1、西師大版西師大版 小學語文六年級上冊小學語文六年級上冊那棵高山榕那棵高山榕 鄧小平鄧小平(1904-1997)偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，歷經考驗的共產主義戰士，中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師，建設有中國特色社會主義理論的創立者，他在70多年波瀾壯闊的革命生涯中，為中國新民主主義革命的勝利和新中國的成立，為中國社會主義的創建、鞏固和發展，建立了永不磨滅的功勛。課文鏈接 一、自由朗讀課文，勾出不理解的詞句，可一、自由朗讀課文，勾出不理解的詞句，可以借助工具書理解那些難懂的詞兒。以借助工具書理解那些難懂的詞兒。嫵媚嫵媚鐫刻鐫刻深圳深圳心儀心儀偉岸偉

2、岸沐浴沐浴石碑石碑wwjunjun亮麗亮麗生詞檢測:生詞檢測:嫵媚嫵媚 偉岸偉岸 蒼翠蒼翠 簇擁簇擁 蔥郁蔥郁 鐫刻鐫刻 石碑石碑 心儀心儀 深沉深沉 沐浴沐浴 亮麗亮麗 深圳深圳 和諧和諧 迷戀迷戀 綠茵茵綠茵茵 神采飛揚神采飛揚 呼吐晨風呼吐晨風 吸納朝陽吸納朝陽 興致勃勃興致勃勃 風和日麗風和日麗 步履輕快步履輕快 舒展枝葉舒展枝葉整體感知：1.1.快速瀏覽全文，思考課文講了一件什么事？快速瀏覽全文，思考課文講了一件什么事？表達了作者怎樣的思想情感？表達了作者怎樣的思想情感？ 本文記述了鄧小平同志本文記述了鄧小平同志1992年南巡年南巡深圳時栽下一棵高山榕的故事，表達了深圳時栽下一棵高山

3、榕的故事，表達了對改革開放總設計師鄧小平同志的熱切對改革開放總設計師鄧小平同志的熱切歌頌和懷念。歌頌和懷念。 二、大家討論討論課文是按照怎樣的順序寫的？二、大家討論討論課文是按照怎樣的順序寫的？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？ 這篇散文用這篇散文用倒敘倒敘的手法，先寫一棵高山的手法，先寫一棵高山榕在青山碧水間榕在青山碧水間“呼吐晨風，吸納朝陽呼吐晨風，吸納朝陽”，是，是一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；再一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；再寫鄧小平寫鄧小平1992年年1月月22日南巡過程中情不自禁日南巡過程中情不自禁地種下一棵高山榕的經歷；最

4、后寫鄧小平深沉地種下一棵高山榕的經歷；最后寫鄧小平深沉地愛著祖國和人民，這種愛滋潤著高山榕，地愛著祖國和人民，這種愛滋潤著高山榕，“蔥蘢耀眼，華蓋如傘蔥蘢耀眼，華蓋如傘”，愛給了全國人民力，愛給了全國人民力量，在改革開放的春風中，祖國的各項事業，量，在改革開放的春風中，祖國的各項事業，特別是改革開放事業特別是改革開放事業“生命勃發生命勃發”。 這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常。同尋常。課文第四自然段：課文第四自然段： 這只是一棵這只是一棵普普通通普普通通的高山榕，同成千

5、上萬的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不不同尋常同尋常。課文第四自然段：課文第四自然段： 這只是一棵這只是一棵普普通通普普通通的高山榕，同成千上萬的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常。同尋常。課文第四自然段：課文第四自然段： 三、請大家細細研讀三、請大家細細研讀1 1到到3 3自然段，看看自然段，看看作者是怎樣描寫這棵高山榕的？作者是怎樣描寫這棵高山榕的？ 或高或低的青山挽著手臂，背倚著漫天白云，靜靜地、莊嚴地圍繞著那泓(hng)碧水，好似迷戀著碧水的寧靜與嫵(w)媚。碧

6、水微波，也好似心儀著青山的偉岸與蒼翠。課文第一自然段：課文第一自然段： 作者采用了_的修辭手法，將這些景物寫得親切優美。哪些詞給你留下了深刻的印象呢？ 擬人擬人 運用了擬人手法，描繪了那棵高山榕周圍運用了擬人手法，描繪了那棵高山榕周圍的環境的環境青山青山 偉岸偉岸 蒼翠；碧水蒼翠；碧水 寧靜寧靜 嫵媚嫵媚挽挽 倚倚 迷戀迷戀 心儀心儀 我們接著交流，你還從課文第2自然段、3自然段中體會到了什么？ 青山與碧水之間，有棵蔥郁的高山榕。它青山與碧水之間，有棵蔥郁的高山榕。它沒有青山的偉岸，沒有碧水的秀麗。它只是在沒有青山的偉岸，沒有碧水的秀麗。它只是在萬千青青小草的簇擁之下，默默地向天地撐開萬千青青

7、小草的簇擁之下，默默地向天地撐開自己的一片蒼翠，呼吐晨風，吸納朝陽。自己的一片蒼翠，呼吐晨風，吸納朝陽。 天和地，因為有了那棵高山榕而更加亮麗；天和地，因為有了那棵高山榕而更加亮麗；山和水，因為有了那棵高山榕而更加和諧。山和水，因為有了那棵高山榕而更加和諧。 課文第二、三自然段：課文第二、三自然段： 寫出了高山榕的普通，但它給大地帶來寫出了高山榕的普通，但它給大地帶來了亮麗，給山水增添了和諧。了亮麗，給山水增添了和諧。 讓我們捧起書來，好好讀讀課文讓我們捧起書來，好好讀讀課文1 1到到3 3自然自然段，邊讀邊想象，把這些文字讀成一幅優美的段，邊讀邊想象，把這些文字讀成一幅優美的圖畫。圖畫。這是

