1、精選文檔只有一個地球教學目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太簡潔裂開了”的緣由。（3）了解地球的有關學問，懂得人類的生存“只有一個地球”的道理，增加珍惜資源、愛護地球的意識。（4)體會說明文用語的精確、嚴謹，學習說明的方法。教學過程：一、 視頻導入，揭示課題1、視頻導入 同學們，在浩瀚的宇宙中，有一個秀麗的星球，它是人類的家園，它是我們共同的母親。下面我們一起去觀賞一下這個秀麗的星球。（播放視頻）2、 揭示課題 大家知道這秀麗的星球名字叫什么嗎？（對，地球）（板書：地球）今日我們就來學習一篇有關地球的文章只有一個地球。3、 談感受我們

2、剛才看了視頻，請你依據剛才的視頻談談地球給你的感受是怎樣的？生1：地球是動物的秀麗家園。生2：地球是五彩繽紛，包羅萬象的。生3：地球是的一切都是和諧、秀麗的。生4：地球上的動物格外可愛。生5：地球是宏大的，它哺育了很多動物。4、面對這秀麗的地球，同學們發出這么多的感嘆，那么飛上太空的宇航員，面對秀麗的地球，又發出怎樣的感嘆呢？（我們這個地球太可愛了，同時又太簡潔裂開了！4、 同學們想一想，宇航員為什么會說我們這個地球太可愛了？同時又太簡潔裂開了？接下來請同學們帶著這個問題自由地朗讀課文。5、 現在請同學們在小組里溝通一下自己的發覺。三、探究地球的可愛1、我們首先溝通一下地球的可愛之處，你從哪些

3、句子體會到地球的可愛？生1：據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際游覽時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。紗衣是很秀麗的，我從紗衣這個詞體會到地球是很秀麗的，生2：我從晶瑩這個詞看出地球格外秀麗，像珠寶店的水晶球一樣。生3：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的秀麗壯麗、和氣可親。我從搖籃這個詞看到了地球的暖和。2、大家找的都是課文的第一自然段，讓我們一起把第一自然段美美地齊讀一遍。3、除了第一自然段，還可以從哪里感受到了地球的可愛？生：地球是無私的，它向人類慷慨地供應礦產資源。我從無私可以看出地球是可愛的。四、學習地

4、球的渺小1、師：地球這么秀麗、這么無私、這么慷慨，那地球有多大呢？生：它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。2、是的，我們一起來看看這句話所在的其次自然段，一起來讀一讀。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。3、這三個句子分別運用了什么說明方法？（作比較、列數字、打比方）把什么跟什么作比較？（把茫茫宇宙和地球）我們來看一下地球在宇宙中有多大？（出示四幅圖）這里有四句話，地球跟星星相比，地球大不大？（大）地球跟土星、木星比，地球小，地球跟太陽相比，地球是個小點，太陽在整個宇宙中也是個小點，地球在哪

5、里去了？（不見了，看不到了）板書：渺小4、 探究地球的易碎性8、師：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。雖然我們的地球渺小，但它卻那么秀麗壯麗，那么無私慷慨，所以宇航員會說這個地球太可愛了。但他同時又說，我們這個地球又太簡潔裂開，簡潔裂開體現在哪里，請用波浪線畫出來。生1：但是，由于人類任憑毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴峻的威逼。生2：但是，假如不加節制地開采，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。9、師：第3自然段講了什么資源的枯竭？（礦產資源）地球上的資源用一個詞來概括（有限）板書：資源有限師：剛才有同學讀到第四自然段，現在請男同

6、學齊讀一下第四自然段。10、（出示第四自然段，突顯原來）這里講了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，它們原來可不行以再生？（可以）現在呢？（不行以）為什么？生：由于人類任憑毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴峻的威逼。師：就是人類對它的毀壞，原來這個詞的意思是什么？（）原本，原來，從前的意思，所以它在這里重點強調什么？（人類對可再生資源的破壞）11、（出示）我們人類如此地對待地球母親、這個生命的搖籃的后果會是什么呢？我們現在看一個視頻。剛才的這段視頻讓你看到了什么？你的感受是什么呢？請將你看到的和感受到的和同桌溝通一下12、看來大

7、家都想好了，請同學來說一說生1：我看到魚兒大量死亡，我感到很哀痛。生2：我看到樹木被砍掉，我覺得人類很自私。生3：我看到空氣被污染了，人們戴著口罩，我感到人類在自作自受。（自食其果）生4：我看到水被污染了，人類消滅了用水危機，我感到很失生5：我看到人類在大量砍伐樹木，樹木給我們帶來新穎的空氣，我們卻去損害它，我覺得人類的行為是可恥的。生6：人類排放廢氣，污染空氣，我覺得這樣的行為害人害己。生7：我看到人類在砍伐樹木的情景，我仿佛聽到了地球媽媽在哭泣，森林在呻吟。（說得很好，很形象生動）13、我們看到地球媽媽在哭泣，我們禁不住難過落淚，我們禁不住想起宇航員的那句感嘆（同學讀）我們這個地球這么簡潔

8、裂開，有人就想哭了。我們來看看第五自然段。（請同學讀：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？）14、你認為我們人類能移居到別地星球上去嗎？（能還是不能，談談你的觀點）生1：我認為能移居到別的星球，由于現在科技這么發達，移居到別的星球孔明遲早的事情。（登陸月球，我信任若干年后也能移居到別的星球）生2：我認為不能移居到別的星球，由于科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的其次個星球。人類不能期望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（引用了科學家的證明）生3：我認為能移居到別的星球，在以前誰能想象

9、人類，現在不是實現了嗎？我信任若干年后的今日也能移居到別的星球。（現在科學技術這么發達，一切都有可能）生4：我認為不能，由于地球是唯一的。生5：我認為不能，由于地球上的人口這么多，我們怎么能把這么多人移居到別的星球上去？15、師：我們能不能移居到別的星球，請看書上第六自然段，請女生齊讀一下。（出示）16、地球的周長約4萬千米，這個范圍40萬億千米相當于繞地球多少圈呢？（ 10億圈）大家想象一下，40萬億千米這個范圍有多大，距離有多遠，而且在前面加了一個詞，（至少）至少這個詞能不能去掉？（不能）現在我們品嘗一下：男生讀第一句，女生讀其次句。17、師：至少這個詞語能不能去掉？請說說你的理由。（至少

10、是最少，最低限度，也有可能超過40萬億千米，去掉后精確地說明只能在40萬億千米這個范圍內）（分析得這么透徹，你也能做老師了。）18、人類目前為止能不能移居到其次個星球上去？（不能）（是的，是無法移居的）指著板書說，我們這個地球是那么的渺小，同時它的資源又那么的有限，我們人類目前為止又無法移居，所以地球對我們來說有幾個？（一個）（對，只有一個地球）板書：只有一個19、只有一個地球，我們應當怎樣去對待它呢？（愛護它，珍惜它）剛才我們看了視頻哭泣的地球，有沒有覺得人類在愛護它，珍惜它？（沒有）現在我們地球媽媽已經是傷痕累累了，奄奄一息出示：此時此刻，面對這們已經傷痕累累、奄奄一息的地球媽媽，同學們肯定有很多心里話想說，或許是對我們的地球媽媽，或許是對我們人類，或許是自己，把你最想說的話寫下來。（33分開頭）師：我們寫字的時候姿勢要端正，養成良好的習慣寫完的同學可以舉手，（10個以上）師：同學們的千言萬語