1、 范仲淹范仲淹 岳陽樓簡介岳陽樓簡介 岳陽樓雄踞于岳陽古城的西門之上，其氣勢之壯闊，構制之雄偉，堪稱江南三大名樓之首。范仲淹為它寫了名傳千古的范仲淹為它寫了名傳千古的岳陽樓記岳陽樓記。其。其內容之博大，哲理之精深，氣勢之磅礴，語言之鏗內容之博大，哲理之精深，氣勢之磅礴，語言之鏗鏘，真可謂匠心獨遠，堪稱絕筆。自此，岳陽樓更鏘，真可謂匠心獨遠，堪稱絕筆。自此，岳陽樓更是名揚中外。是名揚中外。 江南三大名樓北宋杰出的政治家、軍事家，北宋杰出的政治家、軍事家，在文學方面也相當有成就。字在文學方面也相當有成就。字希文，謚號文正，世稱希文，謚號文正，世稱“范文范文正公正公”，蘇州吳縣人。他為政，蘇州吳縣人

2、。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數力主改革，屢遭奸佞誣謗，數度被貶。有度被貶。有范文正公集范文正公集。 “ “記記”是古代一種文體，它敘事是古代一種文體，它敘事 寫景寫景 抒情的成分居多，抒情的成分居多，目的在于抒發作者的情目的在于抒發作者的情操和抱負，或闡述作者對某些問題的觀點，操和抱負，或闡述作者對某些問題的觀點，在寫法上大體分兩類在寫法上大體分兩類：(1)(1)寓情理于事寓情理于事 景景 物中；物中；(2)(2)由事由事 景景 物中自然生發出情理，物中自然生發出情理，而都以而都以“卒章顯志卒章顯志”的方式表現出來。本的方式表現出來。本文

3、就屬于后一類。文就屬于后一類。 范仲淹和滕子京為同鄉同榜進士，范仲淹因實行政治改革遭排斥，被貶鄧州。滕子京在范仲淹的舉薦下，先任涇州，后任慶州。在慶州任上，滕子京被誣告被貶謫到岳州當知府。滕子京心里有些憤慨，范仲淹擔心他惹出大禍，早就想找機會勸勸他。恰好滕重修岳陽樓，請范仲淹“作文記之”，范仲淹便借題發揮，一來表達自己為人處世、仕途進退的原則，二來也是勉勵滕子京心懷天下，不計較個人眼前的得失，先憂后樂。因為當時范的處境和滕子京并無二致，其實此文也是范仲淹的自勉。謫（謫（ ） 屬（屬（ ） 霏（霏（ ） 檣（檣（ ）楫（楫（ ） 冥（冥（ ） 讒（讒（ ） 偕（偕（ ） 湯（湯（ ） 曜（曜（

4、） 讀準字音讀準字音zhzhfiqingjmngchnxishngyo朗讀欣賞朗讀欣賞 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢明年，政通人和，百廢具具興。乃重修岳陽興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。屬予作文以記之。到到各種荒廢的事業各種荒廢的事業擴大擴大原有的規模原有的規模囑咐我寫一篇文章來記此事囑咐我寫一篇文章來記此事通通“俱俱” 予觀予觀夫夫巴陵巴陵勝狀勝狀，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯浩浩湯湯，橫無際，橫無際涯，朝涯，朝暉暉夕陰，氣象萬千

5、。此則岳陽夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之樓之大觀大觀也。前人之述備矣。也。前人之述備矣。然則然則北北通巫峽，南極瀟湘，通巫峽，南極瀟湘，遷客遷客騷人騷人，多會，多會于此，于此，覽物之情，得無異乎覽物之情，得無異乎？勝景，好景色勝景，好景色日光日光雄偉景象雄偉景象（既然）這樣，那么（既然）這樣，那么謫遷的人，指降職遠調的人謫遷的人，指降職遠調的人詩人詩人看了自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢？看了自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢？f指示代詞，相當于指示代詞，相當于“那那”水波蕩漾的樣子水波蕩漾的樣子 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮

6、冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。放晴放晴迫近迫近離開國都，懷念家鄉，離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 日光日光zhtng全全靜靜的月影像沉下的璧靜靜的月影像沉下的璧榮耀榮耀（xi，一起，一起)持，執持，執 嗟夫，予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉，不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則

7、憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？古時古時 品德高尚的人品德高尚的人探求探求或許或許不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲，不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲，朝廷朝廷那一定要說那一定要說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。吧。沒有這種人，我同誰一道呢？沒有這種人，我同誰一道呢？讀第一段文字，思考下列問題：讀第一段文字，思考下列問題：1、這一段寫了哪些內容？、這一段寫了哪些內容？2、文中哪個詞點出藤子京的身份？、文中哪個詞點出藤子京的身份？ 哪些

