1、一一、概述概述自自CDIOCDIO工程教育模式試點工作開展以來，在教工程教育模式試點工作開展以來，在教育部高教司理工處的正確領導和支持下、在汕頭大育部高教司理工處的正確領導和支持下、在汕頭大學等第一批試點高校的帶頭引領和帶動下，學等第一批試點高校的帶頭引領和帶動下，CDIOCDIO試試點規模逐步擴大、影響日漸加強。我們哈爾濱理工點規模逐步擴大、影響日漸加強。我們哈爾濱理工大學化學與環境工程學院是在大學化學與環境工程學院是在20102010年年3 3月月獲批為全獲批為全國第二批國第二批CDIOCDIO教學模式試點單位的。我們學校高度教學模式試點單位的。我們學校高度重視，全員動員，在化工專業全面推

2、廣重視，全員動員，在化工專業全面推廣CDIOCDIO教學模教學模式。制訂了式。制訂了CDIOCDIO新版培養方案，進行了專業建設，新版培養方案，進行了專業建設，課程、實訓、師資、管理等方面的改革，努力把課程、實訓、師資、管理等方面的改革，努力把CDIOCDIO教學逐步融合到基礎知識，實驗、實訓、實習教學逐步融合到基礎知識，實驗、實訓、實習等環節中。等環節中。 1 1、學習借鑒國內已實施、學習借鑒國內已實施CDIOCDIO教育體系的部分高校，教育體系的部分高校，的經驗和做法，如汕頭大學、合肥工業大學、成都信的經驗和做法，如汕頭大學、合肥工業大學、成都信息技術學院、上海科技學院、中南大學軟件工程學

3、院息技術學院、上海科技學院、中南大學軟件工程學院等。等。 2 2、參加教育部舉辦的、參加教育部舉辦的CDIOCDIO研討會，提高認識，加強研討會，提高認識，加強交流。交流。 3 3、派相關教師參加研修班，提高教師的理論水平。、派相關教師參加研修班，提高教師的理論水平。 4 4、征求企業專家的意見，派教師到企業掛職鍛煉，、征求企業專家的意見，派教師到企業掛職鍛煉，提高工程實際能力。提高工程實際能力。制定的基礎制定的基礎二、二、CDIOCDIO模式人才培養方案的構建模式人才培養方案的構建 （1 1）身心素質、社會責任感和工程職業道德；）身心素質、社會責任感和工程職業道德； （2 2）人文社會自然科

4、學知識；）人文社會自然科學知識； （3 3）專業知識和應用能力；）專業知識和應用能力； （4 4）團隊合作與交流能力；）團隊合作與交流能力； （5 5）創新精神、創業勇氣和終生學習能力。）創新精神、創業勇氣和終生學習能力。扎實的扎實的基礎理論基礎理論良好的良好的專業知識專業知識工程化能力工程化能力課程設置緊緊圍繞課程設置緊緊圍繞培養學生：培養學生：把工程化能力培養與基礎理論教學、專業知識的學把工程化能力培養與基礎理論教學、專業知識的學習有機地結合起來習有機地結合起來培養目標培養目標能力培養框架能力培養框架課課程程體體系系理論教學環節理論教學環節實踐教學環節實踐教學環節專業方向課專業方向課專業平

5、臺課專業平臺課學科基礎課學科基礎課人文、社科、經管類素人文、社科、經管類素質課質課金工實習金工實習認識實習、學年論文、認識實習、學年論文、課程設計、生產實習課程設計、生產實習計算機實踐計算機實踐公共基礎課公共基礎課畢業設計畢業設計化學工程與工藝專業化學工程與工藝專業CDIOCDIO課程體課程體系系 課程體系課程體系課程體系課程體系根據根據CDIOCDIO模式完善課程體系模式完善課程體系根據根據CDIOCDIO模式對課程整合模式對課程整合根據根據CDIOCDIO模式對課程整合模式對課程整合根據根據CDIOCDIO模式對課程整合模式對課程整合畢業設計畢業設計綜合實驗綜合實驗目的目的產物產物設計設計

