1、秋的隨想與點評秋的隨想俯首是春，仰望是秋。四季的年輪劃過了歲歲年年又是一個追思的季節，又是一片金黃的世界。夾雜著層層變幻的情感，我迎來了姍姍來遲的秋。漫步在校園小徑上，我心潮澎湃，回憶起往日的一幕幕，思念起整日為我奔波的父母。再想想現在的我，期中考試的腳步剛剛走遠，留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來？我期待著，期待著蝴蝶翩飛般的美麗，期待著一束光照亮黑暗時的震撼歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留，他們老了，因為我。而我在生活中既沒有給予他們安慰， 也沒有與他們暢談我的內心世界，更沒有以一個學生應有的成績報答他們， 所以我感到辜負了他們。我渴望有蝴

2、蝶破繭的美麗，但是那將會是讓人望而卻步的陣痛，我愿意嘗試。是被自己的繭束縛著，還是沖出繭得到痛苦的暢快？蝴蝶選擇了破繭，美麗并不是輕而易舉得來的，它是要受到無法忍受的陣痛的。隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情， “剪不斷，理還亂” ， “別是一番滋味在心頭” 。面對父母，面對老師，面對自己，我知道破繭成蝶的美麗是第 16 頁 共 21 頁要付出血汗和勞苦的。期中考試的又一次失誤，使我迷失在茫茫的書山中，想要尋找打開它的鑰匙， 卻又束手無策。 我知道還有很多的失敗與成功，歡笑和淚水，挑戰與機遇在等著我，所以我試著學會沉默。把自己的痛苦與失敗埋藏在心底，默默

3、地奮斗，默默地努力，相信，到了破繭邊緣，我會問心無愧的。突然，一片樹葉落在了我的身上，我拾起它，細細端詳著，這是一片青翠欲滴的樹葉我明白了，只要自己不放棄，即使你再不優秀，再不好，也會有破繭成蝶的可能。發黃的樹葉落下， “落紅不是無情物，化作春泥更護花” ，能滋潤花朵，也是偉大的。而如果一片有活力的樹葉自暴自棄，輕易選擇放棄，那么半途而廢，只會讓人加倍體會到逃兵的恥辱！秋仍是秋，但是我又找回了自信，我要以“給我一個支點，就能撬起地球”的決心奮斗在秋風中。秋的隨想點評：一般情況下，我們怎么寫一個人“感到失落”這樣一層意思呢？回答這個問題， 也許不要什么標準答案， 因為， 任何一個人，對“失落”的

4、感覺會有所不同，更重要的是，引起“失落”感覺的情況也千差萬別。在秋的隨想這篇文章里，我們明顯地讀出了這樣的“失落” 。“期中考試的腳步剛剛走遠， 留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來” ， 一場考試的失利會引發如此強烈的心理感受嗎？一個學生會始終把父母作為情感的出發點和歸宿嗎？考試失利，也許會給我們造成強烈的失落情緒，可是那不是“絕望” ，更不是虛偽的“感恩”的表白。可是，虛假的東西，總是會想方設法遮掩自己。文章為了遮掩這些現實中不可能的情節，讓“我”說著一些看似優美實則沒有意義的話一一“四季的年輪劃過了歲歲年年”，“歲月的痕跡在父母頭上悄悄

5、停留， 他們老了， 因為我” ， 這幾句話的意思是什么？“四季的年輪”怎樣“劃過歲歲年年”？到底是多少年？“歲月的痕跡”是什么？是“皺紋增多” ，還是“頭發變白”？請記住，優美的語言不是文章的全部！表達了“失落”的原因和感受之后，一般的寫法是進入下一個環節走出失落。 我們從小就這樣寫， 這就是 “程序” 。 于是，作者安排“我”在“校園的小徑上”漫步，讓我“心潮澎湃”一一一方面沉迷在對父母的“內疚”里，一方面不停地想著如何“美化自己” （想變成蝴蝶） 。 從這里我們還可以看出前邊那些 “深沉”的“黑暗”只不過是一些必要的鋪墊罷了。你看，在文章中， “我”很想“破繭成蝶” ，可是又拿不定主意：

