1、真正的憤怒調整欄29真正的憤怒教學目標：1、能獨立認識本課生字。理解“龜裂、茍延殘喘、水窖、作孽”等詞語的意思。2、了解導致“真正的憤怒”的原因。在理解的基礎上讀好祖孫倆如何對待水的句子，能抓住人物的動作、神態、語言品悟人們對水的珍視。3、了解我國西北地區缺水狀況以及生活在那里的人們對水的珍視，懂得應該珍惜有限的水資源，并感動于祖孫倆克服缺水困難仍堅持植樹護綠的行為。教學重點：了解導致真正的憤怒的原因。在理解的基礎上讀好祖孫倆如何對待水的句子，能抓住人物的動作、神態、語言品悟人們對水的珍視。教學難點：了解導致“真正的憤怒”的原因，懂得應該珍惜有限的水資源。教學準備：ppt課件、學生理解詞語教學

2、時間：1.5課時教學過程：一、理解“憤怒”，揭示課題1、教師板書：憤怒。理解“憤怒”，讀一讀。2、補充課題，齊讀。二、初讀課文，整體感知1、出示第一節，讀。2、默讀2-9節，思考：在我的眼中,這是一碗怎樣的水？在老婦人和小姑娘的眼中，這又是一碗怎樣的水呢？板書：一碗水3、交流。(1)學習句子：在我眼里，那碗里竟漂浮著一些細小的雜物，在白瓷碗里顯得更渾濁！反義詞理解“渾濁“，板書：渾濁(2)出示：聽到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光。理解“不約而同”。在老婦人和小女孩眼中，這又是一碗怎樣的水？板書：珍貴三、深入文本，品讀感悟1瀏覽課文26節，用直線劃出能體現水珍貴的句子。2、

3、交流學習。(1)黃河河底龜裂，河水時斷時續，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有“黃河在咆哮”的氣勢。理解：龜裂(圖)、茍延殘喘(意)。(2)一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像是在輕輕撫摸睡夢中的嬰兒。品味：滴、一點點。能否將“滴”換成“澆”？指導朗讀。(3)小姑娘遲疑了一下，轉身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐著一位老婦人，臉上帶著世事洞明的安詳。說話練習：她為什么遲疑？可能會想什么？(4)水窖設有堅固的木蓋兒，木蓋兒上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。圖片理解：水窖。為什么要上鎖？抓住關鍵詞指導讀句。(5)只見小姑娘她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣走到我面前

4、說：“走遠路渴了吧，快喝吧！”體會“雙手捧著，像捧著整個世界”的用意?！笆炀?、小心”分別告訴我們什么？指導朗讀。板書：珍惜3、學習第7節，感受真正憤怒的表現。過渡：水是如此的珍貴，她們是如此的珍惜水，因此，看到我用這珍貴的水洗臉，出示句子：聽到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光。齊讀。這是一一真正的憤怒。出示(1)學習老婦人的表現。理解：作孽?！澳酢痹谠~典里的解釋為“惡事”?！白髂酢本褪亲隽俗飷旱氖??！拔摇钡降鬃隽思鯓拥氖?，被老婦人稱為是“作孽”？指導朗讀。(2)學習小姑娘的表現。理解其一系列動作的目的。指導朗讀。(3)過渡：看到老婦人和小姑娘的表現，我驚呆了。老婦人意味深

5、長地說引讀(一起讀)(4)缺水的苦我們是不了解的，我們這兒只要把水龍頭一打開，水就會源源不斷地流淌出來。在我國大西北，由于極度缺水，一一點擊圖片補充介紹“缺水地區的人們生活困難”。(5)總結：水對缺水地區的人們來說比他們的生命更重要。這碗珍貴的水，被我用來洗臉而糟蹋了。(板書：糟蹋)因此，引起了老婦人和小姑娘真正的憤怒，但小姑娘又以這種特殊的方式給予了小樹苗。(6)學到這里，老師不禁產生了疑問，這里那么缺水，水那么珍貴，為什么要種這么多小樹苗，要知道小樹苗的成長可離不開每天的澆水啊！指名回答，總結：這里缺水就是因為環境不好呀。用水孕育的小樹苗長大后能改善環境，防止水土流失，給缺水地區的人們帶來

6、希望?。“鍟涸杏Ｍ?、回顧課文中對老婦人和小姑娘的描寫、環境的描寫，理解老婦人和小姑娘在缺水條件下植樹護綠的行為是多么不容易。（師生合作讀）老師：這道理小姑娘明白，所以她拿著一個特制的大瓢（點擊引讀一一所以當聽到水落地的聲音時，卻不去扶老婦人，（點擊引讀一一這道理那世事洞明的老婦人更明白，所以一一（點擊引讀一一穿插介紹二十余里的艱難。所以老婦人聽到水落地的聲音，會憤怒地從椅子上站了起來，喊了聲這碗被我糟蹋的渾濁的水也許可以為好幾棵小樹苗滴上一點點水，讓它們茁壯成長呀，難怪老婦人嘆了口氣，意味深長地說一一師：老婦人并不小氣，如此缺水，卻仍要保證苗圃一天用一瓢水，正是在老婦人和小姑娘每天的精心照料下，我們才會看到一一（點擊，齊讀。）四、總結全文，指導行為1、學了課文，你想對老婦人和小姑娘說什么？2、總結：同學們，我們中國的水資源并不多，介紹。讓我們牢記（齊讀）一一從我做起，珍惜每一滴水！多種樹木,改善缺水環境！作業布置：1、把這個故事講給父母、親戚朋友聽,告訴他