1、考情分析 從近三年安徽高考看，每年都有等值線的內容。等值線問題成為每年高考的必考內容。考查內容等高線、等溫線、等壓線、等降水量線、等鹽度線、酸雨等PH線、等潛水位線、等震線、等太陽年輻射總量線、等太陽高度線，還有等地租線、等時線等、等產值線等，類似的很多，不一一列舉，希望同學通過專題復習訓練之后，達到觸類旁通，注意培養自己的知識遷移能力，能通過學習某一個知識點來掌握一類知識。密密密密密密等值線的共同特點等值線的共同特點1 1、同線等值：、同線等值：2 2、同圖等距（在等值線圖中，相鄰的兩條等值線要么、同圖等距（在等值線圖中，相鄰的兩條等值線要么等值等值，要么，要么同距同距。）。） ：3 3、曲

2、線閉合：從理論上講，所有等值線都是閉合的，不閉合是因、曲線閉合：從理論上講，所有等值線都是閉合的，不閉合是因為圖幅有限。局部小范圍內的等值線閉合，表示其可能是高值點為圖幅有限。局部小范圍內的等值線閉合，表示其可能是高值點或低值點。或低值點。4 4、各線不交（同一幅圖上任意兩條等值線一般不會相交、各線不交（同一幅圖上任意兩條等值線一般不會相交( (除陡崖除陡崖外外) ) ）5 5、等值線的疏密：越密集，變化越大；越稀疏，變化越小。、等值線的疏密：越密集，變化越大；越稀疏，變化越小。6 6、等值線的彎曲：凸高為低，凸低為高。不同等值線的延伸方向、等值線的彎曲：凸高為低，凸低為高。不同等值線的延伸方

3、向反映不同地理事物的變化特征。反映不同地理事物的變化特征。7 7、等值線的極值：大于大值，小于小值。、等值線的極值：大于大值，小于小值。L L1 1L L2 2讀圖讀圖1 1，圖中數值，圖中數值a ab bc ca ab bc c圖圖1 1圖中數值圖中數值abc【技巧點撥】【技巧點撥】關于等值線圖應用的一些規律關于等值線圖應用的一些規律1河流的流向與等高線河流的流向與等高線凸向相反凸向相反，能反映出地勢變，能反映出地勢變化；化；2洋流的流向與等水溫線洋流的流向與等水溫線凸向一致凸向一致；3. 等壓線圖中的等壓線圖中的鋒面鋒面只能存在于只能存在于低壓槽低壓槽中；中；4大陸上的等溫線往南凸出，則太

4、陽直射南半球；大陸上的等溫線往南凸出，則太陽直射南半球；反之，則太陽直射北半球；反之，則太陽直射北半球；(1陸南，陸南，7陸北陸北）5陸地上等降水量線或等溫線出現陸地上等降水量線或等溫線出現閉合或半閉合閉合或半閉合情情形往往是形往往是地形地形影響的結果。影響的結果。6緊鄰緊鄰河流但分別位于河流但分別位于河流兩側河流兩側的兩條等值線的值的兩條等值線的值相同相同。 7分別位于同一分別位于同一等值線兩側等值線兩側的兩條等值線的值絕的兩條等值線的值絕不不相等。相等。 8海岸線海岸線高程為高程為0米米。聚焦一 形態各異的“等高線” 試題情境求新求變是高考試題的一大特色。近年在試題情境求新求變是高考試題的

5、一大特色。近年在各地高考試題中均出現了形態各異的各地高考試題中均出現了形態各異的“等高線等高線”。可分。可分為兩大類：為兩大類： 一是替代型的一是替代型的“等高線等高線”，如不同時期的湖岸線、，如不同時期的湖岸線、梯田等，均可看作等高線；梯田等，均可看作等高線； 或者是一定程度上或者是一定程度上“替代替代”等高線的河流、等壓線、等高線的河流、等壓線、等溫線、等潛水位線、同一植被類型的分布范圍、山區等溫線、等潛水位線、同一植被類型的分布范圍、山區小路等。小路等。 要求考生能夠根據等高線原理及各地理事物的影響因素要求考生能夠根據等高線原理及各地理事物的影響因素進行推斷、分析圖示區域的地形類型、地勢

