1、浙江卷真題再現閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分） 門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。 大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知。學習、探索、制造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。 綜合上述材料，結合你的所感所思。寫一篇不少于800字的文章。【注意】自擬題目，選好角度，確定立意。不得脫離材料內容及含意的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。專家解析一、命題傳承 浙江省2011年是命題作文“我的時間”，但是限制很明顯“他人的成功很難復制，因為時間在變”、“在合適的時間里做好該做的事”。2

2、012年是材料作文，采用網民對材料的議論引出作文的主題“路邊鼓掌”與“路上奔跑”。2013年是采用一種有別于其他省市高考作文的新形式 圍繞統一話題下多則材料的呈現，綜合起來看這三段話，中心意思是要讓考生思考現實中“童心早泯”的問題。2014年浙江高考作文的命制方式沿襲了前幾年的老璐，綜合材料的內容，結合自己的所感所思寫一篇作文。 2014年的高考作文題，山兩段材料構成。前一段材料，是在抽象意義上討論門與路的關系，可以看作是為后文討論“大學的門與大學的路”的材料做鋪墊，同時也議論了門與路的辯證關系。后一段材料把討論落實到了“大學的”這個定語上。前一段以人生的“門與路”為著眼點，提供考生一個較為廣

3、闊的構思空間；后一段以大學的“門與路”為思考點，要求考生以此為具體內容，展現自己對如何進大學之門和如何走大學之路的思考和想象。 從命題方式上來看，這種命題的導向非常鮮明，即引導考生走出書齋，關注時代要求，思考現實人生，學會自主開啟人牛之門，走好人生之路；引導考生以自身的“所感所思”來演繹話題，文中有“我”，抒寫胸襟。不僅具有現實性和直觀性，更具有深刻性和影響性。二、試題特點 首先是審題要求較嚴格。考生在審題的時候必須將兩段綜合起來思考，如果單就其中某一句話展開立意，也許會合乎材料的某一方面的含義，但從總體上來看就有可能偏題。這兩段話的關鍵處是很鮮明的，即需要考生抓住三個關鍵詞：門、路和大學。所

4、以，把上述三個關鍵詞都寫入了作文(當然可以有所偏重，但不能缺少任何一個詞)，就可進人審題立意上的一類卷。而如果僅僅只是寫“門與路”，則有可能偏題。其次，試題的限制把握比較好。假如材料只保留第一段，寫作自由度會大大增加，但可能會出現以下兩種情況：其一是考生無從人手；其二是給套作、宿構甚至抄襲大開方便之門，宿構，套作是浙江命題近年來極為反對的。而增加了第二段，對審題的限制就有所增加。再有，今年作文特別提出要“明確文體”。浙江省以往的要求是“除詩歌外，文體不限”，從2013年開始修改為“明確文體，但不得寫成詩歌”。這個變化意味著今后的作文必須要有規范的文體意識，議論文就是議論文，記敘文就是記敘文，不

5、能文體不分寫成“四不像”的文章。從這一點來看，浙江省高考作文命題開始回歸寫作的本質文章就要有文章的樣子。另外，從所給的材料來看，浙江省考題延續以往的風格，關注現實生活，探討社會問題，規避詩意人文。三、寫作構思1論述“大學的門”與“大學的路”之間的關系。從怎樣進入理想人學的門，怎樣走好大學的路(掌握怎樣的通行證，留下怎樣的腳印)這些角度立意。2抒寫“我”心中的“大學的門與路”。從正在叩響大學之門的高中生的角度出發，抒寫心中的“大學的門和路”。正在參加高考的考生，應該對“大學的門和路”有所想象，有所規劃，有所企盼，有所展望。3具體的“門與路”及抽象的“門與路”。可以由抒寫生活中的具體的“門與路”到

