。我怎么沒有想到呢？是啊。我怎么沒有想到呢？”媽媽立刻到陽臺折了媽媽立刻到陽臺折了一條蘆薈葉，幫外公涂上。一條蘆薈葉，幫外公涂上。 v 啊！讀書真好，它不但能使我們學會做人的道啊！讀書真好，它不但能使我們學會做人的道理，還能使我們的日常生活更加多姿多彩。理，還能使我們的日常生活更加多姿多彩。注意事項注意事項: (1)用第一人稱來寫；(2)聯(lián)系自己的實際時，一定要是真實的心得、體會，千萬不要無病呻吟；(3)要略寫原文內容，重點放

44、在“感”上；(4)結合事例談感受時不能變成記敘一件事情的習作；(5)除了寫讀后受到的啟示、教育，也可寫靈光一閃時的感悟、聯(lián)想，也可評點原文中的好詞佳句，總之形式多樣；(6)標題要合適，一般采用正、副標題結合形式；（1）做好采訪前的準備工作）做好采訪前的準備工作（2）整理記錄，按照采訪順序把采訪經(jīng)）整理記錄，按照采訪順序把采訪經(jīng)過寫清楚。過寫清楚。采訪記錄采訪記錄采訪作前準備采訪作前準備1.你家大約有幾本課你家大約有幾本課外書？你的第一本課外書？你的第一本課外書是：外書是： 2.你最喜歡的讀書名你最喜歡的讀書名言是：言是：3.平時你什么時候平時你什么時候看書：看書：你看書有什么習你看書有什么習慣

45、嗎？慣嗎？你和書之間有什么有你和書之間有什么有趣或者難忘事情是：趣或者難忘事情是：你覺得讀書對你你覺得讀書對你的學習和成長有的學習和成長有什么影響？什么影響？ 采訪提綱采訪提綱、你很愛讀書，而且你的成績很好，能說說讀書、你很愛讀書，而且你的成績很好，能說說讀書給你帶來的幫助嗎？給你帶來的幫助嗎？、既然讀書有那么多的好處，能談談你的讀書方、既然讀書有那么多的好處，能談談你的讀書方法嗎？法嗎？、你以后還會怎么做？、你以后還會怎么做？ 采訪就是訪問者(記者)和被訪問人坐在一起，(記者)問他或者她事先準備好的問題(在采訪的進行過程之中會有新問題產(chǎn)生，被稱為跟隨問題。)記者們輪流提問，而編輯則幫助他們筆

46、錄和音錄采訪。 v采訪前準備 v1 編輯準備用品，測試設備，派發(fā)問題給記者 ；2 復查所有問題以及引導采訪的策略 v記住： 1、要準時 2、要有所準備 3、要禮貌 4、要積極 5、要富有成效 6、要專業(yè) v采訪小貼士： 1、準備 2、禮貌 3、積極 4、富有成效 專業(yè) 5、傾聽 6、眼神交流 7、跟隨提問 8、團隊合作 采訪我身邊愛讀書的人媽媽v時間：2014-9月4日v地點：我家中v我：您小時候愛讀書嗎？v媽媽：我小時候很愛讀書。v我：您小時候愛讀什么書？v媽媽：英雄王二小小英雄雨來紅樓夢采訪錄例文v我：家里人不讓您看書嗎？v媽媽：家里人不讓我看書，確切的說應該是沒有時間讀，因為要幫助爸爸媽

47、媽做一些事情。我最喜歡幫他們看果園的果子，那個時候我就有很多時間讀書了。v我：您的書從哪來的？v媽媽：我讀的書大多是借來的，家里沒有錢給我買書，村里有一位老師家里有很多的書，為了能借到書，我經(jīng)常討好他的女兒，常常幫他做一些力氣活，這個老師心地善良，她知道我學習很好，又看到一些書能夠完好無損的還回去，就答應多借我一些書看。從他那里我讀過格林童話，知道了賣火柴的小女孩，認識了董存瑞、雷鋒。讀書給我?guī)砹撕芏鄻啡ぃ屛伊私饬舜笊揭酝獾氖澜缰R。v我：小時候您讀過什么類的書？v媽媽：因為不是爸媽買的，書大多是從那個老師那里借來的，所以，基本是兒童書。v我：您對現(xiàn)在的孩子讀書一有什么看法？v媽媽：大多數(shù)

48、孩子喜歡電腦、游戲機，讀書對他們來說是一個苦差事。生活好了。讀書也少了，這是一種不好的習慣，我希望現(xiàn)在的孩子多讀書，讀好書。v和媽媽談完之后，我就想我原來是那么喜歡玩游戲機和電腦i，我以 后一定不玩游戲機了。因為多讀書，讀好書能增長知識。我現(xiàn)在正在看一本哈利波特，它是一本幻想小說，里面不僅有驚險的情節(jié)，還有精彩的對白，對我寫作有很大的幫助。v多讀書，讀好書，我會永遠記住媽媽這句話的！采訪你身邊愛讀書的同學采訪你身邊愛讀書的同學v時間：2014年9月3日 v地點：廣州市花都區(qū)新華第七小學五（一）班 v人物：李明 陳云：李明，你可以接受我的采訪嗎？ 李明：好的 陳云：我聽別人說你是個“書蟲”，這消

