1、?母親的恩情?教學設計說明本課是江蘇省九義教材第四冊的一篇課文 ,此文以詩文結合的形式學習古詩?游子吟?。為二年級學生的閱讀、理解古詩 ,降低了難度 ,拓寬了思路 ,提供了學習的情境。本文的教學重點應是學習理解古詩?游子吟? ,古詩是輔助理解古詩的材料。難點是理解古詩中的詞句 ,讓學生體會平凡而偉大的母愛 ,兒子對母親的感謝之情及母子之間純潔而真摯的情意。本課學習古詩12句 ,課文12段。根據教材特點和二年級學生的認知水平 ,作如下設計。1.充分發揮學生的主體 ,培養學生的自學能力。從古詩入手 ,由學生質疑 ,再由學生自學課文12段來釋疑 ,教師點撥 ,相機進行語言文字訓練：比較四種句子 ,緊

2、扣語言文字：“一針針 ,一線線、“夜深了、“還在等詞 ,讓學生漸漸理解母親的辛苦 ,體會母愛的偉大。質疑 ,自學 ,釋疑 ,相機點撥的教學體系是以學生為主題 ,讓學生能輕松習得。2.渲染母愛之情 ,以情動人 ,產生共鳴。開頭從?媽媽喜歡吃魚頭?的故事導入 ,一開始就與學生在情感上產生共鳴；教學中充分運用幻燈 ,圖文結合 ,展示母親偉大的形象；指導朗讀母親的臨別話語 ,共唱?世上只有媽媽好? ,讓學生情感進一步升華。母親的恩情一、導入新課：講?媽媽吃魚頭?的故事。從古到今 ,每一位母親都會把自己所有的愛心無私地奉獻給自己的孩子。讓孩子們難以忘懷母親的恩情讀題課文介紹了誰的母親 ,她又如何關心自己

3、的孩子的呢？二、初讀課文1.自由讀課文 ,讀準每一個字音 ,讀通每一個句子糾正：針腳jiao濕潤掛念補綴2.檢查 ,分別指名讀全文三、學習古詩12句過：這篇課文真是與眾不同 ,前面講了一個故事 ,后面介紹了一首有名的古詩 ,叫什么？?游子吟?。齊讀古詩。1.古詩有幾句話？我們學習前兩句。2.自由輕聲讀讀12句古詩 ,哪些詞句不懂 ,請劃一劃。慈母、游子、臨行、密密縫、意恐遲遲歸3.這些問題不用老師教 ,大家只要仔細讀一讀12小節就能解決 ,你們想想怎么樣解決？自由讀讀12小節 ,找出書中的詞句來解決不懂的古詩意思。同桌可以討論討論每人解決12個不懂的問題4.分組討論：1游子：a.指孟郊你是游子

4、嗎？為什么稱孟郊為游子師：出遠門 ,很長時間無法回家的人叫游子。b.出遠門了誰出遠門了？2慈母：慈祥、慈祥的母親。3密密縫：母親還在油燈下一針針一線線地縫著。幻燈句子訓練：這句話就是講：“母親在油燈下縫著。母親在油燈下一針一線地縫著。1、2兩句有什么不同？幻燈多了一針一線 ,知是母親是用手中的針線補綴衣服。母親在油燈下一針針一線線地縫著。2、3句有什么不同？第3句改成了一針針一線線 ,知是母親縫了很多針 ,縫的時間長 ,縫得很密。是啊 ,補綴一件衣服是多么的不容易 ,要一針針一線線 ,千針萬線才能縫制成一件衣服。而母親是那么的認真 ,每一針、每一線都不馬虎。看 ,這是針腳 ,針腳與針腳之間很近

5、 ,一線挨著一線 ,真是密密縫啊！好好為什么要密密縫呢？孩子要出遠門 ,不是一天兩天 ,一個月、兩個月 ,也許好多年都不回家 ,好好生怕孩子衣服穿破 ,所以要做結實一些。這真是一位慈祥的母親的啊！夜深了 ,母親還在油燈下一針針一線線地縫著 ,有什么不同 ,好在哪里？僅僅在晚上縫嗎？師：天很晚很晚了 ,到了深夜 ,一輪彎彎的明月高高地掛在天空 ,人們漸漸地進入了夢鄉 ,母親卻還在油燈燈光下 ,借著忽明忽暗的燈光一針針一線線地縫著衣服 ,她真是太辛苦了。她把對兒子的疼愛 ,對兒子的關心全部傾注在這一針針一線線之中 ,這真是一位慈祥的母親。疼愛指讀。評：夜深了 ,吵得我們睡不著突出“深 ,“還在一針

6、針一線線地縫著。齊讀。4臨行什么時候出門？第二天清早什么時候補綴衣服？前幾天出遠門的前幾天就是臨行。這是講了好好補綴衣服的時間。在出遠門的前幾天。5意恐遲遲歸想：孩子這回出遠門 ,還不知是什么時候回來。母親一邊縫衣服 ,一邊為兒子擔憂。擔憂就是意恐。擔憂什么？遲遲不回家 ,要過許多許多年才能回來。還有哪句也是意恐遲遲歸的意思？說：“郊兒 ,娘天天掛念著你 ,可要平安回來啊！誰來讀一讀。讀一讀。怎么說的？幻燈望著 ,眼里含著淚水 ,望著要出遠門的兒子 ,心想兒這一去不知什么時候才能回家 ,她雙手僅僅抓住兒子的手說。飽含愛的心情指名 ,齊讀。母親在孟郊出遠門時為他補綴衣服 ,一邊做一邊為他擔憂 ,怕他遲遲不歸 ,兒子上路了 ,他又千叮萬嚀囑咐 ,要兒子平安回來 ,這就是母親 ,她平凡而又偉大 ,讓多少孩子飽含著溫暖 ,讓多少游子為她而思念自己的家園 ,這時 ,使我想起了一首歌 ,放?世上只有媽媽?。5.母親疼愛孩子 ,孩子呢？也愛母親 ,更加的感謝自己的母親引讀 ,孟郊聽了濕潤了。為什么濕潤？又多了幾根白發。又多的白發是為孩子熬夜縫制衣服辛苦造成的 ,母親真辛苦。所以這件事給孩子留下了深深的印象。6.讓我們飽含母親對孩子疼愛的感情 ,孩子對母親感謝的感情 ,朗讀古詩前兩句。注意停頓慈母/