6、抒寫怎樣跨人大學之門以及如何走好大學之路。4選擇一扇門。走好一條路。從小就規劃好自己的人生之路 怎樣跨入一所理想的夫學之門。“我”應該小把選擇的期待錯看成終點，這樣才能攤開理想的大門，才能走好人生之路。5人生路，一扇門。他人如何選擇人生路，怎樣推開那扇門，由此想到自己該怎樣走好人生路，該如何推開理想中的大學的那扇門。6對“大學的門與路”的憧憬和展望。抒寫自己進人大學以后“學習、探索、創新”的行為和精神亦可抒寫自己對未來的眺望、設計、規劃等。專家寄語今年的浙江省高考作文延續前兩年的形式，審題立意的難度不是很大，考生只要抓住所給材料中的三個關鍵詞“門、路和大學”展開想象，表達觀點、抒寫情懷、寫人敘

7、事均可。但以下幾類作文可能會導致得分不高，應引起我們的注意：1審題出現偏差。如文中沒有把三個關鍵詞寫全，或流連于對門與路的哲學探討，或是一頭沉入對大學生活的想象，或是只寫門與路。審題出現偏差的作文，得分很難高上去。這就需要強化審題意識。強化審題就是要把認真誠實在考場上寫作文的考生與作偽作弊的考生區分開來，以保證所給分數的合理性。當然，審題不是評價一篇作文的唯一標準。2宿構得分肯定很低。此類作文雖然在字面上也與“門與路”沾邊，但作文的主要篇幅并非寫“門與路”，所表現的主題更不是。這類作文宿構的痕跡很明顯，如寫夢想，寫信念，把以前寫過的作文直接用到現在這個題目上來，顯得很牽強。這樣的宿構作文是浙江

8、省閱卷組強烈反對的。3嚴厲打擊套話作文。典型的套話作文除了開頭和結尾，中間用幾段事先準備好的名人的生平材料，只有平面的敘述，而缺乏深入的挖掘。如果作文題不是“門與路”，換成其他的作文試題，只是把頭尾改一下，就直接用上去。這類作文是嚴厲打擊的對象。4只注重語言的華美、形式的創新、結構上的層次分明，但文章的思想內容蒼白，缺乏深刻的分析，這一類作文也是不受歡迎的。標桿樣卷01樣卷 一類文上 評分內容表達發展總分18192057吾將上下而求索浙江一考生“昨天”已經落幕，春花已落枝，但帶來的不是對“零落成泥碾作塵”的惋惜，因為夏葉已經綻滿枝頭，一樹一樹的碧綠在搖曳，十八年前種下的樹苗已經挺拔參天，一如今

9、日放下過去，轉身擁抱今天的我們。我無數次地想著自己的未來規劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個我從未體驗過的全新世界。大學的門，確實是人生的一個壘新起點，門后有草長鶯飛也有冰天雪地，有光風霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對大學生活的好奇與向往。而今，十八年光陰如梭而過，我已一步步到了這扇門前，身后是昨天走過的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來不平坦，過去如此，將來的艱辛程度也只會加劇。但我不害怕，因為腳下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡會更加深刻堅定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風雪的嚴寒，那么他也難以感

10、受到來自春天的巨大幸福。”都說人生就像一場旅程，沿途會看到很多風景，遇見很多擁有新奇觀點的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。曾經一度是那樣懼怕高考，然而當我此刻坐在考場中，當初的怯懦巳不復存在，從容與喜悅如泉流如牧歌一樣流淌心間。是啊，終于迎來了這一天，不知有多少莘莘學子與我一樣的感嘆，過去數千個日日夜夜仿佛是為了這一天。人生之路還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠了才明白，原來當初以為難以逾越的天塹深壑，也不過是上天為我們安置的一座座小土丘。前方的道路依然艱難而漫長：求學之路上的深邃與徘徊，成人之路上的迷惘與掙扎，融人社會后的抉擇與困苦年輕的我們要學的還很多。所

