1、目 錄第一單元 相聚“網上鄰居”第1課 走進網絡教室第2課 我的老師第3課 個人小檔案第4課 介紹我自己第5課 認識新同學第6課 網上交個好朋友第7課 我的學習體會第二單元 遨游Internet第8課 神奇的網絡第9課 網上諾貝爾第10課 浙江旅游第11課 生物圈二號第12課 網上圖書館第13課 網絡與道德第14課 奇妙的信息世界第15課 江南風情游第三單元 構建資源庫第16課 準備構建資料庫第17課 建立素材資料庫第18課 建立學習資料庫第19課 建立軟件資料庫第20課 建立電腦知識資料庫第21課 整理資料庫第22課 保護我的資源庫第23課 綜合實踐保護水資源第一單元 相聚網上鄰居一、內容提

2、要課時標題主要內容1走進網絡教室始學教育；開機關機；鼠標的基本操作2我的老師資源管理器；網上鄰居；打開記事本3個人小檔案鍵盤操作；指法練習；英文字母、數字、各種符號的輸入；保存文件4介紹我自己漢字輸入法；漢字輸入；特殊字符的輸入；保存文件5認識新同學編輯文本；復制文件；下載文件6網上交個好朋友新建文件夾；設置共享文件夾7我的學習體會綜合練習；文本內容的復制；整理資料二、本單元綜述本單元通過完成相聚網上鄰居的一系列與學生學習生活密切相關的教學任務，來掌握完成這些任務所需要的操作技能。第1課的“走進網絡教室”是對學生進行始學教育，學生進入網絡教室要注意的紀律和衛生相關條例，開機關機及鼠標的基本操作

3、等。設計了一個設置桌面背景的小任務，來引導學生練習鼠標的基本操作。第2課的“我的老師”，是通過網上鄰居找到老師提供的文本資料，來認識自己的任課老師。要完成這一任務，學生需掌握資源管理器、網上鄰居、打開記事本文件等操作。這一課的學習為學生今后從教師機上獲取資料打下基礎。第3課的“個人小檔案”和第4課的“介紹我自己”，則是通過鍵盤輸入自己的個人資料，為后面的同學之間的互相交流作準備。為完成這兩個任務，則要求學生掌握鍵盤的操作，指法的練習，中英文和各種字符的輸入，并學會保存文件。第5課的“認識新同學”和第6課的“網上交個好朋友”，是通過上傳自己的個人資料，或共享自己的個人資料，達到同學之間的相互認識

4、和交流。要完成這些任務，學生需要掌握復制文件、新建文件夾、共享文件夾等操作。這一課的學習還為學生今后上交作業打下基礎。第7課“我的學習體會”是一個綜合任務。通過談談自己這一階段的學習心得，綜合檢驗本單元所學的基本操作是否已經掌握，并初步學習如何整理資料。在整理資料時，還需要掌握文本內容的復制這一操作技術。第1課 走進網絡教室一、教學目標·知識目標1.了解電腦的外觀。2.了解Windows桌面和桌面背景。·技能目標1.掌握開機的方法。2.掌握鼠標的基本操作：單擊和右擊。3.通過設置桌面背景，來熟練鼠標的操作。4.會安全關機。·情感目標通過始學教育，了解有關進入網絡教

5、室紀律和衛生的注意事項。讓學生明白，網絡機房是一個教學場所，與“網吧”的性質不同。在網絡教室里，必須知道哪些事對學習有益，是可做的；哪些事是對學習無益的，不可做的。二、重點難點重點：鼠標的操作。難點：培養學生良好的學習習慣。三、環境與素材1.在服務器端設置好學生登錄用的用戶名和密碼。2.準備一些漂亮的桌面背景圖片（背景圖片素材可到教師配套光盤上獲取，在“素材資源”à“圖片”à“壁紙”中）。3.保證學生能上因特網。在分層教學時，提供給操作熟練的學生上網查找精美壁紙。四、教學建議建議課時：1課時。在本課的教學中，有兩個側重點。一是始學教育，進入網絡教室的紀律和衛生；二是電腦最基

6、本的操作，有開機關機和鼠標單擊、雙擊這兩部分操作。關于進入網絡教室應遵守的紀律和衛生的始學教育，對學生今后上網學習和保持教室良好的衛生有很重要的意義，要讓學生養成良好的習慣。對于鼠標的基本操作單擊和右擊，教材中通過設置桌面的背景這一任務來了解和掌握。這一任務的設計，還有利于分層教學的開展。對于非零起點的學生，這些操作太簡單了，不用五分鐘即可完成該操作任務。因此，對這部分學生，在完成本課的操作任務后，可以讓其上網查找自己喜歡的壁紙。有條件的學校，還可以通過掃描的圖片來制作壁紙。當然，有的老師是通過玩游戲、或上網操作等任務，來讓學生掌握鼠標的操作，這都是很好的教學設計。不管教師設計了哪種教學任務，

7、該任務一定要讓學生能達到了解和掌握鼠標操作，而且還要能安排分層教學的目的。開機關機，是每節課都要做的事。在開機時，要讓學生養成按規定順序開機的習慣，并注意登錄的過程（如果有的網絡機房開機不需要登錄，可忽略該操作過程）。下課時，養成關機的習慣，不要形成一下課不關機就離開機房，或一關電源開關就了事的壞習慣。總之，作為始學教育，應及時培養學生進入網絡機房的衛生習慣和需要遵守的紀律。在學習上，要學生養成首先認清本節課的學習任務。并通過隨堂練習中的“本課操作自我檢查”，對自己已掌握了哪些操作，還有哪些操作未完成，做到胸中有數。養成對本節課未完成的操作，必須在下節課一定要完成的習慣。否則每節課有一小點操作