8、句子寫出他的政績哪些句子寫出他的政績?簡述重修背景簡述重修背景：政通人和，百廢具興：政通人和，百廢具興概括重修盛況概括重修盛況：增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。：增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。點明作記緣由點明作記緣由：屬予作文以記之。：屬予作文以記之。謫守謫守政通人和，百廢具興。政通人和，百廢具興。作者對藤子京在貶謫生活中能做出如此政績倍加贊賞。作者對藤子京在貶謫生活中能做出如此政績倍加贊賞。整體感知讀第二段，回答以下問題讀第二段，回答以下問題1、這一段寫的是什么景色？是從哪兩個角度來寫的？、這一段寫的是什么景色？是從哪兩個角度來寫的？2、作者寫岳陽樓的地理位置有什么作用？、作者寫岳陽樓的地

9、理位置有什么作用？本段寫在岳陽樓上眺望洞庭湖的雄偉遠景本段寫在岳陽樓上眺望洞庭湖的雄偉遠景。先從空間上形容湖面的廣闊浩淼：先從空間上形容湖面的廣闊浩淼：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。再從時間上表現景物的千變萬化：再從時間上表現景物的千變萬化：朝暉夕陰，氣象萬千。朝暉夕陰，氣象萬千。寫出了洞庭湖獨特、重要的地理位置，引出下文的寫出了洞庭湖獨特、重要的地理位置，引出下文的“景景”之異和之異和“情情”之異之異。“通通”“”“極極”二字寫出二字寫出了洞庭湖博大的景觀和恢宏的氣勢。了洞庭湖博大的景觀和恢宏的氣勢。閱讀第三節思考：閱讀第三節思考：若夫霪雨霏霏若夫霪

10、雨霏霏, ,連月不開連月不開, ,陰風怒號陰風怒號, ,濁浪排空濁浪排空; ;日星隱耀日星隱耀, ,山岳潛形山岳潛形; ;商旅不行商旅不行, ,檣傾楫摧檣傾楫摧; ;薄薄暮冥冥暮冥冥, ,虎嘯猿啼虎嘯猿啼. .登斯樓也登斯樓也, ,則有去國懷鄉則有去國懷鄉, ,憂讒畏譏憂讒畏譏, ,滿目蕭然滿目蕭然, ,感極而悲者矣感極而悲者矣. .1 1、這一節描寫景物的句子有哪些？寫的是什、這一節描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時候的景物？有何特點？么時候的景物？有何特點？2 2、面對此景，、面對此景，“遷客騷人遷客騷人”生出怎樣的情感？生出怎樣的情感？3 3、為何會產生這種情感？、為何會產生這種情感？

11、登斯樓也登斯樓也,則有去國則有去國懷鄉懷鄉,憂讒畏譏憂讒畏譏,滿目蕭然滿目蕭然,感極而悲者矣感極而悲者矣. 若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏,連月不開連月不開,陰風怒號陰風怒號,濁浪排空濁浪排空;日星隱耀日星隱耀,山岳潛形山岳潛形;商旅不行商旅不行,檣傾楫摧檣傾楫摧;薄暮冥冥薄暮冥冥,虎嘯猿啼虎嘯猿啼.覽物之情覽物之情覽物之情覽物之情霪雨霏霏霪雨霏霏薄暮冥冥薄暮冥冥緣由緣由:患得患失患得患失,悲景生悲情悲景生悲情.3、為何會產生這種情感？、為何會產生這種情感？ 1、這一節描寫景物的句子有哪些？、這一節描寫景物的句子有哪些？ 寫的是什么時候的景物？寫的是什么時候的景物？2、面對此景，、面對此景，“遷客騷

12、人遷客騷人”生出怎樣的情感？生出怎樣的情感？憑憑窗窗遠遠眺眺 閱讀第四節思考：閱讀第四節思考： 至若春和景明至若春和景明, ,波瀾不驚波瀾不驚, ,上下天光上下天光, ,一碧萬一碧萬頃頃; ;沙鷗翔集沙鷗翔集, ,錦鱗游泳錦鱗游泳; ;岸芷汀蘭岸芷汀蘭, ,郁郁青青郁郁青青. .而而或長煙一空或長煙一空, ,皓月千里皓月千里, ,浮光躍金浮光躍金, ,靜影沉璧靜影沉璧, ,漁漁歌互答歌互答, ,此樂何極此樂何極! !登斯樓也登斯樓也, ,則有心曠神怡則有心曠神怡, ,寵寵辱偕忘辱偕忘, ,把酒臨風把酒臨風, ,其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣. . 1 1、這一節描寫景物的句子有哪些？寫的是什、這一節