11、以請大步邁向前方吧。正如簡偵所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄。”不要抗拒風雨，因為苦難是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因為意外和明天不知道哪個會先來。大學的門，請盡全力去推開，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學的路，請盡全力去闖蕩去探索，就像屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。門后還有門，路后還有路。“不必為了一朵花而駐足停留，因為路上還有其他花兒為你開放。”站在未知與已知的橋上，面對過去與未來的道路合龍，請銘記乾隆帝在兩百年前揮毫寫就的一句：“寄語至公堂里客，莫教冰鑒負初心！” 專組句評：首先，此支寫得很樸實，寫的都是最真實最鮮活的生活，因其真實鮮活同時又不

12、乏理性，從而具有了打動人心的力量。其次，文章始終緊緊圍繞觀點行文，幣蔓不枝，有始有終。文章語言干凈，不拖泥帶水、不鋪張華麗，又有較深刻的內涵。 仿寫點：緊扣中心真誠樸實02樣卷 一類文中 評分內容表達發展總分17172054人生路，那扇門浙江一考生兒時離家不遠便是座大學雖算不上一流名校，卻也是兒時自己最愛去的地方，我喜歡高高地揚起頭看小門上那幾個在陽光下熠熠生輝的大字，然后在嘴角蹦出“哇”的感慨，百看不厭，也喜歡站在校門正中與它合影，看著自己小小的身子被大大的校門所包容，內心舒暢不已，恨不能快快長大。那時自己有著初生牛犢般的可愛，對著母親大喊：“我一定會踏人哈佛的校門!”想來也感到有趣。兒時的

13、那扇門對我來說是神圣的、是高大的、是莊嚴的，讓我在童年的路上歡快叉自信地跑著，渴望成長。中學時，我轉了學于是開始了獨自一人在外求學的歲月，也終于能與夢寐以求的大學身處同一城市，我常在周末的午后騎著單車，遠遠看著那個大門，雖沒有像小時候如此崇拜，卻是我心中最強烈的向往。仍記得一次因考試失利又來到這兒，卻正值大學畢業季，當看到成群身著畢業學士服的學姐學長在校門前留念的時候，我流淚了，似乎覺得離它越來越遠但又在眼淚中看到了幾年后同樣身著畢業服的自己，因為心下明白：為了你，我定當全力以赴。如今的那扇門對我來說是向往，是渴望，也是志在必得的堅定，它讓我們漫漫而寂寥的學習生活中不失本心、步伐穩健而有力。時

14、間一晃而逝，一瞬間自己已端坐在高考的考場上，只是此時少了一絲緊張、一絲憂慮，多了一份對過往人生的惆帳。現在的自己就站在一條路的終點，一扇門的門前，就好比一場球賽就差那臨門一腳。只是那扇門終究是未知，有人說那足解脫，而我卻相信那才是人生真正的開始。回首十幾年的人生路，有扇門一直伴隨左右，它之于我就好比向日葵靜默佇立迎來朝日噴薄，蝴蝶蹁躚起舞迎來一樹花開，夜鶯婉轉啼鳴只為花好月圓。它無所謂終點，也無所謂終極目標，只是人活在世上必須要有幾扇門，令你以最美的姿態敲開它，告訴未來：“我已準備好了！”懷揣一份期待，于是生命凝成一個永恒的姿態，堅定、不屈、自信，門前是過往的堅定，門后是未來的自信。專組句評：

15、該文始終扣住主題“大學的門與路”向讀者展示自己的思緒，寫出“我”的獨特感受，真實生動，具有打動人心的力量。在寫出情感的同時，又展示了理性的生活態度，能讓讀者看到90后的理性風采。仿寫點：感受真實 詳略得當03樣卷 一類交中評分內容表達發展總分17182055門與路浙江一考生“世上本沒有路，走的人多了，便成了路。”魯迅先生曾如是表達他對路的理解，而我卻斗膽以為路不是被人們踩出來的。路是為了通往門。寒窗苦讀數十載，為了什么?沒錯，不就是為了能金榜題名嘛!古時人們稱之為科舉，咱們現在叫它高考。這一路與各種題目廝殺，我們終于過五關斬六將站在這最后的戰場。高考就是一條通往社會的路，它將指引你通向真正精彩