8、未完成，積累一段時間后，就會與其它同學在學習上拉開距離了。五、練習實施建議·隨堂練習1的網絡教室紀律和衛生事項，教師可一邊上課講解，一邊就讓學生記錄在練習的空格處。·隨堂練習2，教師一邊上課，一邊就讓學生記錄下來。當學生自己進行操作而不能登錄成功時，可讓學生查看該記錄，是否有輸入錯誤的地方。·隨堂練習3是本課操作的自我檢查。學生可一邊操作，一邊完成該練習。也可以布置在課后讓學生完成，使學生課堂上有更多的操作時間。不管采用哪種方式，該練習必須在下一節課上課之前完成。以便第一節課未完成的操作，在第二節課中能自行或通過向老師提問完成這些必須要完成的操作。（注：以后每一節

9、課的“本課操作自我檢查”，均按此方法處理。）·帶星號“*”的練習，是給操作熟練，且已完成本節課操作任務的學生安排的。本節課的分層教學內容是：設置個性化的桌面背景。背景圖片來源，可以是老師提供的；也可以是從網上下載的；有條件的學校，還可以自己通過掃描儀掃描產生的圖片。·練習答案：隨堂練習1：（下面內容僅供參考，以各學校的網絡機房紀律和衛生注意事項為準。）紀律注意事項：（1） 在網絡教室里不要大聲喧嘩，要愛護設備 （2） 在老師沒有安排的情況下，不準玩游戲 （3） 在任何時候，禁止瀏覽不良網站 衛生注意事項：（1） 進網絡教室要套鞋套 （2） 不要將雨傘等非學習用品帶入網絡教室

10、 （3） 不準將飲料、袋裝食品、口香糖等帶入網絡教室 六、教學資料·機房管理制度：·提供精美壁紙的相關網站：壁紙收藏室：文物壁紙：桌面世界：精彩桌面站：第2課 我的老師一、教學目標·知識目標1.認識資源管理器。2.了解Windows窗口、樹型目錄結構、資源圖標等基本概念。·技能目標1.了解資源管理器最基本的操作方法。2.利用資源管理器瀏覽本地硬盤中的資源。3.利用網上鄰居，瀏覽其它電腦上的資源。4.能打開教師機上的文本文件和其它多媒體文件。·情感目標通過利用網上鄰居來認識自己的老師，讓學生了解利用網絡獲取信息的一種方法，體驗通過網絡獲取信息的感

11、受。二、重點難點重點：利用網上鄰居，瀏覽其它電腦上的資源。難點：Windows窗口各部件的認識，樹型目錄結構概念的了解。三、教學準備1.在教師機設置好“學習范例”和“音樂圖片資料”共享文件夾。2.在“學習范例”文件夾中加入教師的自我介紹文本文件（范文在配套光盤的“教學范例”中）。3.在“音樂圖片資料”文件夾中加入供學生欣賞的音樂圖片文件（資料在配套光盤的“素材資源”下的“圖片”和“音樂”中）。四、教學建議建議課時：1課時。認識老師有多種途徑，可以是老師上課時進行自我介紹，也可以是將老師本人的圖片文字資料印在講義上發給同學們，也可以通過詢問班主任或其它老師來側面了解任課教師的情況。有了網絡，老師

12、可以將自己的資料放在網上，讓學生自己去獲取老師的相關資料。通過“認識老師”這一貼近學生需要的學習任務，讓學生了解資源管理器的作用，了解通過網上鄰居可以看到教師提供的“自我介紹”文本文件。既然學生能獲取教師機上的“自我介紹”文本文件，那么，可不可以獲取圖片、音樂等文件呢？由此，學生可以得出這樣一個結論，通過網上鄰居，可以獲取教師提供的一切資料。這樣，為今后教師要傳送教學資料給學生，只要讓學生到網上鄰居的教師機相應位置上去取就可以了。反過來，在以后的學習中，學生多次通過網上鄰居來獲取資料，也就自然而然地熟練掌握獲取資料這一操作技能了。從這節課開始，就要養成學生回顧上節課還有那些操作未掌握的習慣。上

13、節課未完成或未掌握的操作，必須在本節課中提問老師，給予解決。事實上，對于初學者較難掌握的操作，通過老師一對一的輔導是很容易掌握，關鍵是學生有沒有將存在的問題及時解決。否則，當問題積累下來，或通過多次的練習還是未加以注意，時間長了，許多操作就掌握不好了。因此，一定要養成學生有問題及時解決的習慣，同時，教師對操作有問題的學生要主動給予一對一的指導，使零起點的學生能及時跟上。五、練習實施建議·本課的學習任務是進入資源管理器，并通過網上鄰居找到教師提供的自我介紹，認識自己的老師。對于零起點的學生，這一任務有較大吸引力。這部分學生可通過這一任務，熟悉資源管理器的使用。用資源管理器瀏覽本地和教師

14、機的內容等操作，足以化費這部分學生一節課的時間。但對非零起點的學生很快就能完成該任務，他們認識了老師后，不能讓這部分學生無所事事。因此教材中安排了隨堂練習3，讓他們看看圖片，聽聽音樂。在觀看圖片和欣賞音樂的同時，讓同學們感受網上的資源是單機所無法比擬的。當然，這一練習的目的是培養學生到教師機上去獲取資料的習慣。·隨堂練習1是讓學生在完成認識老師的過程中，順便將“窗口”這一概念掌握好。·練習答案：隨堂練習1：從上至下，從左至右，其填空處的填寫內容分別為：標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、狀態欄、（垂直）滾動條、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕、工作區（內容顯示區）、窗角。六、教

