1、臥薪嘗膽課堂實(shí)錄薛法根 教案教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 臥薪嘗膽要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，

2、高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 薛法根語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生

3、的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 師：看看黑板上的生詞，哪個(gè)小朋友會(huì)讀。生

4、：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)臥薪嘗膽受盡屈辱兵敗會(huì)稽師：其他小朋友會(huì)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)的一定會(huì)讀。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。生讀。師：小朋友現(xiàn)在看看這四個(gè)詞，從下往上看，有什么聯(lián)系嗎？生：從下往上看，是課文的內(nèi)容，這幾個(gè)詞把課文連起來(lái)了。師：是的，每一個(gè)詞都表示了課文中的意思。現(xiàn)在老師請(qǐng)大家用上這四個(gè)詞，用幾句話簡(jiǎn)要地把課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。自己先練練。學(xué)生自練。生：兩千多年前，。師：能用幾句話，就簡(jiǎn)潔地把課文的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了，非常好。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)，這次，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。生：兩千多年前，有兩個(gè)國(guó)家，一個(gè)是吳國(guó)，一個(gè)是越國(guó)，他們都想征服對(duì)方，使自己的國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。越王勾踐兵敗會(huì)稽，向吳國(guó)求和。師：說(shuō)得很好，每個(gè)同學(xué)學(xué)了課文之后，都要用非常簡(jiǎn)潔的話

5、概括地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容，這也是會(huì)讀書(shū)的標(biāo)志。這篇課文講的是臥薪嘗膽的故事，越王勾踐兵敗會(huì)稽后，到吳國(guó)去做奴仆，奴仆你們見(jiàn)過(guò)嗎？生：就是服侍別人的。生：就像現(xiàn)在的保姆。生：奴仆的意思就是幫大王養(yǎng)馬的。生：就是侍候大王。生：大王叫他做什么，他就做什么。生：就是幫有錢(qián)的家主做事。師：兩千多年前的奴仆和我們現(xiàn)在的保姆是不一樣的，有什么不同呢？老師把它畫(huà)出來(lái)。師畫(huà)。師：低著頭，哈著腰，看見(jiàn)別人來(lái)就這樣。（動(dòng)作）生：守門(mén)人。師：老師告訴大家，這是女人，雖然很聽(tīng)話，可是還有人想打就打，想罵就罵。你覺(jué)得這樣的人日子過(guò)得怎么樣？生：過(guò)得很苦。生：從來(lái)沒(méi)有好日子過(guò)。師：這樣的女人在古代被稱為奴。所以奴在古代指

6、女人，日子過(guò)得很悲慘。師：再看這樣的人，這樣的人和女人過(guò)的日子又不一樣。師畫(huà)。師：這種人頭上要戴著刑具，別人一看，就知道是犯罪的人，或者是戰(zhàn)俘，這種人，后面還要插一根毛，像長(zhǎng)著尾巴。這樣的人像什么？生：像動(dòng)物。師：如果別人給你放了根尾巴，你有什么想法。生：我覺(jué)得別人看不起我。生：我會(huì)怒氣沖天。師：這是對(duì)人的一種侮辱，不把人當(dāng)人看。齊讀侮辱。師：就是欺負(fù)別人，也叫欺侮。師：這樣的人委屈嗎？這對(duì)他來(lái)說(shuō)就是屈辱。齊讀屈辱。師：這樣的人，被人像牲口一樣趕來(lái)趕去，這樣的人就叫什么？生讀“仆”。師：這樣的人在古時(shí)候是非常悲慘的，我們一起再讀讀這兩個(gè)詞。生齊讀。師：勾踐是在兵敗會(huì)稽后，去吳國(guó)做奴仆，他會(huì)被怎

7、么樣地侮辱，受到怎樣的屈辱呢？讀課文。師：誰(shuí)來(lái)讀。生讀“勾踐夫婦。才回到了自己的國(guó)家。”師：讀得真好，正確，流利，想讀嗎？生：想。師：想讀就不讀了。現(xiàn)在想想，越王受到了哪些屈辱，他認(rèn)為是做奴仆的事情？生：他們?cè)趨菄?guó)養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨。師：什么叫舂米推磨。生：拿米放在里面磨，拿棒戳。師畫(huà)圖。石臼。師：看圖，就這是舂米。師：推磨見(jiàn)過(guò)嗎？生：見(jiàn)過(guò)。師：在哪見(jiàn)過(guò)。生：我在電視里見(jiàn)過(guò)。生：我在家里見(jiàn)過(guò)。生：我在鄉(xiāng)下見(jiàn)過(guò)。師：都見(jiàn)過(guò)，推磨的活你們見(jiàn)過(guò)嗎？累嗎？師：非常累，人都干不動(dòng)，所以讓驢干。師：一起讀讀。師：小朋友也去舂米推磨，是屈辱嗎？生：不是。師：那為什么勾踐是的？生：因?yàn)樗緛?lái)是很大的，現(xiàn)在是很