6、特征等。進行推斷、分析圖示區域的地形類型、地勢特征等。 等高線圖等高線圖判讀規律 數值大小數值大小疏密程度反映坡疏密程度反映坡度度( (坡度坡度= = 垂直相對垂直相對高度高度/ /水平距離水平距離) )陡崖判讀陡崖判讀( (峭峭壁上突出部位壁上突出部位, ,等高線重疊一等高線重疊一處處) ) 如果幾條不同高度的等高線相交在一起-表示陡崖。 陡崖高度計算方法：（x-1）dH 2、請比較下列位置的氣溫高低：A D B C 3、請比較下列位置的氣壓高低：A B C D4、請比較ABCD的氣壓高低：A B C D 【變式訓練1】 讀、四種等壓面與等溫面示意圖，完成(1)(2)題。(1) 若若、分別代

7、表四種氣壓帶，則下列對分別代表四種氣壓帶，則下列對應正確的是應正確的是 A副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶B極地高氣壓帶極地高氣壓帶C副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶D赤道低氣壓帶赤道低氣壓帶【變式訓練1】 讀、四種等壓面與等溫面示意圖，完成(1)(2)題。(2)水經注水經注中有一段關于三峽地區古代土著中有一段關于三峽地區古代土著“祈雨祈雨”的記載：的記載：“天旱，燃木崖上，推其灰燼，下移淵中，尋即降雨。天旱，燃木崖上，推其灰燼，下移淵中，尋即降雨。”“”“尋即尋即降雨降雨”的的“祈雨祈雨”神效，并非是古人的祭祀活動感動了神靈，而神效，并非是古人的祭祀活動感動了神靈，而是蘊含著某種科學道理。其主要原理

8、對應圖中的是蘊含著某種科學道理。其主要原理對應圖中的( )A B C D 【解析】第(2)題，“燃木崖上”是通過人為釋放大量熱量，使當地氣溫升高，大氣上升形成低壓，符合。 聚焦五聚焦五 等潛水位線判讀等潛水位線判讀1、等潛水位線圖及其繪制、等潛水位線圖及其繪制 潛水是指埋藏在地表以下第一個隔水層之上，具有自由水面潛水是指埋藏在地表以下第一個隔水層之上，具有自由水面的重力水，一般埋藏較淺，分布較廣，便于開采。但由于在含水的重力水，一般埋藏較淺，分布較廣，便于開采。但由于在含水層以上無穩定的隔水層存在，所以容易受到污染。層以上無穩定的隔水層存在，所以容易受到污染。 潛水的自由水面即潛水面，通常是一

9、個起伏的曲面，一般潛水的自由水面即潛水面，通常是一個起伏的曲面，一般向鄰近的低洼地區，即潛水的排泄區，如河谷、沖溝等傾斜。在向鄰近的低洼地區，即潛水的排泄區，如河谷、沖溝等傾斜。在地形圖上往往用潛水等水位線來表示潛水面的形狀。地形圖上往往用潛水等水位線來表示潛水面的形狀。 所謂潛水等水位線圖就是潛水的等高線圖。它是根據潛水所謂潛水等水位線圖就是潛水的等高線圖。它是根據潛水面上各點的水位高度面上各點的水位高度(海拔海拔)繪制的，繪制的方法與繪制地形等高繪制的，繪制的方法與繪制地形等高線的方法類似，潛水位高低和地勢起伏相一致，所以等潛水位線線的方法類似，潛水位高低和地勢起伏相一致，所以等潛水位線數

10、值可以反映地勢高低起伏。數值可以反映地勢高低起伏。2、等潛水位線圖的應用、等潛水位線圖的應用下圖為一等潛水位線下圖為一等潛水位線(單位：米單位：米)圖，通過分析，可以解決下列問圖，通過分析，可以解決下列問題：題：潛水的流向及流速。潛水是潛水的流向及流速。潛水是沿著潛水面坡度最大的方向流沿著潛水面坡度最大的方向流動的。因此，動的。因此，垂直于等潛水位垂直于等潛水位線從高水位指向低水位的方向，線從高水位指向低水位的方向，就是潛水的流向。就是潛水的流向。如圖中箭頭如圖中箭頭所指的方向。潛水的流速與地所指的方向。潛水的流速與地表水流速類似，表水流速類似，等潛水位線越等潛水位線越密集，潛水的流速越快。等