15、學資料·關于計算機基本操作的學習網站：網絡學堂：洪恩在線：在線培訓：·提供圖片庫的相關網站：千夜圖片庫：足球圖片庫：中學化學圖片庫：·提供音樂的相關網站：音樂時速：音樂風景線：htt第3課 個人小檔案一、教學目標·知識目標1.認識記事本。2.認識鍵盤。·技能目標1.了解啟動和使用記事本軟件的方法。2.掌握英文字母、數字和字符的輸入方法。3.掌握鍵盤中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能鍵的使用。4.掌握操作鍵盤正確的指法。5.能保存文件。·情感目標用鍵盤輸入符號，是利用電腦進行信息交流所必需掌握

16、的操作技能，而各種符號的組合能表達人的思想和情感。通過輸入符號，讓學生體驗如何在電腦上表達自己的思想，交流自己的情感。二、重點難點重點：用鍵盤的輸入字符和保存文件。難點：CapsLock、Shift等功能鍵的使用。三、教學準備1.在教師機設置好“學習范例”共享文件夾。2.在“學習范例”文件夾中加入英文個人小檔案文本范例（范文在配套光盤的“教學范例”中）。3.準備一些聊天室中常用的表情符號和字符圖形。四、教學建議建議課時：1課時。要讓同學們都認識自己，首先要將自己的檔案輸入到電腦中，然后再通過網絡讓每位同學都看到你的個人小檔案，這就是根據學生需要而設計的本課教學任務。通過這一任務，讓學生學習用鍵

17、盤輸入自己的個人小檔案，當然，第一節鍵盤操作課，僅僅是輸入英文的個人小檔案。為了讓學生能順利輸入英文的個人小檔案，教師在課前應準備好英文個人小檔案文本范例，讓學生有個參考。同時，讓學生不知不覺中又一次練習了從教師機獲取資料的操作。這一在今后的課中經常要用到的操作，應在最近幾次課中，讓學生從不同的任務中反復練習，達到快速熟練掌握獲取資料的操作的目的。對于已經有鍵盤操作基礎的同學，可以提供一些表示情感的符號讓其輸入，一方面提高學生的學習興趣，另一方面可以讓學生了解一些網上交流的習慣表示方法，盡快使學生能融入到網絡社會中去。當然，這節課還有一個重點是保存文件。也許通過這一節課，還不足以讓零起點的學生

18、能很好地掌握保存文件的操作。在今后的課中，還要用不同的任務，讓學生練習保存文件這一重要的操作，直到學生能熟練無誤地掌握保存文件操作為止。五、練習實施建議·這節課的練習目的，一是通過在記事本中完成個人小檔案的輸入，練習鍵盤的操作（隨堂練習2）；一是保存文件（隨堂練習1、隨堂練習2）。在練習中強調保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件類型。本節課關于保存文件練習有兩個，重點關心學生是否能完成保存文件這一操作。在今后的練習中，則要求學生能對保存文件的三要素完全掌握，不能有半點差錯。·隨堂練習4是為操作熟練的學生準備的。使操作熟練的學生，其個人小檔案內容更豐富、形式更有特點

19、，也就是有個性。當然，也是讓學生了解，今后在因特網上信息交流的表示形式和習慣。六、教學資料·指法學習網站和指法練習軟件：洪恩在線：光普多媒體網上學校：omputer/key/lensson0.html）天空軟件站：（提供指法練習的共享軟件）數碼動力：（提供指法練習的共享軟件第4課 介紹我自己一、教學目標·知識目標1.了解各種漢字輸入法。2.了解“智能ABC輸入法”。·技能目標1.能用“智能ABC輸入法”輸入漢字。2.能用“智能ABC輸入法”進行漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入。3.了解中英輸入法的切換方法。·情感目標通過漢字輸入，了解電腦實現漢字的信息處理

20、的困難程度，了解我國科學家如何克服困難，突破漢字輸入的“瓶頸”問題，使漢字在現代高科技面前重新煥發青春，增強學生的民族自豪感。二、重點難點重點：利用智能ABC輸入法輸入漢字。難點：漢字的輸入，中英文輸入的切換。三、環境與素材1.在教師機設置好“學習范例”共享文件夾。2.在“學習范例”文件夾中加入學生自我介紹的文本范例（范文在配套光盤的“教學范例”中）。3.保證學生能上因特網。在分層教學時，提供給操作熟練的學生上網查找聊天用的表情符號和字符圖形，及可提供學生查找關于漢字輸入方法的更多的閱讀材料。四、教學建議建議課時：1至2課時。對于初學者來說漢字輸入較難掌握，但中國人學電腦，又必須掌握漢字的輸入

21、方法。初中的課堂教學又沒有更多的課時安排學生進行漢字輸入的練習。事實上，即使安排有多節漢字輸入練習課，對會操作的同學來說，漢字輸入練習課會很枯燥，而不愿意學習。針對這一矛盾，教材安排輸入自我介紹這一任務，讓初學者掌握漢字輸入的方法，至于熟練輸入，則需要這些同學在以后有空的時候多加練習；而對于已掌握漢字輸入的同學，因有一個實際的自我介紹任務，也不至于感到太枯燥。對于初學的同學，自我介紹的內容可少一些，重點放在掌握漢字輸入方法上。而對于已掌握漢字輸入的同學，則將重點放在自我介紹的內容上，內容可寫得有趣些。當然，還可通過特殊字符組成的圖案，做成個性化的自我介紹。每個學校可根據本校學生的特點安排課時，