6、“那將會是讓人望而卻步的陣痛” 。這時候， “我”的內心相當迷亂，連秋的景色也變了一一文章開頭是“一片金黃的世界”，此刻是“隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情” 。似乎是當“我”漫步的時候，時光飛逝，邁右腿是初秋，邁左腿就已經是深秋了。正如文章開頭所說： “俯首是春，仰望是秋” 。就是寫到了這里， 文章依然在 “失落” ， 沒有找到辦法。 “突然” 請注意，當一篇文章中出現“突然”這樣的字樣時，那就是說，秋的隨想俯首是春，仰望是秋。四季的年輪劃過了歲歲年年又是一個追思的季節，又是一片金黃的世界。夾雜著層層變幻的情感，我迎來了姍姍來遲的秋。漫步在校園小徑上

7、，我心潮澎湃，回憶起往日的一幕幕，思念起整日為我奔波的父母。再想想現在的我，期中考試的腳步剛剛走遠，留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來？我期待著，期待著蝴蝶翩飛般的美麗，期待著一束光照亮黑暗時的震撼歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留，他們老了，因為我。而我在生活中既沒有給予他們安慰， 也沒有與他們暢談我的內心世界，更沒有以一個學生應有的成績報答他們， 所以我感到辜負了他們。我渴望有蝴蝶破繭的美麗，但是那將會是讓人望而卻步的陣痛，我愿意嘗試。是被自己的繭束縛著，還是沖出繭得到痛苦的暢快？蝴蝶選擇了破繭，美麗并不是輕而易舉得來的，它是要受到無法忍受的

8、陣痛的。隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情， “剪不斷，理還亂” ， “別是一番滋味在心頭” 。面對父母，面對老師，面對自己，我知道破繭成蝶的美麗是要付出血汗和勞苦的。期中考試的又一次失誤，使我迷失在茫茫的書山中，想要尋找打開它的鑰匙， 卻又束手無策。 我知道還有很多的失敗與成功，歡笑和淚水，挑戰與機遇在等著我，所以我試著學會沉默。把自己的痛苦與失敗埋藏在心底，默默地奮斗，默默地努力，相信，到了破繭邊緣，我會問心無愧的。突然，一片樹葉落在了我的身上，我拾起它，細細端詳著，這是一片青翠欲滴的樹葉我明白了，只要自己不放棄，即使你再不優秀，再不好，也會有破繭成

9、蝶的可能。發黃的樹葉落下， “落紅不是無情物，化作春泥更護花” ，能滋潤花朵，也是偉大的。而如果一片有活力的樹葉自暴自棄，輕易選擇放棄，那么半途而廢，只會讓人加倍體會到逃兵的恥辱！秋仍是秋，但是我又找回了自信，我要以“給我一個支點，就能撬起地球”的決心奮斗在秋風中。秋的隨想點評：一般情況下，我們怎么寫一個人“感到失落”這樣一層意思呢？回答這個問題， 也許不要什么標準答案， 因為， 任何一個人，對“失落”的感覺會有所不同，更重要的是，引起“失落”感覺的情況也千差萬別。在秋的隨想這篇文章里，我們明顯地讀出了這樣的“失落” 。“期中考試的腳步剛剛走遠， 留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸

10、崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來” ， 一場考試的失利會引發如此強烈的心理感受嗎？一個學生會始終把父母作為情感的出發點和歸宿嗎？考試失利，也許會給我們造成強烈的失落情緒，可是那不是“絕望” ，更不是虛偽的“感恩”的表白。可是，虛假的東西，總是會想方設法遮掩自己。文章為了遮掩這些現實中不可能的情節，讓“我”說著一些看似優美實則沒有意義的話一一“四季的年輪劃過了歲歲年年”，“歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留， 他們老了， 因為我” ， 這幾句話的意思是什么？“四季的年輪”怎樣“劃過歲歲年年”？到底是多少年？“歲月的痕跡”是什么？是“皺紋增多” ，還是“頭發變白”？請記住，優美的語言不是文章的

