1、電工學電工學說說 課課鎮江高專電氣系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組課課程分程分析析教教學設學設計計教學考核教學考核課課程實程實施施鎮江高專電氣系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組課程分析課程分析課程概況課程概況課程定位及作用課程定位及作用課程特色課程特色教學目標教學目標重點及難點重點及難點課程概況鎮江高專電氣系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組 課程名稱電工學（上、下）課程學時180課時 教學團隊4位校內專任教師 課程定位專業核心課程 課程對象電氣技術專業大一新生上下兩冊各占上下兩冊各占90學時學時每冊理論為每冊理論為60課時，實踐為課時，實踐為30課時課時課程定位鎮江高專電氣

2、系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組是我校電氣技術專業的專業基礎課程是為學習后續專業課程打基礎的一門很重要的課程。 學生通過課程大綱所規定的全部教學內容的學習，可了解電工，電子技術的發展情況，獲得一定的電工，電子基礎知識，熟悉在工程應用中涉及到的一些問題，對建立一個實際電系統所涉及的技術要點和技術難點有所理解和掌握，從而滿足高新科技飛速發展社會的需要，以使學生具備從事本專業領域工作的職業能力。課程作用鎮江高專電氣系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組電電 工工 學學高等數學高等數學高中物理電磁知高中物理電磁知識識電氣控制與電氣控制與PL

3、C自動檢測技術自動檢測技術自動控制原理與系統自動控制原理與系統工廠供電工廠供電電類課程設計電類課程設計電子電工實訓考證電子電工實訓考證先先 修修 課課 程程后后 續續 課課 程程課程特色u課程建設方向明確，思路清晰u學生實驗有效時間利用率高u教學內容靈活u滿足社會發展需要鎮江高專電氣系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組教教 學學 目目 標標知知 識識 目目 標標能能 力力 目目 標標素素 質質 目目 標標 掌握交直流單相電路及三相電路的分析；線性網絡分析的常用方法和定理；一階網絡分析；放大電路的分析；集成運算放大器及其應用；反饋的概念和穩壓電源的知識；數字電子電路的分析和設計。知識目標 提

4、高學生分析問題和解決問題的能力 ，培養學生的科學思維能力、創新能力，能夠獨立完成規定的實驗，具有一定的分析解決實際問題的能力，以滿足學生畢業后從事本專業領域工作崗位的需要。能力目標 通過本課程的學習，培養學生的團隊合作精神、語言表達能力、決策能力、自學能力、客觀評價能力、競爭意識、可持續發展能力等職業綜合素質，為以后從事專業工作奠定基礎。素質目標 重點：電路的分析方法和三相電路。重點及難點上冊下冊 重點：放大電路的分析及應用；數字電路的分析 和設計。 難點：電子電路中的反饋及時序邏輯電路的分析 設計 。 難點：電路的暫態分析；交流電動機的分析。教學設計教學設計教材分析教材分析教法分析教法分析

5、學習方法學習方法教學手段教學手段學情分析學情分析教材的選取必須要滿足教學目標的要求力求使理論淺顯易懂體現“夠用為度，注重實踐” 的特點還要體現電工學的先進性教材選取宗旨教材選取宗旨鎮江高專電氣系電工學課程組鎮江高專電氣系電工學課程組教材分析 秦曾煌老師主編高等教育出版社發行的電工學，分上下兩冊，上冊為電工技術，下冊為電子技術。上下兩冊內容前后呼應，融為一體，從高等職業教育培養應用型技術人才這一目標出發，以應用為目的，以必需、夠用為度，盡量減少數理論證。以突出實際應用，培養技能為教學重點，由淺人深、循序漸進地介紹了有關電工電子以及應用方面的知識，突出重點、分散難點。配套參考教材學情分析 多數學生

6、理論知識基礎較差，理論分析理解能力很弱，對純理論的說教很不感興趣也難以理解，但是對課程中簡單的原理、概念、元件還是有一些了解，相比理論知識，他們更愛“動手”。所以在教學過程當中應該注意結合學生的基礎，將理論知識化繁為簡，化難為易，慢慢地，逐步提高學生的理論知識水平和分析解決問題的能力。并增加學生實踐操作的時間，提高動手能力和實際操作應用能力。 本課程在教學中，根據課程內容和學生特點，采取靈活多樣的教學方法，體現高職高專教育的特點和學生的認知規律，體現“以學生為中心，教師為主導”的教學理念。主要實施的方法有：教法分析講授法舉例法實驗法分組討論法情境教學法引導發現法 先進的現代教育技術手段、豐富的