22、如果學生漢字輸入普遍不是很熟練，可多安排幾節課。而如果漢字輸入普遍都已掌握，則可安排一節課就可以了。五、練習實施建議·到本節課為止，學生已有三次到教師機上獲取資料了。教師在指導學生操作的過程中，要特別注意觀察是否還有學生不能熟練到教師機上獲取資料。若有，應對這部分同學作特別指導，幫助學生養成到教師機上獲取資料的習慣。·到本節課為止，學生進行保存文件操作是第二次了。如果還有學生不會正確保存文件，應告訴學生保存文件的操作在課本的哪一頁上。讓學生看著書上的操作步驟正確完成保存文件，或向老師提問，在老師一對一指導下完成保存文件。六、教學資料·關于漢字輸入法相關知識的網站：

23、洪恩在線：中文輸入法協會：·提供表情符號和字符圖形的相關網站：銳銳聊天符號：QQ情緣：.htm第5課 認識新同學一、教學目標·知識目標1.了解復制文件的含義。2.了解多任務與多任務操作系統的概念。·技能目標1.學會利用記事本進行文本編輯。2.掌握復制文件的操作。3.掌握任務窗口打開、關閉與切換的操作。·情感目標學會如何將自己的信息上傳，讓他人也可以得到你提供的資源。通過與傳統信息傳輸的比較，讓學生感受通過網絡傳輸信息帶來的方便與快捷。二、重點難點重點：復制文件。難點：復制文件。三、教學準備1.在教師機設置好“學生自我介紹”完全共享文件夾。2.安裝好“二筆

24、碼”輸入法或其它漢字輸入法，讓操作熟練的同學能掌握第二種漢字輸入的方法。3.保留第2節課準備的圖片音樂多媒體資料，供學生下載練習時用。4.保證學生能上因特網，提供給學生上網查找有關漢字編碼的閱讀材料。四、教學建議建議課時：1課時。本節課將通過上傳學生自我介紹，讓同學之間相互認識這一任務，學習復制文件這一最為常用的操作。對于初學者來說，復制文件這一操作非常難掌握。復制粘貼的操作步驟，文件復制到哪兒去了，是初學者經常發生的錯誤。教師要對零起點的學生進行一對一的指導，通過二、三次的練習就能較熟練地掌握這一操作了。最怕的是，學生第一次操作復制文件沒成功，又未提出讓老師來指導；第二次出現文件復制操作時又

25、未掌握，直到一學期結束還不會復制文件，還不能上傳作業，這是最糟糕的事。對有操作基礎的同學，則要讓他們熟練掌握復制文件這一操作，并養成一定的習慣。因為，今后上交作業必須快速使用復制文件這一操作。教師在指導學生時，應特別注意沒有基礎的學生，這次操作只要這部分學生了解，并能在教師指導下成功上傳自己的文件，就達到目的了。至于無錯誤、熟練地掌握復制文件的操作，可在今后不同的任務中，進行多次的練習來實現。另外，學生通過本次課的學習，還應掌握文本的編輯操作和Windows的多任務窗口的切換操作。五、練習實施建議·前一階段的操作主要是讓學生掌握從教師機獲取資料，并在自己的電腦輸入個人資料。而從本節課

26、開始，則是要學生能上傳自己的資料。獲取和上傳資料都是文件管理最基本的操作，教師通過不同的任務，讓學生反復練習，使學生在不知不覺中掌握獲取資料和上傳資料的操作技能。·隨堂練習2是為學生今后整理資料作一些準備。·隨堂練習4是讓有能力的學生，多掌握一種漢字輸入方法。六、教學資料·漢字編碼知識的相關網站：中文的尷尬：計算機文化基礎：·二筆碼輸入法的相關網站：二筆軟件集團：htm里仁主頁：第6課 網上交個好朋友一、教學目標·知識目標1.了解文件與文件夾的概念。2.了解文件夾的共享及共享類型。·技能目標1.學會新建文件夾。2.學會設置共享文件夾。

27、3.掌握重命名、查看計算機名等操作。·情感目標通過共享文件夾來實現一種信息交流的方式，并通過閱讀材料中介紹的“WinPopup”，實現局域網中的另一種信息交流。讓學生了解通過網絡的種種信息交流方式，感受到網絡信息交流將成為自己生活不可缺少的組成部分。二、重點難點重點：新建文件夾，設置共享文件夾。難點：新建文件夾。三、教學準備1.設置好學生機能登錄上網，保證學生能通過網上鄰居看到每一位同學電腦的共享文件夾。2.在學生機和教師機上試驗能否順利使用“WinPopup”，保證學生能通過“WinPopup”互發短訊進行信息交流。最好將所有的學生機設置在同一個工作組內。四、教學建議建議課時：1課

28、時。本節課將通過設置共享文件夾來實現同學之間的信息交流，因此新建文件夾和設置共享文件夾是重點。新建文件夾是文件管理最基本的操作之一，這節課是為了完成“網上交個好朋友”而進行的第一次新建文件夾的操作，在后面的資料整理的等課中，還要強化新建文件夾的練習，直至學生能熟練地進行新建文件夾的操作為止。設置共享文件夾是將自己資料共享給其它學生的一種方式，當其它同學能通過你共享的文件夾獲取資料時，你就感到自己不再是僅僅從老師那兒獲取資料，你自己也可以將資料提供給他人，成為一個信息提供者。設置好共享文件夾后，在共享文件夾中還必須有文件，這樣學生就又一次練習了保存文件的操作，或是又一次練習了文件復制的操作。本節