11、全部！表達了“失落”的原因和感受之后，一般的寫法是進入下一個環節走出失落。 我們從小就這樣寫， 這就是 “程序” 。 于是，作者安排“我”在“校園的小徑上”漫步，讓我“心潮澎湃”一一一方面沉迷在對父母的“內疚”里，一方面不停地想著如何“美化自己” （想變成蝴蝶） 。 從這里我們還可以看出前邊那些 “深沉”的“黑暗”只不過是一些必要的鋪墊罷了。你看，在文章中， “我”很想“破繭成蝶” ，可是又拿不定主意： “那將會是讓人望而卻步的陣痛” 。這時候， “我”的內心相當迷亂，連秋的景色也變了一一文章開頭是“一片金黃的世界” ，此刻是“隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如

12、我的心情” 。似乎是當“我”漫步的時候，時光飛逝，邁右腿是初秋，邁左腿就已經是深秋了。正如文章開頭所說： “俯首是春，仰望是秋” 。就是寫到了這里， 文章依然在 “失落” ， 沒有找到辦法。 “突然” 請注意，當一篇文章中出現“突然”這樣的字樣時，那就是說，秋的隨想俯首是春，仰望是秋。四季的年輪劃過了歲歲年年又是一個追思的季節，又是一片金黃的世界。夾雜著層層變幻的情感，我迎來了姍姍來遲的秋。漫步在校園小徑上，我心潮澎湃，回憶起往日的一幕幕，思念起整日為我奔波的父母。再想想現在的我，期中考試的腳步剛剛走遠，留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來？

13、我期待著，期待著蝴蝶翩飛般的美麗，期待著一束光照亮黑暗時的震撼歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留，他們老了，因為我。而我在生活中既沒有給予他們安慰， 也沒有與他們暢談我的內心世界，更沒有以一個學生應有的成績報答他們， 所以我感到辜負了他們。我渴望有蝴蝶破繭的美麗，但是那將會是讓人望而卻步的陣痛，我愿意嘗試。是被自己的繭束縛著，還是沖出繭得到痛苦的暢快？蝴蝶選擇了破繭，美麗并不是輕而易舉得來的，它是要受到無法忍受的陣痛的。隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情， “剪不斷，理還亂” ， “別是一番滋味在心頭” 。面對父母，面對老師，面對自己，我知道破繭成蝶的美麗是要

14、付出血汗和勞苦的。期中考試的又一次失誤，使我迷失在茫茫的書山中，想要尋找打開它的鑰匙， 卻又束手無策。 我知道還有很多的失敗與成功，歡笑和淚水，挑戰與機遇在等著我，所以我試著學會沉默。把自己的痛苦與失敗埋藏在心底，默默地奮斗，默默地努力，相信，到了破繭邊緣，我會問心無愧的。突然，一片樹葉落在了我的身上，我拾起它，細細端詳著，這是一片青翠欲滴的樹葉我明白了，只要自己不放棄，即使你再不優秀，再不好，也會有破繭成蝶的可能。發黃的樹葉落下， “落紅不是無情物，化作春泥更護花” ，能滋潤花朵，也是偉大的。而如果一片有活力的樹葉自暴自棄，輕易選擇放棄，那么半途而廢，只會讓人加倍體會到逃兵的恥辱！秋仍是秋，

15、但是我又找回了自信，我要以“給我一個支點，就能撬起地球”的決心奮斗在秋風中。秋的隨想點評：一般情況下，我們怎么寫一個人“感到失落”這樣一層意思呢？回答這個問題， 也許不要什么標準答案， 因為， 任何一個人，對“失落”的感覺會有所不同，更重要的是，引起“失落”感覺的情況也千差萬別。在秋的隨想這篇文章里，我們明顯地讀出了這樣的“失落” 。“期中考試的腳步剛剛走遠， 留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來” ， 一場考試的失利會引發如此強烈的心理感受嗎？一個學生會始終把父母作為情感的出發點和歸宿嗎？考試失利，也許會給我們造成強烈的失落情緒，可是那不是

