1、義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書小 學 音 樂 （五年級上冊）第七單元 音樂中的故事 第一節 彼得與狼人物介紹課堂小結彼得和老爺爺 動物分段欣賞完整欣賞交響童話課堂小結 聽下面的兩段旋律，判斷一下在兩段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？欣賞彼得的主題 旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流暢、速度稍快、節奏跳躍，似乎彼得是個活潑可愛的小孩兒。 欣賞老爺爺的主題 旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平穩、速度稍慢、節奏緊湊，表現了老爺爺說話聲音低，年齡平穩、速度稍慢、節奏緊湊，表現了老爺爺說話聲音低，

2、年齡大、愛嘮叨的特點。大、愛嘮叨的特點。 欣賞第一段旋律的主題 旋律是用長笛演奏，長笛明亮的音色、流暢的旋律和高音區演奏的快速華彩的音樂表現了活潑可愛的小鳥。 欣賞第二段旋律的主題 旋律是用雙簧管演奏的，雙簧管的扁哨可發出嗄嗄聲，使人聯想到鴨子的扁嘴巴，同時在節奏和音調上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。 欣賞第三段旋律的主題 旋律是用單簧管演奏，單簧管低音區演奏的跳音奏法形象地描繪出了小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警神態。 欣賞第四段旋律的主題 旋律是用圓號演奏的，三支圓號奏出的濃重和聲效果，構成了可怕的狼嚎聲，形象地描繪了狼的出現和行動。 一天清晨，明亮的陽光透過樹梢，灑在綠茵茵的草地上。這時

3、少年彼得走在軟軟的草地上，他的心情會是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。片段一：彼得出場片段一：彼得出場請同學們隨著音樂哼唱主題旋律，體會一下彼得此時的心情。 彼得走著走著，他先后遇到了三個朋友。他第一個遇到的是誰呢？我們一起來聽一聽。片段二：小鳥出場片段二：小鳥出場問題：他們在做什么？問題：他們在做什么？回答：他們在互相問好、互相對話等。回答：他們在互相問好、互相對話等。 彼得又遇到了誰呢？片段三：鴨子出場片段三：鴨子出場兩條旋律的交織進行好像鴨子和小鳥正在吵架，兩條旋律的交織進行好像鴨子和小鳥正在吵架，它們吵得面紅耳赤。我們再來聽聽這段旋律，當你它們吵得面紅耳赤。我們再來聽聽這段旋律，當你聽到鴨

4、子和小鳥的主題時，請用一個代表它們形象聽到鴨子和小鳥的主題時，請用一個代表它們形象的動作來表現。的動作來表現。 貓是小心翼翼出現的，因為它正準備偷襲鴨子。貓是小心翼翼出現的，因為它正準備偷襲鴨子。 片段四：貓出場片段四：貓出場正在這時，誰出現了？ 你們聽聽，誰出現了？片段五：老爺爺出場片段五：老爺爺出場貓見到狼有什么反應？怎么聽出來的？狼是從哪兒出來的？怎么聽出來的？狼是從哪兒出來的？怎么聽出來的？ 狼從樹林里慢慢出來的，音樂力度逐漸加強，狼從樹林里慢慢出來的，音樂力度逐漸加強，表明狼越走越近。表明狼越走越近。 片段六：狼出場片段六：狼出場 你們聽聽，動物們都有些什么反映？片段七：動物們的反映

5、片段七：動物們的反映貓見到狼后，迅速爬到了樹上。同時，音樂速度越來越快，旋律上行，表明鴨子著急的心情。 鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被狼一口吞了下去，在這里音樂出現了強音，好像是鴨子的慘叫。 彼得在屋里看到了外面發生的一切，他運用智慧與狼周旋。彼得在屋里看到了外面發生的一切，他運用智慧與狼周旋。片段八：智斗片段八：智斗在這個片段中，你聽到了什么樂器？音樂主題在這個片段中，你聽到了什么樂器？音樂主題是誰？音樂描述了什么？是誰？音樂描述了什么？接下來，彼得要做什么呢？你是怎么聽出來的？接下來，彼得要做什么呢？你是怎么聽出來的？片段九：放繩片段九：放繩彼得迅速從墻上順著樹枝爬到了樹上，把手中彼得迅速從

6、墻上順著樹枝爬到了樹上，把手中的繩子拴了一個結，然后讓繩子慢慢從樹上順下的繩子拴了一個結，然后讓繩子慢慢從樹上順下來。來。 彼得手中的繩子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。彼得手中的繩子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。片段十：捉狼片段十：捉狼正在這時，獵人出現了，我們一起來聽一聽。正在這時，獵人出現了，我們一起來聽一聽。片段十一：獵人出場片段十一：獵人出場完整欣賞交響童話完整欣賞交響童話 樂曲為自由發展的曲式，呈示部有多個主題，彼得的主樂曲為自由發展的曲式，呈示部有多個主題，彼得的主題占突出位置，是全曲的主導旋律。題占突出位置，是全曲的主導旋律。 這首交響童話通過有趣的故事情節，讓我們了解到每一這首交響童話通過有趣的故事情節，讓我們了解到每一種樂器的音色和所要表現的角色性格特點，從而培養了同學種樂器的音色和所要表現的角色性格特點，從而培養了同學們的音樂聽覺能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一們的音樂聽覺能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一個道理，只要我們團結起來，勇敢而機智的進