1、. 2父母我特別的朋友目的要求 1通過傳統家庭與現代家庭的比照，理解時代不同，家庭關系也在不斷發生變化；學習建立民主、 平等的新型家庭關系。 2通過調查、游戲等活動反省自己與父母的關系，愿意與父母互相關心，互相理解，及時溝通，和父母做朋友。3學習溝通的根本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。教學時間  2課時第1課時課時目的1通過傳統家庭與現代家庭的比照，理解時代不同，家庭關系也在不斷發生變化。2反省自己與父母的關系，學習與父母溝通的一些根本技巧。3理解和父母產生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試理解父母的想法。課前準備  老師：1小記者采訪家長的錄像。

2、2家長與學生的調查統計表教學過程 一、導入1觀看?家有兒女?的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節，考慮：你喜歡這個家庭嗎？為什么？2小結：在上節課的學習中，我們已經理解到，在舊時我國傳統的家庭中，家長具有絕對的權威，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的開展，家庭生活也發生了變化。如今的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學習“父母我特別的朋友。老師出示課題。 二、學習1和父母相處法寶之一學會傾訴。 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一

3、些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調查。 下面這些問題你有嗎？當你碰到這些問題時，你愿意和父母交流嗎？A. 你與好朋友產生了矛盾，會向父母述說嗎？為什么？B. 你競選班干部落選了，你會向父母述說嗎？為什么？C. 這幾天上課時，你老是走神，測驗結果也不理想，你會向父母述說嗎？為什么？D. 同學給你取了個外號，你很苦悶，你會向父母述說嗎？為什么？E. 你為班隊承擔著一項工作，最近你覺得壓力很大，你會向父母述說嗎？為什么？F. 你在學校里犯了錯誤，被老師批評了，你會向父母述說嗎？為什么？G. 你與一名異性同學關系很融洽，有的同學起哄說你們在早戀。你還碰到過哪些問題？碰到這些問題時，你會向父

4、母述說嗎？為什么？ 全班交流。 小結：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長大，可煩惱也似乎越來越多了。剛剛許多同學講述到，當我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友傾訴。2和父母相處法寶之二增進理解。 師：有些同學愿意向父母傾訴，他們把父母當作自己的朋友，但也有些同學不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不理解自己。讓我們一起去看看家長是如何對待這個問題的。老師播放錄像：“小記者的采訪。 師：看完采訪，我們來做一個“小測試。參見教科書第9頁。 師：老師還對家長和小朋友分別進展了問卷調查。我們來看一看調查結果。老師出示課件：“家長、學生的調查表。 師：看了小記

5、者的采訪，做了測試，又理解了調查結果，你有何感想？學生交流想法。 師小結：剛剛采訪的、測試的、調查的都是些生活細節問題，但從這些細節中最能看出父母對子女的態度和子女對父母的態度。除了傾訴，子女還應做個有心人，理解父母。這就是我們的第二個法寶理解，只有理解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。師：你有什么好方法去理解父母嗎？小組交流，全班匯報。 小結：剛剛許多同學表達了理解父母的愿望，交流了理解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴“理解兩大法寶，會與父母成為特殊的朋友。3解決小摩擦。 師：有時父母與我們之間也會有意見不統一的時候，會產生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發生

6、的故事。老師出示課件：“買鞋小摩擦。師：假設你是李濤，你是怎么想的？假如你是他的父母你又是怎么想的呢？師：那么，事情會怎么開展呢？李濤是否達成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請大家猜測一下劇情的開展。 小結：不同的處理方式會得到不同的結果，也許及時理解父母的想法，與他們進展溝通，很多摩擦就會消失。    三、拓展在我們日常生活中經常會發生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異？這種差異主要表如今哪些方面？請同學們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經歷。第2課時教學目

7、的 1愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、 平等的新型家庭關系。2掌握與父母互相關心，互相理解，及時溝通，和父母做朋友詳細技巧。3通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。課前準備 老師：錄音?媽媽的心聲?。學生：“點子卡卡紙。教學過程 一、導入1師：同學們，上節課，老師布置一個作業，讓同學們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。如今我們來說一說與父母成功溝通的例子。2學生交流與父母成功溝通的事例。   二、學習1想想“金點子。 師：與父母產生摩擦時，你有哪些好方法可以解決問題？把你想到的“金點子與小組同學說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點子卡上。

8、學生小組交流。 學生把“點子卡貼在黑板上的卡紙上。老師與學生共同討論“金點子。 小結：有了這些“金點子，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。2出出“好主意。師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產生了代溝，讓我們當一當“知心姐姐，看看能不能解決問題。 老師播放錄音：“我的煩惱全班交流。 老師播放情境劇：“我想有個玩伴，先小組討論解決的方法，再全班交流。 老師出示教科書第13頁最后一個事例，學生獨立填寫“我的主意，全班交流。 小結：理解是溝通的橋梁，父母應該理解我們，我們也應該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。3. 說說我們的愛。師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧！老師播放錄音：“媽媽的心聲。學生交流感想。 三、拓展1師：父母有時候不擅長表達，其實他們有很多話想對說。老師出示課件：“父母的能與不能。2小結：同學們，在我們平凡