16、“絕望” ，更不是虛偽的“感恩”的表白。可是，虛假的東西，總是會想方設法遮掩自己。文章為了遮掩這些現實中不可能的情節，讓“我”說著一些看似優美實則沒有意義的話一一“四季的年輪劃過了歲歲年年”，“歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留， 他們老了， 因為我” ， 這幾句話的意思是什么？“四季的年輪”怎樣“劃過歲歲年年”？到底是多少年？“歲月的痕跡”是什么？是“皺紋增多” ，還是“頭發變白”？請記住，優美的語言不是文章的全部！表達了“失落”的原因和感受之后，一般的寫法是進入下一個環節走出失落。 我們從小就這樣寫， 這就是 “程序” 。 于是，作者安排“我”在“校園的小徑上”漫步，讓我“心潮澎湃”一一一方面沉

17、迷在對父母的“內疚”里，一方面不停地想著如何“美化自己” （想變成蝴蝶） 。 從這里我們還可以看出前邊那些 “深沉”的“黑暗”只不過是一些必要的鋪墊罷了。你看，在文章中， “我”很想“破繭成蝶” ，可是又拿不定主意： “那將會是讓人望而卻步的陣痛” 。這時候， “我”的內心相當迷亂，連秋的景色也變了一一文章開頭是“一片金黃的世界”，此刻是“隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情” 。似乎是當“我”漫步的時候，時光飛逝，邁右腿是初秋，邁左腿就已經是深秋了。正如文章開頭所說： “俯首是春，仰望是秋” 。就是寫到了這里， 文章依然在 “失落” ， 沒有找到辦法。

18、“突然” 請注意，當一篇文章中出現“突然”這樣的字樣時，那就是說，秋的隨想俯首是春，仰望是秋。四季的年輪劃過了歲歲年年又是一個追思的季節，又是一片金黃的世界。夾雜著層層變幻的情感，我迎來了姍姍來遲的秋。漫步在校園小徑上，我心潮澎湃，回憶起往日的一幕幕，思念起整日為我奔波的父母。再想想現在的我，期中考試的腳步剛剛走遠，留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來？我期待著，期待著蝴蝶翩飛般的美麗，期待著一束光照亮黑暗時的震撼歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留，他們老了，因為我。而我在生活中既沒有給予他們安慰， 也沒有與他們暢談我的內心世界，更沒有以一個學生應

19、有的成績報答他們， 所以我感到辜負了他們。我渴望有蝴蝶破繭的美麗，但是那將會是讓人望而卻步的陣痛，我愿意嘗試。是被自己的繭束縛著，還是沖出繭得到痛苦的暢快？蝴蝶選擇了破繭，美麗并不是輕而易舉得來的，它是要受到無法忍受的陣痛的。隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情， “剪不斷，理還亂” ， “別是一番滋味在心頭” 。面對父母，面對老師，面對自己，我知道破繭成蝶的美麗是要付出血汗和勞苦的。期中考試的又一次失誤，使我迷失在茫茫的書山中，想要尋找打開它的鑰匙， 卻又束手無策。 我知道還有很多的失敗與成功，歡笑和淚水，挑戰與機遇在等著我，所以我試著學會沉默。把自己的

20、痛苦與失敗埋藏在心底，默默地奮斗，默默地努力，相信，到了破繭邊緣，我會問心無愧的。突然，一片樹葉落在了我的身上，我拾起它，細細端詳著，這是一片青翠欲滴的樹葉我明白了，只要自己不放棄，即使你再不優秀，再不好，也會有破繭成蝶的可能。發黃的樹葉落下， “落紅不是無情物，化作春泥更護花” ，能滋潤花朵，也是偉大的。而如果一片有活力的樹葉自暴自棄，輕易選擇放棄，那么半途而廢，只會讓人加倍體會到逃兵的恥辱！秋仍是秋，但是我又找回了自信，我要以“給我一個支點，就能撬起地球”的決心奮斗在秋風中。秋的隨想點評：一般情況下，我們怎么寫一個人“感到失落”這樣一層意思呢？回答這個問題， 也許不要什么標準答案， 因為，

21、 任何一個人，對“失落”的感覺會有所不同，更重要的是，引起“失落”感覺的情況也千差萬別。在秋的隨想這篇文章里，我們明顯地讀出了這樣的“失落” 。“期中考試的腳步剛剛走遠， 留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來” ， 一場考試的失利會引發如此強烈的心理感受嗎？一個學生會始終把父母作為情感的出發點和歸宿嗎？考試失利，也許會給我們造成強烈的失落情緒，可是那不是“絕望” ，更不是虛偽的“感恩”的表白。可是，虛假的東西，總是會想方設法遮掩自己。文章為了遮掩這些現實中不可能的情節，讓“我”說著一些看似優美實則沒有意義的話一一“四季的年輪劃過了歲歲年年”，

