1、初中說明文知識(shí)點(diǎn)整理精品文檔初中說明文知識(shí)整理一、說明文的考查內(nèi)容1、說明對(duì)象及其特征；2、說明的順序；3、說明的方法；4、語言的準(zhǔn)確性分析；5、說明文的結(jié)構(gòu)。二、說明對(duì)象及其特征1、說明對(duì)象，就是文章說明的內(nèi)容或話題。說明對(duì)象主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。判斷說明對(duì)象時(shí)，只有明確說明的內(nèi)容是什么，才能判斷準(zhǔn)確。把握準(zhǔn)說明對(duì)象對(duì)理解文章的內(nèi)容有著重要作用。尤其要強(qiáng)調(diào)，文章的說明對(duì)象不一定是本段的說明對(duì)象。例如中國石拱橋文中，文章說明對(duì)象是中國石拱橋，但第段的說明對(duì)象就是趙州橋。2、說明對(duì)象的特征事

2、物的特征就是某事物區(qū)別于其他事物的象征和標(biāo)志，即該事物所具有的特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。一般來說，一個(gè)說明對(duì)象往往有著多個(gè)特征，但一段文字中體現(xiàn)的可能只有部分特征，要注意區(qū)別。如何把握說明對(duì)象的特征：1、看標(biāo)題，有的標(biāo)題會(huì)直接指出說明對(duì)象的特征，如雄偉的人們大會(huì)堂；2、從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納總結(jié)；3、從找中心句入手；4、從找關(guān)鍵性語句入手；5、綜觀全文，提煉概況。三、說明順序文章的條理性是客觀事物、事理

3、本身的特點(diǎn)、規(guī)律在文章結(jié)構(gòu)上的反映。說明文解說事物、闡釋事理要按照其本身的條理來安排說明的次序，使之層次清楚，主次分明。說明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（說明事理、多說明事物的內(nèi)在聯(lián)系）Tips：1、如果是說明事物發(fā)展變化進(jìn)程的，就采用“時(shí)間”順序，例如，由古至今或由今溯古；2、如果是解說事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序；3、若說明的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序，一般按照因果、主次關(guān)系來排順序。*把握說明順序的方法1、根據(jù)說明文的類型做出相應(yīng)判斷。一般來說，事物說明文多用時(shí)間和空間順序，事理說明文則多使用邏輯說明順序；2、了解說明對(duì)象。說明事物的形狀、構(gòu)造等，通常按空

4、間順序說明。介紹事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過程，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理、事物，多采用邏輯順序（通過包括由總到分、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般、由抽象到具體、由整體到局部，以上均可反之）。3、把握語言標(biāo)志。例如，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語，如朝代、數(shù)字等；空間順序多用表方位的詞，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等；邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞語，例如首先、其次、再次等。四、說明方法說明方法說明方法的特點(diǎn)說明方法的作用下定義用簡明扼要的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征或概念作確切而簡要的說明，是一種邏輯方法，亦稱“界說”。能夠更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。舉例子選

5、取某種事物中比較典型的具體事例或引用資料，來說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律的一種方法。能把抽象事物具體化、通俗化。能夠使說明更具體，更有說服力。作比較通過事物之間的相互比較，使其特點(diǎn)顯得更加突出。突出強(qiáng)調(diào)了說明事物的特征。打比方用人們熟悉的、常見的事物作比來介紹說明人們生疏的、罕見的事物，此舉可增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。使說明變的形象、生動(dòng)。（其與修辭中的比喻一致）分類別將被說明的對(duì)象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成/、同類別，一類一類地加以說明，說清各自特點(diǎn)。使說明更有條理性。列數(shù)字通過事物的數(shù)量或數(shù)量的變化，表明事物的本質(zhì)和特征的方法。使說明更準(zhǔn)確，更有說明力。作詮釋就是對(duì)說明對(duì)象的狀況、性質(zhì)、特征、成因

