1、內(nèi)涵深厚促發(fā)展特色閃亮塑品牌夏縣第二示范小學(xué)特色之路中國教育改革發(fā)展綱要指由：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦由各自的特色”。特色學(xué)校是個性化的學(xué)校，是認識和優(yōu)化了個性的學(xué)校。特色學(xué)校不是偏科學(xué)校，也不是特長學(xué)校，它是獨特的，但不是唯一的。不管辦什么樣的學(xué)校，教育的目的是使人活得智慧、道德和幸福。特色學(xué)校實際上是學(xué)校長期文化積淀的一種外在表現(xiàn)，是一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標志。特色學(xué)校是指在先進的教育思想指導(dǎo)下，從本校實際由發(fā)，經(jīng)過長期的辦學(xué)實踐，形成了獨特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格和優(yōu)秀

2、的辦學(xué)成果的學(xué)校。一、校長要有特色鮮明的辦學(xué)思想良好的社會離不開良好的教育，良好的教育離不開良好的學(xué)校，良好的學(xué)校離不開良好的校長。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的核心、學(xué)校管理機制的樞紐和學(xué)校改革創(chuàng)新的推手，一校之長，對于學(xué)校的發(fā)展具有至關(guān)重要、舉足輕重的作用。校長到底有哪些角色擔(dān)當？如何才能更好地促進學(xué)校的發(fā)展？1 .校長調(diào)控學(xué)校的發(fā)展方向。校長不僅要具有較完善的知識結(jié)構(gòu)，而且要具有不斷更新的知識儲備。不僅要具有銳意改革的創(chuàng)新精神和只爭朝夕的責(zé)任意識，還要具有高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光和科學(xué)嚴謹?shù)乃急婺芰ΑＮㄆ淙绱耍拍芗皶r吸納教育教學(xué)改革領(lǐng)域的最新理論成果和成功經(jīng)驗，準確把握教育教學(xué)改革發(fā)展的最新走向使學(xué)校教

3、育教學(xué)改革始終處于科學(xué)研判、統(tǒng)籌規(guī)劃、全員努力、共同發(fā)展、特色追求的軌道。2 .校長調(diào)控學(xué)校管理機器的運行功率。校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的班長，也是班子決策的核心。一個好校長，總能充分調(diào)動和發(fā)揮每一名班子成員的積極作用，讓整個班子處于目標一致、同心同德、分工協(xié)作、互相補臺的最佳運行狀態(tài)。如果說，學(xué)校是一輛汽車，領(lǐng)導(dǎo)班子就是汽車的發(fā)動機，而校長則是駕駛這輛汽車的司機。3 .校長調(diào)控學(xué)校的發(fā)展后勁。人力資源是學(xué)校諸多資源中最重要的一種資源，是學(xué)校發(fā)展的動力源泉，而校長手中恰恰掌握著人力資源寶庫大門的金鑰匙。一個優(yōu)秀的校長，在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才方面需要具備三種能力。一是“開發(fā)”能力。校長能否善于發(fā)現(xiàn)員工

4、身上的優(yōu)點和長處，并合理加以開發(fā)和使用，做到人盡其才呢？二是“激發(fā)”能力。優(yōu)秀校長在管理一所學(xué)校時，要想讓人才潛能得到釋放，也需要建立科學(xué)的激勵機制，使人的創(chuàng)造欲望得到啟迪、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)新成果得到肯定、創(chuàng)新貢獻及時得到表彰，才能使學(xué)校成為一池活水，讓各種人才不斷脫穎而生O三是“拼合”能力。優(yōu)秀的校長能夠正確評估每位員工的長處和短處，并根據(jù)客觀情況，在工作中對各種人才進行合理搭配以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，從而更好地發(fā)揮人才的規(guī)模優(yōu)勢，打造由一個又一個優(yōu)秀的團隊。4 .校長調(diào)控學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人際關(guān)系及其他氛圍。在許多方面和很大程度上，校長的價值觀念、思維方式及言行舉止，在校園這一特定范圍內(nèi)深刻地影