22、“歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留， 他們老了， 因為我” ， 這幾句話的意思是什么？“四季的年輪”怎樣“劃過歲歲年年”？到底是多少年？“歲月的痕跡”是什么？是“皺紋增多” ，還是“頭發變白”？請記住，優美的語言不是文章的全部！表達了“失落”的原因和感受之后，一般的寫法是進入下一個環節走出失落。 我們從小就這樣寫， 這就是 “程序” 。 于是，作者安排“我”在“校園的小徑上”漫步，讓我“心潮澎湃”一一一方面沉迷在對父母的“內疚”里，一方面不停地想著如何“美化自己” （想變成蝴蝶） 。 從這里我們還可以看出前邊那些 “深沉”的“黑暗”只不過是一些必要的鋪墊罷了。你看，在文章中， “我”很想“破繭成蝶

23、” ，可是又拿不定主意： “那將會是讓人望而卻步的陣痛” 。這時候， “我”的內心相當迷亂，連秋的景色也變了一一文章開頭是“一片金黃的世界”，此刻是“隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情” 。似乎是當“我”漫步的時候，時光飛逝，邁右腿是初秋，邁左腿就已經是深秋了。正如文章開頭所說： “俯首是春，仰望是秋” 。就是寫到了這里， 文章依然在 “失落” ， 沒有找到辦法。 “突然” 請注意，當一篇文章中出現“突然”這樣的字樣時，那就是說，秋的隨想俯首是春，仰望是秋。四季的年輪劃過了歲歲年年又是一個追思的季節，又是一片金黃的世界。夾雜著層層變幻的情感，我迎來了姍姍

24、來遲的秋。漫步在校園小徑上，我心潮澎湃，回憶起往日的一幕幕，思念起整日為我奔波的父母。再想想現在的我，期中考試的腳步剛剛走遠，留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來？我期待著，期待著蝴蝶翩飛般的美麗，期待著一束光照亮黑暗時的震撼歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留，他們老了，因為我。而我在生活中既沒有給予他們安慰， 也沒有與他們暢談我的內心世界，更沒有以一個學生應有的成績報答他們， 所以我感到辜負了他們。我渴望有蝴蝶破繭的美麗，但是那將會是讓人望而卻步的陣痛，我愿意嘗試。是被自己的繭束縛著，還是沖出繭得到痛苦的暢快？蝴蝶選擇了破繭，美麗并不是輕而易舉得

25、來的，它是要受到無法忍受的陣痛的。隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情， “剪不斷，理還亂” ， “別是一番滋味在心頭” 。面對父母，面對老師，面對自己，我知道破繭成蝶的美麗是要付出血汗和勞苦的。期中考試的又一次失誤，使我迷失在茫茫的書山中，想要尋找打開它的鑰匙， 卻又束手無策。 我知道還有很多的失敗與成功，歡笑和淚水，挑戰與機遇在等著我，所以我試著學會沉默。把自己的痛苦與失敗埋藏在心底，默默地奮斗，默默地努力，相信，到了破繭邊緣，我會問心無愧的。突然，一片樹葉落在了我的身上，我拾起它，細細端詳著， 這是一片青翠欲滴的樹葉我明白了，只要自己不放棄，即使你再

26、不優秀，再不好，也會有破繭成蝶的可能。發黃的樹葉落下， “落紅不是無情物，化作春泥更護花” ，能滋潤花朵，也是偉大的。而如果一片有活力的樹葉自暴自棄，輕易選擇放棄，那么半途而廢，只會讓人加倍體會到逃兵的恥辱！表達了“失落”的原因和感受之后，一般的寫法是進入下一個環節走出失落。 我們從小就這樣寫， 這就是 “程序” 。 于是，作者安排“我”在“校園的小徑上”漫步，讓我“心潮澎湃”一一一方面沉迷在對父母的“內疚”里，一方面不停地想著如何“美化自己” （想變成蝴蝶） 。 從這里我們還可以看出前邊那些 “深沉”的“黑暗”只不過是一些必要的鋪墊罷了。你看，在文章中， “我”很想“破繭成蝶” ，可是又拿不