11、潛密集，潛水的流速越快。等潛水位線與河流湖泊相交時，其水位線與河流湖泊相交時，其數值等于河面、湖面的海拔。數值等于河面、湖面的海拔。2、潛水等水位線圖的應用、潛水等水位線圖的應用下圖為一潛水等水位線下圖為一潛水等水位線(單位：米單位：米)圖，通過分析，可以解決下列圖，通過分析，可以解決下列問題：問題：潛水面的坡度。確定潛水的潛水面的坡度。確定潛水的流向之后，流向之后，在流向上任取兩點在流向上任取兩點的水位高差除以兩點的實地距的水位高差除以兩點的實地距離，即得潛水面的坡度。離，即得潛水面的坡度。潛水的埋藏深度。將地形等潛水的埋藏深度。將地形等高線與潛水等水位線繪于同高線與潛水等水位線繪于同張地圖

12、上時，張地圖上時，等水位線與地形等水位線與地形等高線相交之點，二者高程之等高線相交之點，二者高程之差，即為該點的潛水埋藏深度。差，即為該點的潛水埋藏深度。一般情況下，地勢越高，潛水一般情況下，地勢越高，潛水埋藏越深。埋藏越深。2、等潛水位線圖的應用、等潛水位線圖的應用下圖為一潛水等水位線下圖為一潛水等水位線(單位：米單位：米)圖，通過分析，可以解決下列圖，通過分析，可以解決下列問題：問題：潛水與地表水（如河水）的相潛水與地表水（如河水）的相互關系。互關系。(1)在圖上按潛水位數值在圖上按潛水位數值由大到小作等潛水位線的垂線，由大到小作等潛水位線的垂線，若垂線指向河流，說明潛水補給若垂線指向河流

13、，說明潛水補給河流；若垂線偏離河流，則說明河流；若垂線偏離河流，則說明河流補給潛水。河流補給潛水。如下圖中，如下圖中，a為潛為潛水補給河流水，水補給河流水，b為河流水補給為河流水補給潛水，潛水，c為左岸潛水補給河流水，為左岸潛水補給河流水，右岸河流水補給潛水。右岸河流水補給潛水。2、等潛水位線圖的應用、等潛水位線圖的應用下圖為一潛水等水位線下圖為一潛水等水位線(單位：米單位：米)圖，通過分析，可以解決下列圖，通過分析，可以解決下列問題：問題：潛水與地表水（如河水）的相互關系。潛水與地表水（如河水）的相互關系。(2)通過潛水與地表水水位高低來確定彼此的補給關系。通過潛水與地表水水位高低來確定彼此

14、的補給關系。對照圖示觀察，對照圖示觀察，若潛水水位高于河流水位，則潛水補若潛水水位高于河流水位，則潛水補給和流水，河流此時處于枯水期；反之則河流水補給給和流水，河流此時處于枯水期；反之則河流水補給潛水，河流此時處于豐水期。潛水，河流此時處于豐水期。下圖中虛線表示等潛水位線，等潛水位距為下圖中虛線表示等潛水位線，等潛水位距為8米，實線表示等米，實線表示等高線，等高距為高線，等高距為10米。據此回答問題。米。據此回答問題。河流河流2030ab(1)圖中圖中a、b分別為分別為A、20、28 B、20、12C、40、28 D、40、12（2）圖中）圖中A處潛水的埋藏深度是處潛水的埋藏深度是 A、6米米

15、 B、9米米 C、10米米 D、29米米（3）圖中河流的流向以及河流水與潛水的補給關系分別是）圖中河流的流向以及河流水與潛水的補給關系分別是A、向東流、向東流 河流水補給潛水河流水補給潛水 B、向東流、向東流 潛水補給河流水潛水補給河流水C、向西流、向西流 河流水補給潛水河流水補給潛水 D、向西流、向西流 潛水補給河流水潛水補給河流水A聚焦六聚焦六 等鹽度線判讀等鹽度線判讀1、概念：把海水鹽度相等的各點連接起來的線叫等鹽、概念：把海水鹽度相等的各點連接起來的線叫等鹽度線。度線。2、影響海水鹽度的因素：、影響海水鹽度的因素：緯度因素緯度因素：氣候因素氣候因素： 洋流因素洋流因素：有無陸地淡水河流