6、第一年工科第一年工科學校大類課學校大類課程：數學、程：數學、物理、英語、物理、英語、公共課公共課合成合成方案方案產品工產品工藝與設藝與設備設計備設計表征表征及分析及分析產品產品放大放大試驗試驗產品合成設計產品合成設計無機化學無機化學物理化學物理化學工業催化工業催化化工原理設計化工原理設計化工原理化工原理化工熱力學化工熱力學化學反應工程化學反應工程反應動力學反應動力學化工工藝設計化工工藝設計設備設計與選型設備設計與選型化工設備基礎化工設備基礎化工制圖與化工制圖與CAD化工儀表與安全化工儀表與安全產品特性研究產品特性研究化學分析化學分析波譜分析波譜分析分析化學分析化學學年論文學年論文有機化學有機化

7、學綠色化學與化工綠色化學與化工精細化工精細化工化工專業培養計劃和化工專業培養計劃和課程體系課程體系（魚骨圖）（魚骨圖）圖例：圖例：一級項目二級項目三級項目有機化學有機化學通過通過“工程實踐項目工程實踐項目”將整個課程體系有機地、系統地結合將整個課程體系有機地、系統地結合 職業道德、團隊精神交流能力、創新意識化學化工基礎知識化學化工基礎知識工程技能訓練工程技能訓練化化 工工 計計 算算設備設計設備設計優化優化工藝設計工藝設計優化優化工工 廠廠 設設 計計化工綜合化工綜合評價評價生產實習生產實習畢畢 業業 設設 計計人文社會自然科學基礎人文社會自然科學基礎n核心課程內根據需要而設核心課程內根據需要

8、而設n加強課程知識的理解加強課程知識的理解n加強能力的培養加強能力的培養n從第一年的基礎課開始，就在相應課程中有意識地引從第一年的基礎課開始，就在相應課程中有意識地引導學生自主探究學習。導學生自主探究學習。n一方面按照傳統教學模式學習一方面按照傳統教學模式學習n一方面將學生每一方面將學生每1010人分成一組，民主選舉產生負責人。人分成一組，民主選舉產生負責人。由教師或啟發學生結合課程內容和生活，生產實際確由教師或啟發學生結合課程內容和生活，生產實際確立研討項目，然后讓學生自行查閱資料、組織研討。立研討項目，然后讓學生自行查閱資料、組織研討。三、教學模式的開展三、教學模式的開展-CDIO-CDI

9、O項目的建立項目的建立三、教學模式的開展三、教學模式的開展-CDIO-CDIO項目的建立項目的建立經總結教學效果后，經總結教學效果后，認為：認為： 1.1.應更進一步挖掘學生的積極性和創造應更進一步挖掘學生的積極性和創造性，讓學生自主確定研討題目。該模性，讓學生自主確定研討題目。該模式正在實施和探索中。式正在實施和探索中。 2.2.小組應在一定的時間里固定，比如一小組應在一定的時間里固定，比如一學期，負責人應定期改選，給每個同學期，負責人應定期改選，給每個同學鍛煉的機會。學鍛煉的機會。以課程群為載體以課程群為載體n二級項目是基于課程群，每個課程群都有一個項目二級項目是基于課程群，每個課程群都有

10、一個項目n學生學生1010人一小組，一名組長，由人一小組，一名組長，由3 3- -4 4名任課教師聯名任課教師聯合合指導，并選出教師組長指導，并選出教師組長1 1名。名。n綜合課程群的專業知識，制定包括設計、制圖、物綜合課程群的專業知識，制定包括設計、制圖、物料衡算、能量衡算、工藝與設備選擇、工藝點控制料衡算、能量衡算、工藝與設備選擇、工藝點控制、設備結構、尺寸等的綜合性課程設計項目。、設備結構、尺寸等的綜合性課程設計項目。n把相關聯的課程知識有機的結合起來，使學生認識把相關聯的課程知識有機的結合起來，使學生認識到有機和關聯的知識群而不是孤立的知識點。到有機和關聯的知識群而不是孤立的知識點。n