49、息可靠嗎？ 李明：當然可靠，我讀書往往是廢寢忘食，整天都沉浸于讀書之中。 陳云；那你知道讀書有什么好處嗎？ 李明：讀書的好處有很多，例如讀書可以提高你的閱讀能力和理解能力，我本來在班里是讀書最多的人，你自然也知道，我的短文理解能力從來都不差，我的短文和作文從來都不扣分， 連老師都夸獎我，說我的發(fā)揮題做得很好呢！ 陳云：那你讀書的時候有什么感受呢？ 李明：每當我沉浸在讀書的樂趣中，我仿佛進入了仙境一般 陳云：李明，那么你從讀書中學到哪些知識呢？ 李明：我學到了很多的知識，例如，我積累了很多的好詞佳句，從巴金先生的家中，我學到了“圓圓的月亮仿佛鑲嵌在藍色的天幕之中”之類的句子。“ 陳云：謝謝你接受

50、我的采訪，耽誤你讀書的時間了。 李明：沒關系。 v小學語文第九冊 積累運用一義務教育新課程標準實驗教科書義務教育新課程標準實驗教科書五年級五年級 上冊上冊習作一習作一 記一次辯論會記一次辯論會v窮不讀書，窮根不斷，窮不讀書，窮根不斷，v富不讀書，富不長久。富不讀書，富不長久。v死讀書，讀死書，讀書死。死讀書，讀死書，讀書死。辯論辯論v 人們常說人們常說“開卷有益開卷有益”，但也有人說，但也有人說“開卷未必有益，那些不健康的書看了反而有開卷未必有益，那些不健康的書看了反而有害害”。讓我們就這個問題來一次辯論。讓我們就這個問題來一次辯論。v 辯論前，個人先表明基本觀點，即表明辯論前，個人先表明基本

51、觀點，即表明是贊同是贊同“開卷有益開卷有益”，還是認為，還是認為“開卷未必開卷未必有益有益”。然后根據(jù)基本觀點分成兩組，雙方。然后根據(jù)基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。各抒己見，展開辯論。v 辯論可先分小組進行，然后再全班進行辯論可先分小組進行，然后再全班進行。辯論以后共同總結一下，肯定雙方說得有。辯論以后共同總結一下，肯定雙方說得有道理的地方，以便做到對問題有比較全面的道理的地方，以便做到對問題有比較全面的認識。認識。 習作要求1能夠比較完整而真實地敘述一次辯論會的經(jīng)過。能夠比較完整而真實地敘述一次辯論會的經(jīng)過。2習作要思路清晰，觀點明確，語言流暢，語句通習作要思路清晰，觀點明確，語

52、言流暢，語句通順，主題鮮明。順，主題鮮明。3盡量避免寫錯別字，主動運用學過的修辭方法及盡量避免寫錯別字，主動運用學過的修辭方法及美詞佳句。美詞佳句。寫作思路 1先寫會前準備做好鋪墊，盡快進入開會時段。寫出對第先寫會前準備做好鋪墊，盡快進入開會時段。寫出對第一次辯論的新奇感。一次辯論的新奇感。2選好發(fā)言的代表，不能把所有人發(fā)言都詳寫出來，要突選好發(fā)言的代表，不能把所有人發(fā)言都詳寫出來，要突出重點人物的發(fā)言。有詳有略，有所取舍。出重點人物的發(fā)言。有詳有略，有所取舍。3注意使用恰當?shù)谋磉_方式和方法。自然地表達自己的觀注意使用恰當?shù)谋磉_方式和方法。自然地表達自己的觀點。點。4談談這次辯論會的啟示，也可

53、以談談對這樣一個問題的談談這次辯論會的啟示，也可以談談對這樣一個問題的思考。思考。辯論時要注意的問題：辯論時要注意的問題：1、各人先表明自己的觀點，并按不同的、各人先表明自己的觀點，并按不同的 觀點分為正、反兩方。觀點分為正、反兩方。2、雙方圍繞自己的觀點，充分陳述自己、雙方圍繞自己的觀點，充分陳述自己 的理由。的理由。3、辯論時要有秩序，雙方輪流發(fā)言。、辯論時要有秩序，雙方輪流發(fā)言。4、辯論時，除發(fā)表自己的觀點外，還可、辯論時，除發(fā)表自己的觀點外，還可 以針對對方的發(fā)言進行反駁。以針對對方的發(fā)言進行反駁。 正方正方 反方反方開卷有益開卷有益 開卷未必有益開卷未必有益好讀書好讀書 讀好書讀好書