7、網絡資源，提升了課程的品質和內涵。 在教學中，充分發揮“電工學”PPT課件的作用。激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。 對于冗長推導的章節，過程盡量省略，若不能省去，則事先做好幻燈片采用多媒體教學，節省教學時間，改善教學效果。 充分發揮計算機的繪圖功能，讓學生通過上機解決一些有實際意義的問題。教學手段學習方法情境性學習方法合作學習方法整體和部分學習方法依托性學習方法實驗學習方法 對學生進行形成性的考核測試，考核項目包括學生在學習過程中每個任務中的表現（即平時成績和實驗成績）以及期末考試成績。具體為： 平時成績20分：出勤成績、課堂表現、作業情況 實驗成績20分：實驗態度、紀律、查閱資料質

8、量和完成實驗的質量 試卷成績60分：主要考察學生對基本概念和基本理論知識的掌握程度及應用能力 課程考核 電工學實驗課是理論課的重要實踐環節。通過實驗可以加深對課堂知識的理解，培養動手能力、創新能力以及嚴謹踏實、科學的工作作風，使學生在實踐中學習新知識、新技能、新方法。為今后從事與本專業有關的工作奠定實踐基礎。實踐教學環節1、組織教學 2、新課引入3、講授新課4、課堂小結5、作業布置課程實施以三相交流電動勢的產生為例以三相交流電動勢的產生為例1、組織教學通過教師的眼神、動作和語言使同學通過教師的眼神、動作和語言使同學們的精力都集中到課堂上來們的精力都集中到課堂上來 2、新課引入三相交流發電機三相

9、交流發電機展示與三相交流電有關的電器圖片三相交流發電機三相交流發電機3、講授新課通過層層設疑、引出課題 三相交流 電。用課件播放發電機結構模塊，同時對學生的參與給與鼓勵，調動他們的積極性。定子定子 定子鐵心定子鐵心定子線圈U1U2V1V2W1W2互差互差1200放放置置U1U2W1V1W2V2SN+_(1)三相交流發電機的結構三相交流發電機的結構轉子（電磁鐵）轉子（電磁鐵）定子定子轉子轉子一、三相交流電動勢的產生 播放課件，使同學們形象地看到轉子在線圈內轉動。引導聯想三相交流電動勢的解析式。同學們經過觀察、討論、類比和聯想得出結論，然后教師校正、總結，并板書三相交流電的解析式。(2)通過課件講

10、述三相交流電動勢的產生 轉子在定子內以角速度順時針轉動，便產生三個正弦交流電動勢:wmvmuetEetEe120sinsin)120sin(tEm三相電動勢的產生三相電動勢的產生 課件課件 (3) 三相交流電動勢的波形圖和相量圖三相交流電動勢的波形圖和相量圖 讓同學們仔細觀察三相交流電動勢的解析式，啟發他們聯想其圖象是正弦波形。然后，讓幾個學生在黑板上用五點法畫出三相交流電動勢的波形圖，并畫出三相交流電動勢的相量圖，讓其他同學點評，提高了同學們的學習興趣。之后做總結，并提醒學生注意三相交流電的對稱美。最后，用課件展示三相交流電動勢的波形圖和相量圖。veweue0teuE120120120wEv

11、E波形圖：相量圖：振幅相等，頻率相同，相位互差振幅相等，頻率相同，相位互差1204、課堂小結 引導學生根據三相交流電動勢的波形圖和相量圖，總結三相交流電的特點：5、鞏固練習、鞏固練習&作業布置作業布置1、已知對稱三相電壓中，V相電壓為 ，則按正序U相和W相電壓為（ ）.Vtuv)314sin(2220Vtuw)3314sin(2220Vtuu)3314sin(2220A.Vtuw)3314sin(2220B.Vtuu)3314sin(22202.已知作星形連接的對稱三相電源的電動勢 ，試求 ： tVe314sin22201（1）根據習慣相序寫出e2、e3的解析式（2）作出e1、e2、e3的向量圖 掌握交直流單相電路及三相電路的分析；線性網絡分析的常用方法和定理；一階網絡分析；放大電路的分析；集成運算放大器及其應用；反饋的概念和穩壓電源的知識；數字電子電路的分析和設計。知識目標教學設計教學設計教材分析教材分析教法分析教法分析 學習方法學習方法教學手段教學手段學情分析學情分析教學設計教學設計教材分析教材分析教法分析教法分析 學習方法學習方法教學手段教學手段學情分析學情分析 先進的現代教育技術手段、豐富的網絡資源，提升了課程的品質和內涵。 在教學中，充分發揮“電工學”PPT課件的作用