27、定主意： “那將會是讓人望而卻步的陣痛” 。這時候， “我”的內心相當迷亂，連秋的景色也變了一一文章開頭是“一片金黃的世界” ，此刻是“隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情” 。似乎是當“我”漫步的時候，時光飛逝，邁右腿是初秋，邁左腿就已經是深秋了。正如文章開頭所說： “俯首是春，仰望是秋” 。就是寫到了這里， 文章依然在 “失落” ， 沒有找到辦法。 “突然” 請注意，當一篇文章中出現“突然”這樣的字樣時，那就是說，秋仍是秋，但是我又找回了自信，我要以“給我一個支點，就能撬起地球”的決心奮斗在秋風中。秋的隨想點評：一般情況下，我們怎么寫一個人“感到失落”

28、這樣一層意思呢？回答這個問題， 也許不要什么標準答案， 因為， 任何一個人，對“失落”的感覺會有所不同，更重要的是，引起“失落”感覺的情況也千差萬別。在秋的隨想這篇文章里，我們明顯地讀出了這樣的“失落” 。“期中考試的腳步剛剛走遠， 留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來” ， 一場考試的失利會引發如此強烈的心理感受嗎？一個學生會始終把父母作為情感的出發點和歸宿嗎？考試失利，也許會給我們造成強烈的失落情緒，可是那不是“絕望” ，更不是虛偽的“感恩”的表白。可是，虛假的東西，總是會想方設法遮掩自己。文章為了遮掩這些現實中不可能的情節，讓“我”說著

29、一些看似優美實則沒有意義的話一一“四季的年輪劃過了歲歲年年”，“歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留， 他們老了， 因為我” ， 這幾句話的意思是什么？“四季的年輪”怎樣“劃過歲歲年年”？到底是多少年？“歲月的痕跡”是什么？是“皺紋增多” ，還是“頭發變白”？請記住，優美的語言不是文章的全部！表達了“失落”的原因和感受之后，一般的寫法是進入下一個環節走出失落。 我們從小就這樣寫， 這就是 “程序” 。 于是，作者安排“我”在“校園的小徑上”漫步，讓我“心潮澎湃”一一一方面沉迷在對父母的“內疚”里，一方面不停地想著如何“美化自己” （想變成蝴蝶） 。 從這里我們還可以看出前邊那些 “深沉”的“黑暗”只不

30、過是一些必要的鋪墊罷了。你看，在文章中， “我”很想“破繭成蝶” ，可是又拿不定主意： “那將會是讓人望而卻步的陣痛” 。這時候， “我”的內心相當迷亂，連秋的景色也變了一一文章開頭是“一片金黃的世界”，此刻是“隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情” 。似乎是當“我”漫步的時候，時光飛逝，邁右腿是初秋，邁左腿就已經是深秋了。正如文章開頭所說： “俯首是春，仰望是秋” 。就是寫到了這里， 文章依然在 “失落” ， 沒有找到辦法。 “突然” 請注意，當一篇文章中出現“突然”這樣的字樣時，那就是說，秋的隨想俯首是春，仰望是秋。四季的年輪劃過了歲歲年年又是一個追思

31、的季節，又是一片金黃的世界。夾雜著層層變幻的情感，我迎來了姍姍來遲的秋。漫步在校園小徑上，我心潮澎湃，回憶起往日的一幕幕，思念起整日為我奔波的父母。再想想現在的我，期中考試的腳步剛剛走遠，留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來？我期待著，期待著蝴蝶翩飛般的美麗，期待著一束光照亮黑暗時的震撼歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留，他們老了，因為我。而我在生活中既沒有給予他們安慰， 也沒有與他們暢談我的內心世界，更沒有以一個學生應有的成績報答他們， 所以我感到辜負了他們。我渴望有蝴蝶破繭的美麗，但是那將會是讓人望而卻步的陣痛，我愿意嘗試。是被自己的繭束縛著，