29、課的任務是自我介紹提供給其它同學，讓其它同學通過閱讀你的自我介紹來認識你，和你交朋友。當然，學生也可以寫一些自己想法之類的內容。這有點兒類似聊天室的味道，但沒有聊天室的功能強大和方便，權且當著一種信息交流的方式吧！能通過共享文件夾實現文本信息的交流，當然也可以將自己找到的好的Flash動畫、MP3音樂、MTV等資料共享給大家，分享交流信息、共享信息帶來的快樂。聊天室中有密友交流，我能否將資料共享給某個人，而不是共享給所有的人呢！這一想法就引出了帶密碼的共享。教材中設置了一個“特別交流”的任務，通過設置帶密碼的共享文件夾，實現好友之間的資料共享。通過完成這一任務，同學們除了要掌握帶密碼的共享文件

30、夾外，還要掌握如何查看計算機名等操作。同時，由于要建立不同名的文件夾，又強化了新建文件夾的操作。對于基礎較好的同學，可以通過閱讀材料的“WinPopup”來感受“真正意義”上的發短信形式的信息交流。五、練習實施建議·教師在對學生進行上機輔導時，應特別注意操作基礎較差同學的新建文件夾操作指導。初學者往往第一次未能成功新建文件夾，就放棄了該操作的學習。如果老師能對這部分學生進行一對一的指導，其實學生是能很快就掌握新建文件夾的操作的。本節課有三個隨堂練習針對新建文件夾的，通過多個練習，讓學生盡快掌握新建文件夾這一操作。·隨堂練習4，則是提供給操作熟練的同學用的。這部分學生完成任務

31、所要求的操作后，一定不滿足通過網上鄰居來交流的形式。通過WinPopup，提高學生的學習興趣。六、教學資料略。第7課 我的學習體會一、教學目標·知識目標1.了解文本內容復制含義。2.了解文件復制與文本內容復制的區別。·技能目標1.熟練掌握文件復制的操作。2.掌握文本內容復制的操作。3.掌握不同文件中，文本內容的相互復制。·情感目標在電腦中復制文件，就相當于傳統文本整理中使用剪刀漿糊等工具，但電腦中的處理方法顯然更方便、更科學。通過學習文本內容復制來整理文本資料，讓學生感受電子文本處理帶來的高效率。二、重點難點重點：文件復制，文本內容的復制。難點：文本內容復制與文件

32、復制的區別。三、教學準備1.整理好教師機上“學生自我介紹”文件夾中的文件，并將該文件夾設置成只讀共享，供學生下載瀏覽用。2.保證學生能上因特網，提供操作熟練的學生在完成任務后能上網查找資料。四、教學建議建議課時：1課時。這是一節綜合練習課。通過這一階段的學習，讓學生記錄下自己的學習心得，上傳到教師機上。同時將已上傳的其它同學的學習心得下載到本地電腦中。通過這一練習，學生復習了漢字輸入、記事本的使用、保存文件、復制文件、設置共享文件夾等操作。學生還要將已上傳的每個文件中好的內容，整理在一個文件中，這就需要掌握文本內容的復制操作。復制文本內容的操作，對于許多同學可能是一個新的操作技能。但對有的同學

33、可能已經感到，文本內容的復制類似與文件復制。我們教學的目的，就是要培養學生這種能舉一反三的能力。當然，在讓學生了解某些操作能歸成一類的同時，還是要讓學生分清其區別所在。本單元的學習，給出了眾多的學習任務。通過完成不同的任務，達到掌握新建文件夾、保存文件和復制文件這三個文件管理的最基本的操作。當然對于中國人，還有一個最基本的漢字輸入的能力。然后，根據任務的需要，掌握設置共享文件夾、重命名、記事本的使用、查看計算機名、設置屏幕背景等基本操作。如果老師在教學過程中，能設計出更好的教學任務，將會包容更多的電腦基本操作技能。教材僅僅給出了一種任務設計的形式，希望老師們在教學實踐中，能設計出更多、更切合學

34、生需要的新型學習任務。五、練習實施建議·通過綜合練習，復習本單元要求學生掌握最要緊的三個基本操作：新建文件夾、保存文件、復制文件。為后面的收集資料、整理資料、上交作業打下良好的基礎。六、教學資料略。第二單元 遨游Internet【內容提要】課序標題主要內容8 神奇的網絡學會使用瀏覽器瀏覽網頁，了解網頁、網址、超鏈接等概念9網上諾貝爾學會利用搜索引擎搜索信息，了解關鍵詞的概念10浙江旅游學會保存網頁和網頁上的圖片11生物圈二號保存網頁上的文字12網上圖書館學會在網上圖書館中查詢圖書資料13網絡與道德學習青少年網絡文明公約，培養網絡文明意識14奇妙的信息世界了解信息與信息技術的概念，了解

35、信息技術及其發展對人類社會生活的影響15江南風情游綜合任務【本單元綜述】本單元包括本冊課本的第8-15課，主要內容是利用Internet搜索和獲取信息、存儲信息，并學會把獲取的信息應用到實際生活中。本單元前面幾課時（8-11課）中，主要通過介紹網絡基本技能介紹，讓學生掌握信息的瀏覽、搜索及保存信息的基本方法，為最終利用信息進行實際應用做好準備。第12課網上圖書館通過在網上圖書館中查詢圖書資料，使學生能夠把現代信息技術與傳統學習方法相結合，使學生能多掌握一種信息獲取的手段。在初步接觸Internet，掌握基本的信息獲取手段之后，培養學生網絡文明意識，樹立正確的網絡道德觀，是非常重要的。因此，第1