6、等進(jìn)行簡要的解說。不像下定義那樣嚴(yán)格，常在卜定義后詮釋，使說明對(duì)象更好理解。使說明更通俗易懂。*區(qū)分下定義、作詮釋都有“某某是什么”的語言形式。一般來說，“是”字兩邊的話都能夠互換，就是下定義；如果不能互換就是作詮釋。回圖表運(yùn)用表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖或表來說明事物的方法。使說明更簡單、更直觀。摹狀貌為了使說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫。使說明對(duì)象更加形象、具體。引資料引用有美資料（故事、名言、詩詞等）來充實(shí)說明的內(nèi)容，或者作為說明的依據(jù)。1、引用具體的事例，使說明更具體；2、引用具體的數(shù)據(jù)，使說明更準(zhǔn)確、科學(xué)；3、引用名言、格言、諺語，使說明更有說服力；4、引用神話傳說、新聞報(bào)

7、道、謎語、軼事趣聞等，增強(qiáng)說明的趣味性。關(guān)于說明方法的答題模板：指出說明方法+說明對(duì)象的特征+說明方法的作用例如：這一段(句)采用了的說明方法，說明了事物的特點(diǎn)，起到了的作用。注意：看題干要求是找一種還是幾種說明方法，是找主要說明方法還是全部說明方法。若只找一種，要找說明特征最明顯且最容易回答的。牢記說明方法表格中說明方法作用中的關(guān)鍵性術(shù)語(加粗內(nèi)容)。五、說明文的語言說明文的語言準(zhǔn)確性是說明事物的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明文要求語言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”，這些也同樣體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

8、具體考查中，一般從以下幾方面考查：1、在語境中體會(huì)中心詞語的準(zhǔn)確性；2、理解具體語句中的具有修飾性功能的詞語表意的準(zhǔn)確性；3、理解關(guān)聯(lián)詞語在表意準(zhǔn)確性上的特殊作用。六、說明文的結(jié)構(gòu)(1)總分式結(jié)構(gòu)：”總一一分一一總”式、“總一一分”式、“分一一總”式；(2)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，個(gè)別到一般，還是結(jié)果到原因，等等。(3)并列式結(jié)構(gòu)：表明事物之間是并列的關(guān)系。確定結(jié)構(gòu)的可以從以下兩方面：1、說明對(duì)象自身的條理性；2、人們對(duì)說明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。七、考題整理（一）賞析說明文語言的方法A.題型及答題技巧：1、詞語在語境中的意思，例如“說說詞語的意思”2、加點(diǎn)詞

9、語在句子中的作用。例如“說說一詞好在哪里？”3、加點(diǎn)詞語能否替換。例如“詞語,能否替換為,?為什么？”4、加點(diǎn)的修飾、限制性語言能不能刪去，理由是什么。例如“文中加點(diǎn)詞能否刪去，為什么？”5、指示代詞或詞語指代的是什么內(nèi)容。6、說明文題目的作用（妙用）。例如“文章題目的作用是什么？”7、文中引用的傳說、故事、詩句、史料的作用。B.說明文語言準(zhǔn)確性的四個(gè)角度1、把話說的恰如其分，用詞要斟酌、注意分寸，學(xué)會(huì)在語境中體會(huì)中心詞語的準(zhǔn)確性，再從語言的連貫上考慮。2、恰當(dāng)?shù)厥褂帽硎境潭取⒎秶母痹~和數(shù)量詞，可使語言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)語言的嚴(yán)密性和科學(xué)性。3、恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、

10、嚴(yán)密，使語意更有層次感。4、語言的準(zhǔn)確性還體現(xiàn)在對(duì)模糊語言的使用上。模糊語言就是表猜測(cè)、估計(jì)的詞語。思考時(shí)，可以結(jié)合詞語的含義和其限制作用來理解。（二）把握文章整體、局部內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的方法題型包括1、整篇文章是從哪幾方面來說明的？2、某段是從哪方面來說明的？3、概括說明的主要內(nèi)容。4、說說某段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。5、文章開頭或結(jié)尾的作用或某段在文中的作用。答題技巧1、分段歸類及概況說明內(nèi)容及部分，相似段落整合成一部分。2、結(jié)構(gòu)問題，分析段與段、部分與部分之間關(guān)系就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)。八、練習(xí)古蜀棧道by劉小方打開古舊地圖，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)中通往漢中的陳倉道、褒斜道、儻駱道、子午道以及由漢中通往四川