16、匯入有無陸地淡水河流匯入：海域是否封閉海域是否封閉：結冰與融冰結冰與融冰：由副熱帶海區向兩側的低緯、高緯遞減；由副熱帶海區向兩側的低緯、高緯遞減；氣溫高，蒸發旺盛，鹽度大；氣溫低，蒸發微弱，鹽度小；氣溫高，蒸發旺盛，鹽度大；氣溫低，蒸發微弱，鹽度小；降水量大于蒸發量，鹽度小；降水量小于蒸發量，鹽度大。降水量大于蒸發量，鹽度小；降水量小于蒸發量，鹽度大。同緯度海區，暖流經過的地方，水溫偏高，鹽度偏高；同緯度海區，暖流經過的地方，水溫偏高，鹽度偏高；寒流經過的地方，水溫偏低，鹽度偏低；寒流經過的地方，水溫偏低，鹽度偏低；有，鹽度低，無，鹽度高。有，鹽度低，無，鹽度高。封閉，鹽度高，不封閉，鹽度低；

17、封閉，鹽度高，不封閉，鹽度低；結冰，鹽度高；融冰，鹽度低。結冰，鹽度高；融冰，鹽度低。聚焦七聚焦七 等物候線圖的判讀 在地圖上把某種植物各發育期同時來臨的地點連接起來的線即等物候線，如同時開花的線稱為等花期線。等物候線在國民經濟上，特別在指導農業生產上有很大的意義，符合“關注生活中的地理”這一新課改理念，故以等物候線為情境的試題多次呈現。等物候線是氣象學家用來記錄氣候變化的一種統計圖，而氣候的主要指標是氣溫、降水，所以不管是哪一種物候線，在高中階段都可以將其簡化為等溫線、等降水量線，或兩者的結合。例例2：讀下圖“韓國櫻花開放日期等值線圖”，完成(1)(2)題。 (2)影響韓國櫻花開放日期早晚的

18、主要因素有影響韓國櫻花開放日期早晚的主要因素有()降水降水地形地形太陽輻射太陽輻射土壤土壤洋流洋流A BC D (1)據圖判斷韓國平原地形主要據圖判斷韓國平原地形主要分布在分布在A東部東部 B西部西部C北部北部 D南部南部【技巧點撥】等物候線的本質 地理試題中的等物候線圖根據信息呈現的需要，往往選擇具有代表性的等物候線進行截取，除了具備一般等值線的特征外，還要求考生獲取、解讀以下信息： 1太陽輻射(氣溫)差異導致的高低緯度間物候差異；如圖中等物候線自南向北日期推遲。 2海陸性質差異(洋流)導致近海與內陸的物候差異，具體有兩種情況：(1)若臨海狹長地帶與其他地區差異特別明顯，其成因主要是洋流通過

19、對氣溫的影響來影響物候；(2)若近海地區與內陸地區存在差異，則主要體現為海陸熱力性質差異對物候的影響。如圖中等物候線的臨海部分均往北凸。 3垂直地域分異規律導致不同海拔間的物候差異。隨著海拔的升高，氣溫、降水均會發生變化，決定了不同海拔的同一植被同一物候現象出現時間的差異。 4區域間氣溫條件基本一致時，降水(水分)差異對物候的影響，主要體現在非年雨型地區。常用來設置成選項。 聚焦八聚焦八 等太陽高度線判讀等太陽高度線判讀1一般而言，在等太陽高度線圖中，圓圈代一般而言，在等太陽高度線圖中，圓圈代表太陽高度線，圓心為太陽直射點，過圓表太陽高度線，圓心為太陽直射點，過圓心的縱向直線為經線或經線圈，橫向過圓心的縱向直線為經線或經線圈，橫向過圓心的直線為緯線。心的直線為緯線。 等太陽高度線圖即為晝半球太陽高度相同的點形成的等值等太陽高度線圖即為晝半球太陽高度相同的點形成的等值線圖。如下圖所示：線圖。如下圖所示：v2一般而言，在等太陽高度線圖中，外圓一般而言，在等太陽高度線圖中，外圓表示表示0的等太陽高度線，即為晨昏