36、3課網絡與道德從“青少年網絡文明公約”入手，對學生開展網絡文明教育。第14課奇妙的信息世界從專業的角度，讓學生進一步了解信息與信息技術，了解信息技術在人類生活中的重要作用，了解信息技術對社會發展的重要影響，同時通過對信息技術網站的收藏，了解收藏夾的使用方法，并在一定程度上了解收藏夾的本質。最后，本單元通過一個綜合實例江南風情游，把整個單元內容貫穿為一個整體，使學生把所學的知識與實際生活相結合，通過應用鞏固所學的理論知識，并在實踐中鍛煉學生的知識應用能力、綜合分析能力，提高學生綜合素質。第8課 神奇的網絡一、教學目標知識目標：1、初步了解網站、網頁、網址以及超鏈接等概念；2、了解“域名”的含義；

37、技能目標：學會使用瀏覽器瀏覽網頁；情感目標：通過瀏覽器這扇“窗口”，使學生初步了解Internet世界的精彩，增強學生對信息技術課程的學習興趣。二、重點難點1、 教學重點：本課的教學重點是對瀏覽器的使用。瀏覽器是認識Internet的窗口，是邁向網絡世界的第一步。要讓學生在實際操作中學會使用IE瀏覽器，通過瀏覽器認識Internet精彩世界。2、 難點分析：本課的教學難點是超鏈接和域名等概念。對于初次接觸Internet的人來說，要想完全理解這些概念是比較困難的，但這并沒有關系，隨著上網時間的增加，學生會逐步加深理解，本課只要求學生對這些概念有一個初步認識就可以了。三、環境與素材1、教學環境：

38、多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網（或多媒體教室內部虛擬的因特網）。2、教學素材：教師課前應準備好要訪問的網站，代表各種域名的網址等；準備好學生上交作業的共享文件夾。四、教學建議建議課時：1課時。本課首先從局域網開始，逐步把學生引導到因特網上。由于本課是學生在本冊課本中第一次接觸Internet，因此應當以如何培養學生對Internet的濃厚興趣為主要指導思想，要讓學生有時間自己上網瀏覽，親身體驗，在上網過程中，把有關網址、超鏈接等概念貫穿到教學中。鑒于對不同學生對因特網的認知程度差別很大的特點，本課可采用分層次教學法，即對不同程度的學生作不同的教學要求，基礎差

39、的同學要求能掌握瀏覽器的使用就可以了，基礎好的同學要求他們完成瀏覽主題表格，并協助老師輔導其他基礎差的同學。五、練習實施建議本課的練習是讓學生填寫瀏覽主題表格，與其他同學互相交流。通過這個練習，使學生對網站域名的分類有一個更深的了解，同時促使學生掌握通過在地址欄輸入網址來訪問網站（或網頁）的基本方法。六、教學資料參考中華人民共和國教育部 中科院計算機網絡中心 洪恩在線 m 賽迪網 東方熱線 第9課 網上諾貝爾一、教學目標知識目標：讓學生理解“關鍵詞”的概念；技能目標：學會利用搜索引擎在網上查找資料；情感目標：了解諾貝爾獎對促進人類社會發展的影響，促進學生積極進取的人生觀和世界觀。二、重點難點1

40、、 教學重點：本課的教學重點是讓學生學會使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術的基礎，是信息技術應用的重要環節，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的最常用、最有效的手段，是我們掌握信息技術的關鍵。2、 難點分析：本課的難點是“關鍵詞”。關鍵詞的提取是否正確，是決定搜索是否成功的關鍵。認知程度不同，尤其是語文水平的差異，將對學生產生明顯的影響。三、環境與素材1、教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網。2、教學素材：準備與諾貝爾獎有關網址。四、教學建議建議課時：1課時。本課可以從對具體問題的設問開始，如“老師想查找一些榮獲諾貝獎的華人資料，可不知道到哪

41、里去找。同學們可以給我提供幫助嗎？”進而引入到搜索引擎的概念。對于搜索引擎，上過網的同學可能都有一定的了解，但不一定都能正確使用。在簡單介紹搜索引擎基本原理（了解）以后，可以發揮學生的主動積極性，讓使用過搜索引擎的學生把自己常用的搜索引擎網站介紹給大家，再進一步介紹搜索引擎的種類（了解）。“關鍵詞”的概念和提取是本課的難點。教師主要通過一些實例，來分析關鍵詞的提取方法。單關鍵詞的掌握相對比較容易，對于多關鍵詞搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引導學生仔細閱讀網站上的有關說明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分發揮出來。五、練習實施建議本課練習主要是進行搜索練習。教師也可根據實際情況，適

42、當增加一些其他練習。在學習搜索引擎使用的同時，我們也應該讓學生了解諾貝爾獎獲得者有關資料，了解他們在科學研究和人類發展中的貢獻，了解諾貝爾獎對促進人類社會發展的影響，促進學生積極進取的人生觀和世界觀。隨堂練習3是一個擴展練習，通過用不同搜索引擎對同一關鍵詞的搜索，比較哪一個搜索引擎搜索效率更高、更快。當然，不同的搜索引擎可能各有特點、長處，又各有短處和不足，我們應該客觀地看待，取長補短，讓搜索引擎更好地為我們服務。六、教學資料Google ogle 百度搜索： 新浪搜索：搜狐網： 諾貝爾獎百年特展 第10課 浙江旅游一、教學目標知識目標：讓學生掌握資料分類的方法；技能目標：1、讓學生學會保存網