11、的金牛道、米倉道和荔枝道，如同一張精致斜織在秦嶺山脈和大巴山脈中的大網(wǎng)，連接著八百里秦川與四川盆地這兩個(gè)古代的天府之國。秦中自古帝王之都。長期作為國家政治經(jīng)濟(jì)文化中心的關(guān)中地區(qū)，面臨著人口劇增與生產(chǎn)生活資料短缺的矛盾，而四川盆地物產(chǎn)豐富，兩地的溝通勢(shì)在必然。史記貨殖列傳記載：“（秦）昭治咸陽，因以漢都，長安諸陵，四方輻湊并至而會(huì)，地小人眾，故其民益玩巧而事末也。南則巴蜀。巴蜀亦沃野，地饒卮、姜、丹沙、石、銅、鐵、竹、木之器。然四塞。”對(duì)于古蜀先民而言，閉塞成為其發(fā)展的最大障礙，關(guān)中地區(qū)是經(jīng)濟(jì)文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)，來自北邊的吸引力巨大。而北面呈東西向的米倉山和大巴山脈成為南北相通的第一道天然屏障，漢

12、中以北的秦嶺成為第二道屏障。因此，必須穿越米倉山、大巴山，再穿越秦嶺，巴蜀先民才有可能與關(guān)中地區(qū)溝通聯(lián)系。所以，打通北邊的交通線是蜀道的關(guān)鍵。戰(zhàn)國時(shí)，秦國為打通陜西到四川的道路，于公元前267年開始修筑褒斜棧道。這條起自秦嶺北麓眉縣西南15千米的斜水谷，到達(dá)秦嶺南麓褒城縣北5千米的褒水河谷，全長200多千米的棧道，是在峭崖陡壁上開山破石，鉆孔架木并在其上鋪板而成。當(dāng)時(shí)火藥還沒有發(fā)明，在上為絕壁、下為激流的自然條件下，先民們先是采用“火焚水激”的方法開山破石，然后再巖壁上鑿成30厘米見方、50厘米深的孔洞，分上、中、下三排，均插上木樁，接著在上排木樁上搭遮雨棚，中排木樁上鋪板成路，下排木樁上支木

13、為架，最終于公元前259年完成，歷時(shí)八年之久。修筑者因地制宜，創(chuàng)造了標(biāo)準(zhǔn)式、石積式、千梁無柱式、依坡搭架式、凹槽式和多層立柱平梁式等多種棧道形制。這些都反映了古人在修建古蜀棧道過程中付出的智慧和汗水。蜀道的通行，使得大批錢糧賦稅源源不斷由四川運(yùn)往長安，使先后在長安建都的周秦漢唐獲得殷實(shí)富足的統(tǒng)治管理基礎(chǔ)。”國家富有巴蜀，是天府之藏。自隴右及河西諸州，軍國所資，郵驛所給，商旅莫不取給于蜀。”同時(shí)，關(guān)中地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)方式、社會(huì)文明、管理體制也不斷進(jìn)入四川，并進(jìn)而由四川延伸到更西部的貴州、云南、青海、西藏等地，為古中國西部的發(fā)展提供了巨大的智力支持。古往今來，在蜀道上來來往往的人，留下了數(shù)不清的故事，沉淀為難以統(tǒng)計(jì)的文化遺產(chǎn)，凝結(jié)成燦若星河的文化景觀。這些故事、遺產(chǎn)和景觀，無時(shí)不在溫暖著我們的精神家園，無時(shí)不在滋養(yǎng)著我們的文化。（選文有刪改）1 .本文主要是從哪幾個(gè)方面來介紹古蜀棧道的？請(qǐng)簡要概括。（4分）2 .第二段引用史記貨殖列傳中的文字有什么作用？（2分）3 .第三段最后一句中的“這些”具體指代哪些內(nèi)容？（4分）4 .下列表述與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）A.古蜀棧道由連接關(guān)中與漢中的米倉道