1、第一課時 分數乘法（一）分數乘法的意義：1、分數乘整數與整數乘法的意義相同。都是求幾個相同加數的和的簡便運算。例如： ×5表示求5個的和是多少？2、分數乘分數是求一個數的幾分之幾是多少。 例如： ×表示求的是多少？（二）分數乘法的計算法則：1、分數與整數相乘：分子與整數相乘的積做分子，分母不變。（整數和分母約分）2、分數與分數相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。3、為了計算簡便，能約分的要先約分，再計算。注意：當帶分數進行乘法計算時，要先把帶分數化成假分數再進行計算。練一、分數與整數相乘。×4 26× ×5 24× 

2、15;7 ×20 ×15 ×12 16×17× ×30 ×121×54 11× ×20 ×38 36× 100×練二、分數和分數相乘。（注意：能約分的先約分，再計算。）× × ×× × ×× × ×× × ×× × ×× × ×× × ×（三）規(guī)律：（乘法中比

3、較大小時）一個數（0除外）乘大于1的數，積大于這個數。   一個數（0除外）乘小于1的數（0除外），積小于這個數。   一個數（0除外）乘1，積等于這個數。練三、比較大小×4 9××9 × （四）分數混合運算的運算順序和整數的運算順序相同。練四、分數乘、加、減混合。×() ××14 ×1 × × 1 × ×(5) ×7（五）整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于分數乘法也同樣適用。乘法交換律： a 

4、5; b = b × a 乘法結合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )乘法分配律： （ a + b ）×c = a c + b c練五、分數乘、加、減簡便運算。××5 ()×24 ××14()×36 99× ××12× ×× ×97××× ×× ×15×15第二課時 分數乘法解決問題（已知單位“1”的量（用乘法），

5、求單位“1”的幾分之幾是多少）1、畫線段圖：（1）兩個量的關系：畫兩條線段圖； （2）部分和整體的關系：畫一條線段圖。2、找單位“1”： 在分率句中分率的前面； 或 “占”、“是”、“比”的后面3、求一個數的幾倍：一個數×幾倍； 求一個數的幾分之幾是多少：一個數×。4、寫數量關系式技巧： （1）“的” 相當于 “×” “占”、“是”、“比”相當于“ ÷ ”（2）分率前是“的”： 單位“1”的量×分率=分率對應量（3）分率前是“多或少”的意思： 單位“1”的量×（1分率）=分率對應量練一、看圖列式計算。練二、解決問題。1、 甲乙兩地相距

6、420千米，一輛汽車行駛了全程的 ，行駛了多少千米？2、 一個果園占地20公頃，其中的 種蘋果樹，種梨樹，蘋果樹和梨樹各種了多少公頃？3、某鞋店進來皮鞋600雙。第一周賣出總數的 ，第二周賣出總數的 。兩周一共賣出總數的幾分之幾？兩周一共賣出多少雙？還剩多少雙？4、六年級同學給災區(qū)的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的，六三班捐的是六二班的 。六三班捐款多少元？5、一件西服原價180元，現在的價格比原來降低了，現在的價格是多少元？6、希望小學三年級有學生216人，四年級人數比三年級多 ，四年級有學生多少人？1、有一根繩子長米，用去了，則用去了多少米，還剩多少米？2、有一根繩子長米，第一次