11、學生分成學生分成1010個人一組的團隊，選出一名組長，個人一組的團隊，選出一名組長，有有3-43-4名老師聯合指導，并選出教師組長名老師聯合指導，并選出教師組長1 1名。名。n每個團隊選擇一個具體產化工產品，進行產品每個團隊選擇一個具體產化工產品，進行產品的市場分析、產品的反應路線設計、產品的具的市場分析、產品的反應路線設計、產品的具體制備實施及產品的分離、分析和表征。體制備實施及產品的分離、分析和表征。n培養設計、創新、協調、溝通和領導能力。培養設計、創新、協調、溝通和領導能力。n使學生有機會把知識有機的聯系起來，應用知使學生有機會把知識有機的聯系起來，應用知識，學會以探究方式獲取知識，識，

12、學會以探究方式獲取知識，培養學生團隊培養學生團隊精神，提高學生項目組織、管理，培養能力。精神，提高學生項目組織、管理，培養能力。以綜合實驗為載體以綜合實驗為載體第一學年第一學年無機化學無機化學有機化學有機化學傳統方式傳統方式學習學習分組研討分組研討三級項目三級項目化工原理化工原理三級項目三級項目項目個人構思項目個人構思確定項目確定項目項目小組構思項目小組構思項目構思改進項目構思改進個人方案設計個人方案設計小組方案設計小組方案設計方案設計改進方案設計改進部分項目實現部分項目實現實現的改進實現的改進提交設計提交設計報告及總結報告及總結第三學年開始建立一級項目第三學年開始建立一級項目 總之：總之：每

13、門基礎課程支撐三級項目、數門課程每門基礎課程支撐三級項目、數門課程（即課程群）支撐二級項目，一級項目則依據本（即課程群）支撐二級項目，一級項目則依據本專業核心基礎課程、專業知識、專業應用知識及專業核心基礎課程、專業知識、專業應用知識及培養能力的要求進行設計和組織。培養能力的要求進行設計和組織。 通過通過CDIOCDIO三級項目的實施，能夠發揮教師和三級項目的實施，能夠發揮教師和學生兩個主體的作用，使工程化能力培養與基礎學生兩個主體的作用，使工程化能力培養與基礎理論教學、專業能力培養相輔相乘，使理論教學、專業能力培養相輔相乘，使CDIOCDIO工程工程化教學切實地成為人才培養的核心任務之一。化教

14、學切實地成為人才培養的核心任務之一。p到基礎實驗室或專業實驗室指導一輪專業基礎課到基礎實驗室或專業實驗室指導一輪專業基礎課和專業課的實驗課和專業課的實驗課p到化工企業接受培訓，接受一系列實踐訓練，某到化工企業接受培訓，接受一系列實踐訓練，某些實踐環節（如參加全國化學程師考試等）要求些實踐環節（如參加全國化學程師考試等）要求青年教師通過實踐鍛煉，取得相應的職業資格證青年教師通過實踐鍛煉，取得相應的職業資格證書或技能證書，考取證書費用由學院負擔。書或技能證書，考取證書費用由學院負擔。p學院下一步的目標是安排青年教師到企業掛職鍛學院下一步的目標是安排青年教師到企業掛職鍛煉，目前學院已與相關企業簽訂了

15、合作協議，相煉，目前學院已與相關企業簽訂了合作協議，相關工作正在穩妥有序地進行。關工作正在穩妥有序地進行。n加大了專業實驗室的投入，購入了一些中試設備加大了專業實驗室的投入，購入了一些中試設備n加大與企業的合作，將企業的一些研發項目拿到加大與企業的合作，將企業的一些研發項目拿到我們學院里作為一級項目我們學院里作為一級項目n讓企業的工程師走進我們的課堂，參與我們對學讓企業的工程師走進我們的課堂，參與我們對學生學習的指導、考試的出題、對學生的評價、對生學習的指導、考試的出題、對學生的評價、對教師的培訓教師的培訓n增加學生在企業的學習時間：認識實習、生產實增加學生在企業的學習時間：認識實習、生產實習、畢業設計等，讓學生多參與企業的實際生產習、畢業設計等，讓學生多參與企業的實際生產，解決實際問題，解決實際問題n聘請優秀企業家及高級技術人員擔任實習顧問，聘請優秀企業家及高級技術人員擔任實習顧問，培育長期的、穩定的產學有機結合的教學平臺，培育長期的、穩定的產學有機結合的教學平臺，與企業合作實行聯合課程設計、聯合畢業設計等與企業合作實行聯合課程設計、聯合畢業設計等1 1、制定院企合作培養人才