16、的人生之門。門一直為路開著。我們面前的門目前只有一道，那就是大學。大學的門一邊連接已知，一邊通往未知。已知的是你已一路走來，如今鼓足勇氣，從容面對；未知的是今后面臨更多艱巨的挑戰。所以，別再羨慕蒼天為一些人開了一扇又一扇窗，要清楚我們每一個人面前都有一道大門敞開著。為勝利之門鋪成功之蹄。門與路之間存在著一種辯證關系，既是路的終點又是路的起點，誠然，門意味著一段旅程的終止，另一端新的冒險在等待著我們親自去開啟。關鍵在于怎么過這段路，是走著、跑著還是爬著?我想每個人都有不同的情況，這取決于面對困難的態度。別以為馬五光用網絡搞營銷就可以整出個點子商務；別以為喬布斯啃口蘋果就能創造他的“蘋果”帝國；別

17、以為馬化騰光靠復制就造就了如今的騰訊。我們往往看到的是通過勝利之門時那光鮮亮麗的一面，殊不知多少人一臉貼在冷冰冰的鐵門上這些巨頭們的成功絕非一朝一夕，更不是所謂的人品爆發，而是結結實實地踏在路上的那一個個深深淺淺的腳印!這條路不是別人給的，而是自己鋪起來的!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。屈原曾經這樣看待人生道路。我們通往未來的遭路亦是如此，我寧可堅信“人間正道是滄桑”，也不愿盲目地認為“天生我材必有用”，倘若不努力，我材恐將鋪路用所以，我認為路一直就存在，每一條路都通往一扇門，它就在我們每一個人心中。想必聽到這里，魯迅先生可能大為震怒，不過不要緊，一旦我認為我的路是對的，我就會如他所說的

18、一樣，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。愿我們所有的考生，走踏實之路，敲開勝利之門。專組句評：文章能辯證地分析“門與路”的關系，分別用“路是為了通往門”、“門一直為路開著”、“為勝利之門鋪成功之路”三個分論點來論證“門與路”的緊密聯系，在論述的過程中，能充分運用現實中的論據，并能恰當分析論證。仿寫點：思路清晰分析全面優秀作文優秀作文 一類文上評分內容表達發展總分20202060我的路我的門浙江一考生看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了。”我們

19、都笑了。三年一瞬。曾經認為漫長的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績踏入教室時的躊躇滿志我記得第一節化學課校長坐在講臺上時我們的小心翼翼；我記得發了高燒數學老師允許我睡一節課時我的心滿意足；我記得無數個夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數個清晨我的聞雞起舞現在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經歷，于不經意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢想讓我堅強地前行。而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。門后，有自由的風氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程；我渴望著在更遼闊的海洋邀游，然后在某處深潛下去，去

20、和其他魚兒爭食，去向海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。而現在，我已正在不遠處眺望著它，不多久，我就要一踮腳夠到它了!門與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜路上風雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對執著的人最好的回報，路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個最滿足的人了!我的路上有溫暖同行。我接到了媽媽關切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀山雙手合十給我許愿時彎下的寬闊脊背。那 時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空

21、。我將依然微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。但我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學之門后，自有另一條充滿挑戰的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。 名師句評：這篇文章以第一人稱為敘述角度，擷取“我”日常生活中的一些片段，極儉省地寫出“我”所走過的人生之路以及對即將推開大學之門的展望。行文真切自然，描寫詳略得當，細節生動逼真，又發人深省。語言流暢典雅，情感真摯動人。仿寫點：流暢典雅真摯動人優秀作文 一類文上評分內容表達發展總分20201959闔一扇門，啟一條路浙江一考生不知不覺，我在路上已許多年，那么多腳印綴成片，終點依然是望不見。很多個落日黃昏，我去過教