5、響著學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人際關(guān)系及其他氛圍。總之，校長的形象、作用和人格影響力在促進學(xué)校健康發(fā)展方面是不可低估的。這就要求校長必須具有較高的道德修養(yǎng)和較強的人格魅力，以自身良好的形象和帶頭作用，活化學(xué)習(xí)空氣、凈化人際關(guān)系，推動校園文化建設(shè)健康發(fā)展。二，找準結(jié)合點，走內(nèi)涵發(fā)展的道路我們不能為了“創(chuàng)特”而“創(chuàng)特”，一定要牢牢把握好“立德樹人”的辦學(xué)宗旨，審慎確定特色目標，不搞花架子，也不能好高鷲遠，因此，在尋求學(xué)校特色創(chuàng)建過程中，農(nóng)村學(xué)校絕不能照搬城市學(xué)校模式，而應(yīng)該緊密聯(lián)系自身實際，堅持在論證中定位，在繼承中發(fā)展，在借鑒中求新，從而真正形成各自獨特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格，探索由適合農(nóng)村特點的路子。1

6、.讀書對于個體的精神發(fā)育和學(xué)校的特色化具有非常重要的意義。書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是人類進步的階梯，是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生,應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。而“書香校園”的建設(shè)正是通過創(chuàng)建閱讀資源和環(huán)境，開展普遍的閱讀活動，提高學(xué)校師生閱讀率，培養(yǎng)師生的閱讀興趣和習(xí)慣，陶冶師生的良好道德情操，提高師生綜合素質(zhì)，推進學(xué)習(xí)型團隊的一種校園文化。創(chuàng)建“書香校園”，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學(xué)

7、習(xí)、生活習(xí)慣，也為以后的人生發(fā)展打下堅實的知識基礎(chǔ)。一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。建立特色學(xué)校更應(yīng)該強調(diào)關(guān)注讀書，即奠定教師和學(xué)生的精神根基。2 .打造高品位校園文化是創(chuàng)建特色的重要依托。學(xué)校文化是由學(xué)校全體師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果，其核心是師生的價值取向、行為規(guī)范與精神面貌。對學(xué)校辦學(xué)行為和員工教育行為產(chǎn)生導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束作用。一是要要從細微處著眼精心設(shè)計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有學(xué)校個性和吸引力的教科書，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。二是要營造優(yōu)質(zhì)的精神文化。優(yōu)質(zhì)的精神文化必須能夠滿足人們健康的

8、精神成長的需求，使學(xué)校與健康的精神發(fā)展保持和諧。學(xué)校建設(shè)應(yīng)在保證物質(zhì)條件的同時，把主要的精力放在建設(shè)師生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、更豐富。應(yīng)該讓教師在不斷完善自己的知識體系，提高教學(xué)科研能力的同時獲取自身的成長，獲取成功的喜悅，獲取生命的價值，獲取人生的快樂。三、構(gòu)筑共同愿景，制定一套切實可行的制度，打造農(nóng)村區(qū)域發(fā)展的特色品牌1.構(gòu)筑共同愿景。有一本書叫第五項修煉，其中有一項修煉就是構(gòu)筑“共同愿景”，對于一所新建校來說，這個愿景必不可少。學(xué)校的共同愿景就是學(xué)校的理想，是全體師生為之奮斗的目標。怎樣形成學(xué)校的愿景？我校就是在征集教職工的建議、意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過匯總、排序，形

9、成了我校的五年愿景：形成文明和諧的校園文化，使學(xué)校的辦學(xué)初具特色；與名校名師建立師徒關(guān)系，輪流走由校門學(xué)習(xí)；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；美化校園環(huán)境，進一步改善學(xué)校教學(xué)軟硬件設(shè)施，優(yōu)化辦學(xué)條件，為教育、教學(xué)工作提供良好的環(huán)境。2.制定一套切實可行的制度。一整套符合教育規(guī)律、行之有效的規(guī)章制度的建立和完善，對學(xué)校特色的形成和發(fā)展起著導(dǎo)向的作用，從而很好地形成學(xué)校的文化行為。良好的文化行為要與嚴格的常規(guī)管理相結(jié)合、相共融、相發(fā)展，因此,學(xué)校要注重深層次制度文化創(chuàng)建。同時，需要加強先進教育思想的引領(lǐng)和人本化的管理，做到“目中有人”，用真誠的人文關(guān)懷，凝心聚力，來凸顯師生的生命價值。建章立制是促進規(guī)范管理的基礎(chǔ)，完善的制度是學(xué)校規(guī)范化管理和科學(xué)運行的保障。人性化與制度化相輔相成，更是一所特色學(xué)校健康發(fā)展的保