1、主講人：楊老師什么是幼小銜接？ 幼小銜接是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接，是兒童結束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規學習生活的過渡。 處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。 幼小銜接的重要性 幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。幼小銜接的重要性 幼兒園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育

2、主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務，幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題。身體上的不良反應是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。 一、生活環境的變化一、生活環境的變化 幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質環境，而且包括和諧的心理環境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械

3、低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。 Tips：家長鼓勵孩子盡快熟悉校園環境，消除孩子對學校和老師的陌生感，鼓勵自己的孩子與同齡的小朋友玩，在與小朋友的接觸過程中，鍛煉他們的社交能力，也讓他們體會到與小伙伴在一起的快樂，用這些積極的辦法來消除孩子的恐懼心理。當這一心理“關”過后，就要尋找更多的機會表揚和鼓勵孩子，引導他們要熱愛學校，熱愛生活，并使他們明白學習是一種責任，自己是學校的小主人。二、學習內容的變化二、學習內容的變化 小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。 Tips：對小學生活的向往是孩子良好的入學

4、動機和學習態度的前提。家長可以告訴孩子，上學后能學會更多的字，讀更好看的書，學會算術，學唱更多的歌謠，學講英語，會用電腦等等。在學校，能結識新朋友、新老師，他們都會很喜歡你，以此來激發孩子上學的積極性。三、師生關系的變化三、師生關系的變化 幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。 Tips：家長首先要教育孩子尊重老師，尊重老師的勞動，特別是家長在孩子面前，不能對某個老師說長道短，評頭論足，因為這樣做容易使孩子不聽老師的話，甚至與老師對立，不

5、接受老師的教育。同時鼓勵孩子多與老師溝通，遇到不懂的問題及時地請教老師，在一問一答的過程中，師生之間的關系也會拉近很多。四、教學方法的變化四、教學方法的變化 幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能的訓練，這需要勤奮刻苦才能完成學習任務。 Tips：家長應培養孩子良好的學習習慣，增強孩子對學習的興趣與熱愛。良好的學習習慣如課前預習、課后復習等均可讓小孩更快地適應小學課程。同時家長可以適當地和孩子一起學習，讓他覺得在學習的路上不只有他一個人。幼小銜接：孩子的第二次“社會斷奶期”幼兒園教育幼兒園教育小學教育小學教育學習學習環境

6、學習環境寬松活潑嚴謹規范學習內容學習內容以動手動腦的游戲為主學習基本知識和基本技能學習形式學習形式培養學習興趣并進行知識啟蒙教育，無嚴格作業，沒有考試。系統學習，有作業任務，且要保質保量完成，有考試的任務和壓力。生活教育不同教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側重于學習與品德的教育，生活照顧相對較少。時間不同時間不同25分鐘教學以玩為主35分鐘課堂以聽課為主行為規范行為規范不同不同較自由，鼓勵孩子自由發展。較規范，學校規章嚴格。交往不同交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內與小朋友交往。課間、課外由學生自由支配，和小朋友交往的獨立性強。一、培養幼兒良好的入學情緒 目標：目標

7、： 讓幼兒產生我要做小學生的愿望，我要上學的愿望。從主觀上有配合做好有銜接的愿望和行動。 做法：做法： 1、利用各種媒體向孩子介紹小學生活的多姿多彩。 2、帶領孩子有意識的看看小學生們每天是怎樣上學的。 3、帶領孩子參觀學校的環境。 切忌對孩子說以下的話： 現在讓你多玩一下，以后上學了你就別想玩了； 你這么不聽話，以后上了小學老師一定不喜歡你； 這么簡單的題目你都不會做，以后上了小學怎么辦； 快點吃完飯做作業了，現在幼兒園作業少，以后上了小學作業很多，你慢吞吞的怎么來得及？ 二、幼兒良好生活習慣的養成 目標：目標： 這是讓孩子開始自立和自理的第一步，使孩子在今后的學校生活中會照顧自己。 做法：做法： 1、用眼衛生。 2、喝水和如廁習慣的培養。 3、穩定的作息習慣。 4、讓孩子熱愛運動。三、培養孩子的時間觀念 目標：目標： 讓孩子懂得珍惜時間，能高效率的完成自己的工作。 做法：做法： 1、認識時鐘。 2、規定孩子完成任務的時間。 3、和孩子溝通時間上的約定。 四、建立良好的學習習慣 目標：目標： 培養幼兒良好的學習習慣，讓孩子更加有效的學習。 做法：做法： 1、培養孩子的任務意識和規則意識。 2、注意力的培養。 3、閱讀習慣的培養。 4、質疑能力的培養。幾點建議 1、向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。 2、花時間多陪孩子。 3