8、小的。師：說(shuō)說(shuō)清楚。生：本來(lái)是國(guó)王，現(xiàn)在是奴仆。生：他是無(wú)奈干的。師：是的，被逼無(wú)奈。生：一個(gè)國(guó)君，去舂米推磨，所以是屈辱。師：課文中其實(shí)還沒(méi)寫(xiě)完越王受的屈辱，誰(shuí)知道其他的事。誰(shuí)在課外書(shū)上見(jiàn)過(guò)？師：沒(méi)有吧，老師告訴大家，有一次國(guó)王生病，醫(yī)生要驗(yàn)大便，國(guó)王讓誰(shuí)嘗大便呢，就是勾踐。師：像這樣的屈辱還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完，所以我們讀的時(shí)候要注意“受盡屈辱”這幾個(gè)字的分量。一起讀。生讀。師：這樣的屈辱整整受了三年。師：這句話如果這樣說(shuō)：他們?cè)趨菄?guó)才干了三年，才回到自己的國(guó)家，這樣說(shuō)有什么不同？生：如果這樣說(shuō)，就說(shuō)明他干得時(shí)間很短。師：為什么這樣說(shuō)時(shí)間就顯得短了。生：如果說(shuō)才干了三年，說(shuō)明他們還想干。

9、師：如果這樣，他們干得快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)。師：可是，如果是干了三年，才回到自己的國(guó)家。說(shuō)明什么。生：很苦。師：是啊，受盡屈辱，一起讀讀。生讀。師：整整三年，越王勾踐都這樣過(guò)下來(lái)了，他所受的侮辱，屈辱，恥辱，他都忍下來(lái)了，他了不起，就了不起在，他能做到一個(gè)字，忍，他忍的是什么？辱。因?yàn)樗氐阶约旱膰?guó)家，要報(bào)仇，這叫忍辱負(fù)重。生齊讀忍辱負(fù)重。師：三年后，他又回到了自己的國(guó)家做國(guó)君，回國(guó)后，他是怎么做的？請(qǐng)自讀第四自然段。指讀。生：白天。他。師：先停一停，就這叫生齊：臥薪。生接著讀。師：這就叫生齊：嘗膽。師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽的意思。齊讀。師：如果勾踐每天都睡在柴草上，每頓飯前都要嘗嘗苦膽，這樣做

10、叫不叫真正的臥薪嘗膽？生：不叫真正的臥薪嘗膽。師：你認(rèn)為真正的臥薪嘗膽還要怎么做？師：課文中有一個(gè)詞，雖然只寫(xiě)了一個(gè)詞，可是很重要。生：他提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。師：臥薪嘗膽不但要想，還要有行動(dòng)。生：他親自下田耕種。師：要使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，他和老百姓一起發(fā)憤，努力。師：所以臥薪嘗膽還有一個(gè)意思，就是他要下田耕種，他要使自己的國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)，要發(fā)憤圖強(qiáng)。師：老師還有問(wèn)題，如果他回到越國(guó)以后，還要舂米推磨，還要下田耕種，他會(huì)認(rèn)為這是屈辱嗎？生：不會(huì)的，因?yàn)槭窃谧约簢?guó)家干，是他自己心甘情愿的。師：在越國(guó)他是主人，在吳國(guó)他是奴仆，是被逼的。師：所以這不叫屈辱。他這樣干了多少年？生：二十多年。師：

11、堅(jiān)持不懈。師：同學(xué)們，臥薪嘗膽的意思可能人人都懂，可是他包含的忍辱負(fù)重，堅(jiān)持不懈的精神，我們要從書(shū)中讀出來(lái)。我們一起讀書(shū)。生齊讀。師：今天我們學(xué)了臥薪嘗膽的故事，學(xué)到這里，我要問(wèn)大家，課文中的勾踐臥薪嘗膽，因?yàn)樗獔?bào)仇雪恨，我們現(xiàn)在需要不需要臥薪嘗膽？生：不需要，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活都很幸福。生：其他國(guó)家都不和我們打仗。生：我覺(jué)得表面上的意思是不需要的，里面的意思是需要的。師：我覺(jué)得你說(shuō)得還不清楚，能說(shuō)得清楚點(diǎn)嗎？生：外面的意思就是睡在柴草上吃苦膽，是不需要的，可是忍辱負(fù)重，堅(jiān)持不懈的精神是需要的。師：是的，有了這種精神，才能使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。所以，這個(gè)苦膽，嘗的是什么？生：嘗是的精神。生：膽量。師：就是要有一種信念。有了這種信念，才能使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。齊讀。師：有人將這個(gè)故事寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)，我把他寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)完看看哪個(gè)小朋友能記住。臥薪嘗膽三千越甲可吞吳破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚生齊讀。師：老師有個(gè)建議，建議大家回去看課外書(shū)，或者問(wèn)一下父母，如果同學(xué)們采納老師的建議，我會(huì)感到非常高興，愿意嗎？生：愿意。師：剛才老師說(shuō)的話中，有一個(gè)詞出現(xiàn)了三次，是哪個(gè)？師：再聽(tīng)一次。生：建議。師：有一個(gè)詞，容易和建議混淆，是哪個(gè)？生：