1、小學四年級校本操流行街舞教學設計說課稿 廣西來賓市興賓區第三小學 劉蕊郗一、教學內容：1.校本操-流行街舞2.自選活動二、教材分析：1、教學內容分析: 為把校本操打造成我校一項特色項目，讓校園啦啦操運動普及成為時尚、健康、快樂的現代大眾健身項目，秉承“一個都不能少”的團結理念，結合“陽光體育工程”,促進青少年素質教育和校園體育文化建設。我校根據學生積極參與體育鍛煉和對流行新鮮的東西比較好奇的心理，結合活動場地比較有限的情況下特編了校本操流行街舞。在教師的帶動下，讓學生在強勁、連貫的音樂節奏中變換動作和體驗體育、音樂相結合所帶來的樂趣，培養學生集中注意力、聽從指揮、認真練習、團結合作的精神。為把

2、校園啦啦操和體育藝術“21”推廣到學校課堂和推動學生積極主動參與體育活動打下良好的基礎。 2、教學對象分析：四年級的學生性格活潑，開朗、有主見愛表現，采用語言提示的方法可以調動他們的學習積極性，培養他們的反應能力。教學中，教師讓他們積極參與模仿、主動學習、開動腦筋，從而達到學會知識同時也學會運用知識的目的。3、以情感態度，價值觀為目標，培養學生創新意識、團結合作和敢于表現的精神三、教材目標：1.認識目標：讓學生掌握校本操的基本動作，再次體驗流行街舞帶來的樂趣。2. 技能目標：有節奏、連貫地跟著音樂節奏變換動作和鍛煉學生的反應能力。3.情感目標：體驗音樂和體育的結合所帶來的樂趣，集中注意力、聽從

3、指揮、認真練習,學會團結合作、敢于表現的精神四、教學重點、難點重點：身體的協調性和動作的力度難點：音樂與動作之間的配合 身體的彈動性和隨意性五、教學過程設計目前我國中小學長期保持著內容與結構長期不變的傳統體育鍛煉方式：側重體能，項目局限，缺乏興趣等。這種方式不能持久調動多數學生的鍛煉積極性，滿足不了學生多層次的鍛煉需求。而校本操是一種具有時尚、娛樂、健身和藝術性為一體的體育活動，符合小學生好動的性格。街舞的教學得到了學生的積極參與，激發了學生對校本操的學習興趣和自覺性；在強健有力的音樂和老師的帶動下，運動量和強度達到體育鍛煉標準，學生的心理素質也得到了很好提高，從而有效地保證身體、心理健康成長

4、的需要，更利于培養學生終身積極參與體育鍛煉的習慣。街舞是一項在世界很流行的舞蹈，利用學生的好奇心，喜歡模仿動作的特點，讓學生通過了四節課的學生，加深了對街舞的認識，從而提高學生對音樂和舞蹈的學習興趣，讓更多的學生主動參加除學習以外的更多的體育鍛煉方式。本節課教師通過語言和口令的提示，讓學生跟著教師的口令和語言提示，邊聽邊感受音樂節奏來學習動作。用這樣的方法，既能調動學生自主參與意識又能活躍課堂。利用分組討論自編、自演動作的形式，讓學生在利用創新思考能力的同時學會創編能力；通過音樂自由發揮，教師積極調動課堂氣氛，運用展示的形式給學生充分的自由練習和思考時間。通過學生先討論、嘗試、互練后小組進行展示，相互評價、相互學習，體現“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，從而培養學生的自學能力，思想能力、合作能力、創編能力和組織管理能力，讓學生感受自己在集體中的價值。通過自選活動，來鞏固學習目的，最后在輕松優美的音樂中師生共舞、放松，結束本次課內容。六、教學評價設計通過本節課學習，使學生在學習過程中體驗到流行街舞帶來的樂趣；讓學生學會自己、對他人進行評價；通過小組自編自演的方式，讓學生體驗自己在創編過程中的學習情況和個人價值；