54、 讀書好讀書好（1）先交代清楚辯論的主題，以及正反）先交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清方的論題和各自的情況，讓讀者看得清楚，讀得明白。楚，讀得明白。（2）點面結合，寫出自己的看法。）點面結合，寫出自己的看法。記一次辯論活動記一次辯論活動用總起的方式開頭用總起的方式開頭1、星期五的第一節(jié)課，我們班的教室里熱鬧非凡，因為一場激烈的辯論會正在進行著。2、十月的一天，我們全班在教室里舉行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。 3、人們常言道：“開卷有益。”可是，隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)了許多不健康書籍，于是，便有人說：“開卷未必有益。” 一天，我們班在老師的主持下，開展了一次

55、以“開卷是否有益”為主題的辯論會。用開門見山的方式來開頭用開門見山的方式來開頭1、今天早上第一節(jié)課，在五年級教室里，舉辦今天早上第一節(jié)課，在五年級教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當語文老師宣布辯論了一個別開生面的辯論會，當語文老師宣布辯論話題后，同學們各自選擇自己的觀點。正式開始話題后，同學們各自選擇自己的觀點。正式開始時：首先，由正方的提出他方觀點時：首先，由正方的提出他方觀點“開卷有益開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，我們的而我是反方的一位成員，也是反方一辯，我們的觀點則是：觀點則是：“開卷未必有益開卷未必有益”。2、“鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場清脆的上課鈴打響了，一

56、場關于關于“開卷是否有益開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。氣氛中開始了。 用開門見山的方式來開頭用開門見山的方式來開頭2、那天早上第一節(jié)課是語文，羅老師、那天早上第一節(jié)課是語文，羅老師-的走的走進教室，然后在黑板上進教室，然后在黑板上-地寫下：地寫下：“開卷是開卷是否有益否有益”幾個大字。同學們都疑惑不解，開始幾個大字。同學們都疑惑不解，開始-起來，羅老師說：起來，羅老師說：“這節(jié)課我們來辯論這節(jié)課我們來辯論這個話題，好嗎？支持開卷有益的為正方，有這個話題，好嗎？支持開卷有益的為正方，有益處的反方。益處的反方。”羅老師的話剛說完，教室里頓時羅老師的話剛說完，教

57、室里頓時像炸開了鍋，大家各自支持自己的觀點爭辯了起像炸開了鍋，大家各自支持自己的觀點爭辯了起來。來。用總結的方式結尾用總結的方式結尾1、雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！ 2、下課后，不服氣的人還在辯論著。瞧，李賢鳳還和老師爭辯了起來呢。這堂課，我們真是受益匪淺。3、“叮叮咚咚”下課鈴響了，反方以十分的微弱優(yōu)勢贏了。可是，我們雖敗猶榮，因為老師也認為，要有選擇的看書，有節(jié)制地看書。4、經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。 自然的收尾自然的收尾 1、“丁零零”下課鈴

58、響了， 下下課后，不服氣的人還在辯論著。瞧，瞧， 李賢鳳還和老師爭辯了起來呢。 2、辯論結束了，由老師宣布結果：“多讀書好處很多很多，可是我們要選擇有益的書來讀，否則會反受害，我宣布，今天的辯論結果平局！”記一次辯論會記一次辯論會v “鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。 v 我支持正方的觀點，當我站起來時，心像揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我決定來個先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的口才和寫作都有很大的幫助。因此我們認為開卷十分有益。”v 反方的向延江慢條斯理

59、地陳述他們的觀點：v“古人云：開卷有益。確實，這點我們不能否認。v然而，現(xiàn)代社會十分復雜，亂七糟八的書籍多v得數(shù)不勝數(shù)。所以我們認為開卷未必有益。v我方的陳慧琳站起來，不緊不慢的說：我方的陳慧琳站起來，不緊不慢的說：“眾所周知，開卷有眾所周知，開卷有益，像愛迪生、牛頓這些發(fā)明家都是看了很多書才發(fā)明了這益，像愛迪生、牛頓這些發(fā)明家都是看了很多書才發(fā)明了這些東西，書是人類智慧的結晶，請問反方同學，難道我們不些東西，書是人類智慧的結晶，請問反方同學，難道我們不應該多看書嗎？應該多看書嗎？”她說完后，教室里響起了掌聲，只見有的她說完后，教室里響起了掌聲，只見有的同學贊同的點著頭，有的人小聲地議論，有的

60、同學急忙翻閱同學贊同的點著頭，有的人小聲地議論，有的同學急忙翻閱書籍準備著證據(jù)典故。書籍準備著證據(jù)典故。v 反方的李賢鳳不甘示弱，馬上來一個回馬槍。反方的李賢鳳不甘示弱，馬上來一個回馬槍。“當然當然開卷未必有益開卷未必有益這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，