22、學樓，去過操場，一個人，想著未來無限寬廣的校園，嘈雜的人流涌過，我額角墜落的汗水可以濺起比午日更艷的光，但虛幻會被學弟們的高聲呼喊刺破，抬頭望見夕陽孤零零地掛在天上，像在緬懷兄弟們尚未被后羿射落的年代，悠遠漫漫，通向亙古、束知。我伸出手，仿佛已能觸及門沿，但我仍未摸索到門把，路像是到了盡頭，未來的我在門后招呼，往昔的我喊著讓我回頭。猛然發覺，這條走過千百遍的路，原本并非僅有自己一人。在更早的年齡里，吃完晚飯的我與同桌會來此散步，偷得半日浮閑。當年望夕陽紅潤，想不到是悲紅的血色，而一路磕磕絆絆，恍惚已到門前。當如今時針與分針的交角已成為世人通往美好彼岸所必不可少的角度時，路變得逼仄狹隘令人喘不過

23、氣，明明已在眼前，又有多少人有勇氣有力氣將它推開?我望見不遠處的籃球砸在筐沿上，掙扎了幾下，最終還是脫筐而出。但球尚未落地，便已被人一把奪于手中，再次拋投而起，宛如不曾止歇的山泉帶來溫潤的空氣，夕陽照不到的陰影里，鮮花自古盛放。那一刻的世界，沒有因誰的駐足而停滯。我明白，啟門前行是人生之必然，縱只是隔著門，我已聽得見門后洶涌復雜的世界的咆哮呼吼，背上行囊去旅行，留下曾經的眷戀不舍，心靈天性自會幫我前行開路。天色漸深，打球的孩子也歸去了。我踱著步往后，卻向大學之路愈發近了，或許此刻的我便已踏著它信步向前。時光的不可琢磨會賜予我未知路，它也許泥濘，卻能最大限度地印上我的足跡，我會盡最大的力踩下，濺

24、一身泥也不足惜，在這個最好的年代里，我們沒有畏縮不前的理由。我沒有去過海邊，沒有望見過飄騰而起的泡沫如何湮沒于目光里，但我相信那是絕美的真實而非虛幻，既然已踏上前行路便沒有歸途，我堅信明日邁上大學的路，越過大學的門必會迎見光綻放于眼艟，也許童真年少之門已闔，但我迎面望見一條更深遠的路。名師句評：文章以“我”的思緒為線索貫穿全篇，通過對“我”在校園散步的細膩描繪，寫出“我”對大學的“門與路”的眺望及向往。文章思路清晰，結構完整，內客緊湊，語言干凈內斂。 仿寫點：突出自我 聯系現實優秀作文 一類文上評分內容表達發展總分18192057莫為人間惆悵客浙江一考生背負行囊，行走于人生的悲歡離合。一扇扇人生之門，阻礙了我們前進的腳步，蒙蔽了我們渴求的雙眼，敢問路在何方?納蘭性德一句“莫為人間惆悵客”不啻是噴薄的太陽，為我們指明了方向，沖破心門，堅定地探索與開拓，走向人生通途。通往大學之路，充溢著迷惘與孤獨，我們要常懷敬畏，做到慎獨。佛經有言日：“身是菩提樹，心如明鏡臺；時時勤拂拭，莫使有塵埃及。”一路走來，世俗難免讓我們染上塵埃，讓我們悵然若失。我們絕不能在迷茫中消沉，在孤獨中沉淪。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，懷著一顆對未來、對人生敬畏的心，堅定地前行，永不止步，用堅毅打破迷惘之門，用剮強沖破孤獨之門，走向大學，便是一條通途。通往大學之路，需要無盡地探索，需要一