32、還是沖出繭得到痛苦的暢快？蝴蝶選擇了破繭，美麗并不是輕而易舉得來的，它是要受到無法忍受的陣痛的。隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情， “剪不斷，理還亂” ， “別是一番滋味在心頭” 。面對父母，面對老師，面對自己，我知道破繭成蝶的美麗是要付出血汗和勞苦的。期中考試的又一次失誤，使我迷失在茫茫的書山中，想要尋找打開它的鑰匙， 卻又束手無策。 我知道還有很多的失敗與成功，歡笑和淚水，挑戰與機遇在等著我，所以我試著學會沉默。把自己的痛苦與失敗埋藏在心底，默默地奮斗，默默地努力，相信，到了破繭邊緣，我會問心無愧的。突然，一片樹葉落在了我的身上，我拾起它，細細端詳

33、著，這是一片青翠欲滴的樹葉我明白了，只要自己不放棄，即使你再不優秀，再不好，也會有破繭成蝶的可能。發黃的樹葉落下， “落紅不是無情物，化作春泥更護花” ，能滋潤花朵，也是偉大的。而如果一片有活力的樹葉自暴自棄，輕易選擇放棄，那么半途而廢，只會讓人加倍體會到逃兵的恥辱！秋仍是秋，但是我又找回了自信，我要以“給我一個支點，就能撬起地球”的決心奮斗在秋風中。秋的隨想點評：一般情況下，我們怎么寫一個人“感到失落”這樣一層意思呢？回答這個問題， 也許不要什么標準答案， 因為， 任何一個人，對“失落”的感覺會有所不同，更重要的是，引起“失落”感覺的情況也千差萬別。在秋的隨想這篇文章里，我們明顯地讀出了這樣

34、的“失落” 。“期中考試的腳步剛剛走遠， 留下的是我無奈的嘆息與內疚，我感到自己正在向懸崖走去，面對我的僅有黑暗，何時黎明才會到來” ， 一場考試的失利會引發如此強烈的心理感受嗎？一個學生會始終把父母作為情感的出發點和歸宿嗎？考試失利，也許會給我們造成強烈的失落情緒，可是那不是“絕望” ，更不是虛偽的“感恩”的表白。可是，虛假的東西，總是會想方設法遮掩自己。文章為了遮掩這些現實中不可能的情節，讓“我”說著一些看似優美實則沒有意義的話一一“四季的年輪劃過了歲歲年年”，“歲月的痕跡在父母頭上悄悄停留， 他們老了， 因為我” ， 這幾句話的意思是什么？“四季的年輪”怎樣“劃過歲歲年年”？到底是多少年

35、？“歲月的痕跡”是什么？是“皺紋增多” ，還是“頭發變白”？請記住，優美的語言不是文章的全部！表達了“失落”的原因和感受之后，一般的寫法是進入下一個環節走出失落。 我們從小就這樣寫， 這就是 “程序” 。 于是，作者安排“我”在“校園的小徑上”漫步，讓我“心潮澎湃”一一一方面沉迷在對父母的“內疚”里，一方面不停地想著如何“美化自己” （想變成蝴蝶） 。 從這里我們還可以看出前邊那些 “深沉”的“黑暗”只不過是一些必要的鋪墊罷了。你看，在文章中， “我”很想“破繭成蝶” ，可是又拿不定主意： “那將會是讓人望而卻步的陣痛” 。這時候， “我”的內心相當迷亂，連秋的景色也變了一一文章開頭是“一片金黃的世界”，此刻是“隨著深秋的臨近，校園里也變得如此凄涼，小路上飄落著稀疏的樹葉，正如我的心情” 。似乎是當“我”漫步的時候，時光飛逝，邁右腿是初秋，邁左腿就已經是深秋了。正如文章開頭所說： “俯首是春，仰望是秋” 。就是寫到了這里， 文章依然在 “失落” ， 沒有找到辦法。 “突然” 請注意，當一篇文章中出現“突然”這樣的字樣時，那就是說，秋的隨想俯首是春，仰望是秋。四季的年輪劃過了歲歲年年又是一個追思的季節，又是一片金黃的世界。夾雜著層層變幻的情感，我迎來了姍姍來遲的秋。漫步在校園小徑上，我心潮澎湃，回憶起往日的一幕幕，