8、一個山清水秀的世界（接背第一自然段）；青山與綠水之間，有棵蔥郁的高山榕（接背第二自然段）；天和地山和水（接背第三自然段）教師引導背誦提示語教師引導背誦提示語 課文第課文第4 4自然段既總結了高山榕的普自然段既總結了高山榕的普通，又引出了它的不同尋常，因此這一段通，又引出了它的不同尋常，因此這一段在文中起了什么作用？在文中起了什么作用？承上啟下的過渡作用。 說它普通是因為它同其他的高山榕一樣，說它普通是因為它同其他的高山榕一樣，只是一株普通的植物，說它不同尋常，是只是一株普通的植物，說它不同尋常，是因為這棵高山榕是鄧小平爺爺親手栽種的，因為這棵高山榕是鄧小平爺爺親手栽種的，而且它融入了鄧小平對祖

9、國深沉的愛。而且它融入了鄧小平對祖國深沉的愛。 這段文字概述了這棵高山榕既普通又不這段文字概述了這棵高山榕既普通又不同尋常，同時引出下文高山榕不尋常的故同尋常，同時引出下文高山榕不尋常的故事，起承上啟下的作用，這叫事，起承上啟下的作用，這叫過渡段 四、請同學們小組合作學習課文第5-7自然段，批注下你的學習收獲和疑問。（1）“步履輕快步履輕快”、“笑吟吟笑吟吟”、“神采飛揚神采飛揚”、“興致勃勃興致勃勃”等詞句表現鄧小平同志看到深圳的等詞句表現鄧小平同志看到深圳的巨大變化時心里很高興、很興奮。巨大變化時心里很高興、很興奮。（2）鄧小平在傾聽工作人員的介紹時產生的聯）鄧小平在傾聽工作人員的介紹時產

10、生的聯想，表現他對祖國大地想，表現他對祖國大地一草一木非常熟悉，懷一草一木非常熟悉，懷著深深的熱愛之情。著深深的熱愛之情。（3）鄧小平說）鄧小平說“我是中國人民的兒子我是中國人民的兒子”表表現了他對祖國人民的熱愛，這是一棵融入了對現了他對祖國人民的熱愛，這是一棵融入了對人民摯愛的樹。人民摯愛的樹。 課文是怎樣描寫鄧小平爺爺的，勾畫出直課文是怎樣描寫鄧小平爺爺的，勾畫出直接描寫鄧小平同志的語句。讀一讀你體會到了接描寫鄧小平同志的語句。讀一讀你體會到了什么？什么？ 從57中我們讀懂了小平爺爺對祖國大地的一草一木都很熟悉、很了解，我們叢中還體會到了小平爺爺對祖國那份深沉的愛。我們再來讀6自然段，邊讀

11、邊體會。課文第六自然段：課文第六自然段： 漫步茵漫步茵 (yn)(yn)茵綠草地，四周是各種植茵綠草地，四周是各種植物。當植物園的工作人員向小平同志介紹活物。當植物園的工作人員向小平同志介紹活化石桫化石桫(su)(su)欏（欏（lulu ）時，他提到了在三峽）時，他提到了在三峽附近的水杉；當工作人員指著金花茶，他想附近的水杉；當工作人員指著金花茶，他想到了云南的碗茶；站在湘到了云南的碗茶；站在湘(xing)(xing)妃妃(fi)(fi)竹竹前，他笑吟吟地隨口說道：前，他笑吟吟地隨口說道：“這就是毛主席這就是毛主席說的說的斑竹一枝千滴淚斑竹一枝千滴淚了。并神采飛揚地了。并神采飛揚地談到成都有各

12、種各樣的竹子談到成都有各種各樣的竹子動腦想一想： 鄧小平爺爺見到深圳的發展面貌為什么那么高興？老師搜集了一份資料，我們一起來看看。或許你能從中找到答案。 1979年，鄧小平爺爺劃定深圳特區，從此，中國的改革開放拉開序幕。“深圳是中國第一批特區中的第一號特區。”資料鏈接 1992年，88歲高齡的鄧小平爺爺巡視深圳，看到深圳已由一個荒蕪的漁村發展為高樓林立的現代化都市。資料鏈接 這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常。同尋常。課文第四自然段：課文第四自然段： 它為什么普通又不同尋常呢？它為什么普通又不同尋常呢？ 高山榕與鄧爺爺有什么相似之處呢？高山榕與鄧爺爺有什么相似之處呢？v 假如你就是流連在樹下的人們中的一位，你會對鄧爺爺說點什么呢？又會想些什么呢？拿起筆寫下來吧。 “那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發”品讀句子品讀句子 請同學們聯系課文內容，談談你對這個句子的理解。 這句話表面是指高山榕長勢良好，實際指小平同志所開創的改革開放取得了巨大的成就，祖國將更加繁榮昌盛，就如同那棵高山榕一樣越來越蔥蘢耀眼，生命勃發。 “那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發” 文章運用了倒敘手法，寫鄧小平種下的一棵