43、頁及網頁上的圖片；2、網上搜索資料，鞏固搜索引擎知識；情感目標：培養學生了解家鄉、熱愛家鄉的情感和意識。二、重點難點教學重點：本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網上收集資料最常用的方法。難點分析：保存整個網頁或保存網頁上的圖片對學生來說都不是什么難點，而網頁或圖片保存的位置，是很多學生容易產生問題所在很多學生保存好了網頁或圖片后，卻找不到網頁或圖片在什么地方了。這與學生對資源管理器的了解和認識程度有密切的關系。三、環境與素材1、教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網。2、教學素材：準備有關浙江旅游的網址資料，浙江省主要旅游

44、勝地的網頁資料和圖片資料，組織好有關浙江旅游的文件夾結構；準備好學生上交作業的共享文件夾。四、教學建議建議課時：1課時。本課教學組織也可采用向學生設問，請同學們幫助老師選擇浙江省某個旅游點的方式來展開。旅游點確定后（老師可先確認一個具體的旅游點），再結合網上搜索查找該旅游點的有關資料。然后進一步設問：我想把這些旅游點的資料（網頁和圖片）保存下來，該如何做呢？進而引入到網頁和圖片的保存等內容。對些操作對大多數學生來說，掌握應該是沒有什么問題的，最主要的一點是把網頁或圖片保存到什么位置。如何有必要的話，可幫助學生回顧一下資源管理器的有關內容。在保存網頁和圖片的教學過程中，教師要培養學生良好的學習習

45、慣，即始終要注意對資料的分類存放。要指導學生根據自己的實際需要，合理地對資料進行分類，以方便日后查找和使用。在講到圖片的保存時，可適當向學生介紹一些圖片文件分類知識，但在這里只是培養學生對圖片及文件的感性認識，初步了解即可，并不要求學生一定掌握。本課教學過程中，教師可結合本地旅游資源，進行了解家鄉、熱愛家鄉的情感意識教育。五、練習實施建議本課練習1主要是讓學生學會對下載的資料進行分類和整理。如果有必要，可讓學生把保存的資料上傳到教師機，以便教師進行檢查。練習2為擴展練習，結合學生實際生活中曾經去過的旅游風景點，利用網上查找到的資料，完成一篇游記性的短文。這一內容可以與語文課的教學結合起來進行。

46、六、教學資料參考浙江之旅 浙江旅游網 中國旅游網 第11課 生物圈二號一、教學目標知識目標：讓學生理解“剪貼板”概念；技能目標：1、讓學生學會保存網頁上的文字；2、同時鞏固網頁及圖片的保存；情感目標：教學中培養學生熱愛科學、熱愛自然的情感。二、重點難點1、教學重點：本課教學重點是保存網頁上的文字。同時復習、鞏固前一課中對網頁及圖片的保存等內容。2、難點分析：本課的教學難點是對“剪貼板”內容的理解。這里牽涉到計算機硬件的有關概念（如“內存”），學生在理解上有一定的困難。三、環境與素材1、教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網。2、教學素材： 有關“生物圈二號

47、”有關網址資料，生物圈二號的有關圖片、文字資料，要有組織地存放在文件夾中；準備好學生上交作業的共享文件夾。四、教學建議建議課時：1課時。本課一開始，教師可以用講故事的方式，把“生物圈二號”展現在學生的面前，讓學生產生對“生物圈二號”的好奇和關心，進而產生探索問題的心理愿望。進一步，教師可引導學生如何把網頁上的圖片、文字保存下來，從而引出文字的保存這一本課重點內容。有了前一節課的基礎，學生對保存網頁上的文字應該沒有什么太大的問題。與前一節（保存網頁和圖片）不同的是，復制下來的文字并不能馬上看到，必須粘貼到記事本等文字處理軟件中才能看到，這就引出一個問題復制的文字到什么地方去了？由此教師可引導出“

48、剪貼板”的概念。對“剪貼板”概念的解釋，在本課中是放在“日積月累”中處理的，也就是說這個概念并不要求很深入地講解，只要求學生知道“復制的文字被放到剪貼板中了”和“剪貼板是計算機內存的一部分”這兩點就可以了。學生對“剪貼板”的概念，需要在長期的學習過程中逐步加深、逐步理解。在本課的學習中，學生還需要一定的相關知識，如“生態系統”、“生態平衡”、“生態環境”等。了解這些知識對理解生物圈二號建立的意義是有幫助的。因此，教師可以課前先布置學生對這些知識作一些了解，在課堂上以提問的方式把這些知識介紹給全體同學。五、練習實施建議隨堂練習1是想通過生物圈二號失敗的教訓，啟發學生保護自然、熱愛自然的情感，學生

49、在用記事本完成作業時，可以把網上有關論述（文字）復制到自己的記事本中，因而起到促進學生學習復制網頁上文字的目的。練習2是擴展練習，對有能力的學生可進一步完成該練習。六、教學資料參考Biosphere 2 center(美國哥倫比亞大學大學生生物圈二號中心)s/eng102/biosphere2/biosphere.htm第12課 網上圖書館一、教學目標知識目標：了解圖書的分類方法；技能目標：學會在網上查找圖書資料；情感目標：培養學生對資料進行分類存放的良好習慣，學會對資料分類的基本方法。二、重點難點1、教學重點：本課的教學重點，是讓學生學會在網上查找圖書資料。2、難點分析：本課難點是讓學生掌握