13、描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時候的景物？有何特點？么時候的景物？有何特點？ 2 2、面對此景，、面對此景，“遷客騷人遷客騷人”生出怎樣的情感？生出怎樣的情感？ 3 3、為何會產生這種情感？、為何會產生這種情感？. .登斯樓也登斯樓也,則有心曠神怡則有心曠神怡,寵寵辱偕忘辱偕忘,把酒臨風把酒臨風,其喜洋洋其喜洋洋者矣者矣. 至若春和景明至若春和景明,波瀾不驚波瀾不驚,上下天光上下天光,一碧萬頃一碧萬頃;沙鷗翔沙鷗翔集集,錦鱗游泳錦鱗游泳;岸芷汀蘭岸芷汀蘭,郁郁郁郁青青青青.而或長煙一空而或長煙一空,皓月千皓月千里里,浮光躍金浮光躍金,靜影沉璧靜影沉璧,漁歌漁歌互答互答,此樂何極此樂何極!覽覽

14、物物之情之情覽物之情覽物之情春和景明春和景明皓月千里皓月千里緣由緣由:春風得意春風得意,喜景生喜情喜景生喜情.3、為何會產生這種情感？、為何會產生這種情感？1、這一節描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時候的景物？、這一節描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時候的景物？2、面對此景，、面對此景，“遷客騷人遷客騷人”生出怎樣的情感？生出怎樣的情感？ 讀第五段，回答下列問題讀第五段，回答下列問題 這一段作者用了哪兩個設問？引出怎樣的議論、這一段作者用了哪兩個設問？引出怎樣的議論、抒情？有什么作用？抒情？有什么作用？第一個設問以第一個設問以“古仁人古仁人”與與“遷客騷人遷客騷人”相比較，表明相比較，表明兩者

15、迥然不同：遷客騷人或喜或悲，皆因景物的變化和兩者迥然不同：遷客騷人或喜或悲，皆因景物的變化和自己的得失；而古仁人則自己的得失；而古仁人則“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，或，或憂其民，或憂其君。突出一個憂其民，或憂其君。突出一個“憂憂”字。第二個設問，字。第二個設問，推進一層，提出全文的中心觀點：先天下之憂而憂，后推進一層，提出全文的中心觀點：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。天下之樂而樂。22遷客騷人的覽物之情遷客騷人的覽物之情以以物物喜喜以以己己悲悲為為 自自 己己古仁人的思想情感古仁人的思想情感不不以以物物喜喜不不以以己己悲悲憂其民憂其民 憂其君憂其君先天下之憂而憂先天下之憂而憂后

16、天下之樂而樂后天下之樂而樂 作作者的政治抱負者的政治抱負引引 出出為為 天天 下下襯襯 托托為 天 下先天下之憂而憂先天下之憂而憂后天下之樂而樂后天下之樂而樂一一 心心 為為 公公 如何評價作者的思想觀點和現實意如何評價作者的思想觀點和現實意義義 范仲淹提出范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為仕途進退的原則，這是他有遠大的觀點，并以此作為仕途進退的原則，這是他有遠大政治抱負的表現。政治抱負的表現。他那憂國憂民，以天下為己任的政他那憂國憂民，以天下為己任的政治抱負，積極向上，奮發有為的思治抱負，積極向上，奮發有為的思想，吃苦在前、享樂在后的

17、品德，想，吃苦在前、享樂在后的品德，在今天仍然具有借鑒和教育意義。在今天仍然具有借鑒和教育意義。個性表達 一千多年前的封建士大夫能吃苦一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享樂在后，能時時處處憂國憂在前，享樂在后，能時時處處憂國憂民，這種閃爍著民族精神的人格力量民，這種閃爍著民族精神的人格力量對我們后人是一種鞭策，是一種教育。對我們后人是一種鞭策，是一種教育。回望中華民族幾千年燦爛的歷史，這回望中華民族幾千年燦爛的歷史，這樣的人物數不勝數。你還知道哪些人樣的人物數不勝數。你還知道哪些人寫過類似的詩？寫過類似的詩？拓展延伸拓展延伸儒家學說：儒家學說： 修身修身 齊家齊家 治國治國 平天下平天下 陸游

18、：陸游： 位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國明朝東林黨人：明朝東林黨人：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。 家事國事天下事，事事關心。家事國事天下事，事事關心。清朝顧炎武：清朝顧炎武： 天下興亡，匹夫有責。天下興亡，匹夫有責。孫中山：孫中山： 天下為公天下為公毛澤東：毛澤東： 糞土當年萬戶侯糞土當年萬戶侯周恩來：周恩來： 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書中國共產黨人：中國共產黨人：解放全人類解放全人類 拓展延伸拓展延伸 讀一讀讀一讀 品一品品一品 小結小結 本文題為本文題為岳陽樓記岳陽樓記，自然要寫岳陽樓，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發揮，談一個的景色，但作者的意圖卻是借題發揮，談一個人應有的政治抱負：并以此規箴友人。文章先人應有的政治抱負：并以此規箴友人。文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的的“大觀大觀”，再寫，再寫“遷客騷人遷客騷人”登樓時一悲一登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟喜的情懷