1、精選優質文檔-傾情為你奉上紅旗頌 三年級音樂教案教學目標1通過欣賞紅旗頌，感受音樂莊嚴深情的愛國情感。2了解音樂的基本表現要素（速度、節奏）在音樂中的表現作用，提高分辨樂曲速度、節奏和情緒的能力。3通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗，培養音樂素養。教學重難點充分感受、體驗主題音樂的情緒情感。聽辨主題的重復和變化。教學準備電子琴 音樂課本教學過程一、聽賞導入1師：同學們有沒有看過電影江姐？現在我們來看一個片段，看看電影中江姐和她的戰友們在做什么？2播放視頻繡紅旗。3師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？4. 導入課題紅旗頌。(設計意圖：由革命電影導入課題，既使學生懂得了“紅旗”的

2、象征意義，為理解音樂作知識上的準備，又奠定了一節課的情緒基調)二、分段聆聽紅旗頌1釋義：“頌”是什么意思？ （學生回答后教師提煉：歌頌、贊頌）2. 聆聽引子部分。（1）聆聽引子部分，設問：樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調？（2）師生討論。（3）復聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴嘹亮。（設計意圖：引子部分主要引導學生感受音樂的莊嚴輝煌，為接下來主題的出現作好鋪墊）3聆聽紅旗主題。（1）師：這樣莊嚴的引子會引出怎樣一段音樂主題呢？播放“紅旗主題”，結合（油畫開國大典）。（2）學生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）。（3）介紹創作背景。師：這樣一段深情的旋律怎么會

3、出現在作曲家的腦海里呢？ 作曲家呂其明從小浴血戰火，父親在抗日戰爭中犧牲。當天安門廣場上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創作出了這首紅旗的頌歌。（4）再聽一遍，老師隨主題曲調深情哼唱“啊”。（5）請同學們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。（設計意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導，用情緒感染學生，借助具有歌頌性質的“啊“的發音哼唱主題，進一步感受、體驗主題。創作背景的介紹不是以理性的方式出現，而是以感性的方式呈現，作為激發學生情緒、幫助學生理解音樂的一個環節。）4略聽第二主題。（1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個艱難的戰

4、爭年代？讓音樂帶著我們去重溫那段崢嶸歲月吧。（2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結合戰爭浮雕圖片，想象音樂表現的艱苦的戰爭年代。（設計意圖：由于一節課時間有限，所以在聆聽時進行詳略取舍，這第二主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對音樂形象的理解）5聆聽行進主題。（1）導語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進的腳步？讓音樂告訴我們。（2）聽行進主題。教師用動作啟發學生想象。聽后交流：戰士們沒有退縮，一直在堅定、自信地前進。（3）再聽行進主題。設問：這段旋律前面出現過嗎？聆聽后交流。（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發生了變化？教師分別演唱紅旗主題和行進主題，引導學

5、生比較發現：速度變化了，節奏變化了，加入了附點節奏。教師小結：同樣的旋律，速度變了，節奏變了，情緒也隨之變化了。（5）復聽“行進主題”，學生做行進動作，感受音樂的堅定自信。（設計意圖：行進主題更適合在律動中感受音樂特點，所以我采用動作感受法欣賞這一主題。先引導學生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動作體驗音樂動律，再通過對比法深入引導學生發現音樂要素（速度、節奏）在音樂中的表現作用，提高欣賞能力）。5聆聽“紅旗主題”再現。（1）師：經過了艱苦卓絕的戰爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚在共和國的藍天上。我們的人民意氣奮發，我們的軍隊堅強如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。（2）聆聽“紅旗主題“的再

6、現。聽后提問：你覺得重復的是哪個主題？再聽，有什么變化？ 復聽生答：情緒更高漲了。（3）學唱紅旗頌師：這樣的深情，我們怎樣才能表達出來？只有歌聲才能表達。（出示歌曲紅旗頌，教師深情演唱）學生跟唱。琴聲引導學唱。糾錯。學生隨音樂演唱。（設計意圖：言之不足,歌以詠之。通過唱歌詞，將對音樂的理解通過歌聲抒發出來，又在抒發中進一步深化對音樂的理解）三、完整欣賞紅旗頌（1）設問：讓我們完整欣賞樂曲紅旗頌，聽的過程中可以唱，可以做，可以動起來。并注意聽，音樂主題在樂曲中一共出現了幾次？（2）聆聽紅旗頌，邊聽邊參與音樂表現。（3）聽后交流。（設計意圖：由于作品篇幅較長，所以不可能在一節課里多遍完整聆聽。將幾個主題片段分析欣賞后，完整呈現音樂作品