50、對資料的分類方法。資料的分類問題看似簡單，但卻是學生在操作上最容易出現錯誤的地方。三、環境與素材1、教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網。2、教學素材： 網上圖書館網址；圖書分類方法表；準備好學生上交作業的共享文件夾。四、教學建議建議課時：1課時。本課教學中我們要讓學生明白：獲取信息的方法是多種多樣的。除了在網上查找外，傳統的圖書資料中也包含著大量的信息，而且有許多信息是用現代信息技術手段無法查找到的。所以我們還必須學會在傳統的圖書資料中查找自己所需要的信息。但是，利用現代信息技術強大的檢索手段，可以幫助我們盡快查找到自己所需資料的位置，可以大大縮短資料

51、查找時間。在教學過程中，教師可以結合具體實例，利用搜索引擎查找網上圖書館，在網上圖書館上查找有關書籍。教師還可以向學生進一步介紹：在某些發達國家和地區，用戶還可以利用網上訂閱功能在家里向異地的圖書館借書，各地圖書館之間通過圖書相互流動，實現異地借閱。五、練習實施建議本課的隨堂練習1中，通過對網上圖書館網站搜索，一方面加強對網上圖書館的認識，另一方面進一步鞏固搜索引擎操作。練習2主要是讓學生總結保存網上信息的方法和對資料分類的方法。這個練習在本課結束前的課堂小結時，通過口頭提問的方式讓學生自己總結就可以了。六、教學資料參考中國數字圖書館 超星數字圖書館中國國家圖書館 復旦大學圖書館 第13課 網

52、絡與道德一、教學目標知識目標：1、指導學生學習青少年網絡文明公約； 2、了解知識產權及其保護的意義；技能目標：通過網上搜索，進一步鞏固搜索引擎的使用；情感目標：通過網絡與道德案例分析，認識為什么要注意網絡文明，懂得什么是侵犯知識產權行為。二、重點難點1、教學重點：本課重點是學好全國青少年網絡文明公約，了解知識產權及其保護的意義。2、難點分析：本課難點是如何把網絡文明、知識產權與學生自己的生活實際生活聯系起來，以加強學生遵守網絡文明，樹立知識產權保護意識。三、環境與素材1、教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網（或多媒體教室內部虛擬的因特網）。2、教學素材：

53、 宣傳全國青少年網絡文明公約網站網址，有關知識產權及保護宣傳網址，有關申請國家專利的網址。四、教學建議建議課時：1課時。本課教師可以從一些青少年網絡文明案例入手，引出全國青少年網絡文明公約。對于公約，我們不僅是要知道它的內容，更要指導學生領會它的實質。結合本課中“開動腦筋”一欄，教師可以事先收集一些網上實例，對公約進行祥細地分析，幫助同學們領會公約的實質。對于知識產權的保護，大多數學生可能比較佰生。教師在初步介紹知識產權的概念后，主要通過一些實際案例對保護知識產權的重要性加以分析。與我們學生實際生活關系最密切的，可能就是“盜版軟件”的問題了。必須旗幟鮮明地反對盜版軟件，提倡使用正版軟件。知識產

54、權保護的另一個重要內容，就是對發明專利的保護。讓學生了解國家對發明專利的申請與保護，可以促使他們學會用法律的手段保護自己的發明創造。五、練習實施建議本課隨堂練習1，是通過讓學生回答幾個簡單問題，進一步了解知識產權保護有關內容。練習2主要針對發明創造與申請專利保護方面，讓學生有所認識和了解。我們要鼓勵學生的發明創造，同時還要告訴學生如何保護自己的發明創造不被人侵犯，讓學生了解一些有關專利申請和保護的知識，是非常有必要的。六、教學資料參考中國知識產權網 中青在線 杭州市知識產權網 法律在線 第14課 奇妙的信息世界一、教學目標知識目標：1、讓學生了解信息與信息技術的概念2、了解信息技術的發展歷程及

55、其對人類生活及社會發展的影響；技能目標：學會使用收藏夾，了解收藏夾的本質。情感目標：通過本課學習，培養學生良好的信息素養。二、重點難點1、教學重點：本課重點內容是信息與信息技術的概念及其對人類生活與社會發展的影響。2、難點分析：本課難點應該是如何讓學生理解收藏夾的本質，這與學生對資源管理器的理解和掌握程度有關。三、環境與素材1、教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網（或多媒體教室內部虛擬的因特網）。2、教學素材：信息技術相關網站網址；準備好學生上交作業的共享文件夾。四、教學建議建議課時：1課時。本課從啟發學生認識“什么是信息”開始，介紹了信息與信息技術的概

56、念。教師在教學中應注重學生對概念的理解，而不是死記硬背這些概念。要通過具體實例把抽象的概念具體化，幫助學生加深對概念的理解。應該指出的是，我們所說的信息技術，一般指的是以計算機技術為核心的現代信息技術，它與傳統的信息技術有本質的區別。現代信息技術的飛速發展，對人類生活及社會發展產生了巨大的影響。教師可通過組織學生談身邊的事，啟發學生自己去發現信息技術與我們日常生活、工作的密切聯系，啟發學生去思考，去發現，去認識。另外，通過對信息技術網站的訪問，一方面讓學生進一步了解信息技術對人類生活及社會發展的影響，另一方面引入“收藏夾”的概念。收藏夾的使用與文件夾的操作基本相似，所以只要學生有一定的資源管理器的操作基礎，收藏夾的操作應該并不難掌握。對于收藏夾的本質，要結合對“資