幼兒園大班音樂教案：女孩與丹頂鶴_第1頁
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文檔簡介

1、大班音樂教案：女孩與丹頂鶴活動目標&萌發保護丹頂鶴的情感&理解歌曲內容，感受歌曲優美、動人的旋律&能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗重點難點&重點：理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗&難點：體會歌曲所表達的情感活動準備&經驗準備：幼兒已經了解有關丹頂鶴的常識&物質準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張教學過程教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣?風兒給我們講了一件什么事?二、分段欣賞1欣賞“走過那條小河留下一首歌”。教

2、師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映，老師清唱)。提問：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎?為什么?2欣賞歌曲高潮部分。教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢? (讓幼兒聯想回答)3播放動畫，欣賞結束部分。教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發現了什么? (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有輕輕飛過”三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲后的感受和想法。延伸活動教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。活動評析

3、一、設計意圖本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強，能夠激發幼兒關愛動物、關心他人、關注環境的情感。根據幼兒的思維特點，我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學環節安排上，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創造。二、效果分析本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內容和優美的旋律讓幼兒的情感得到激發，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活

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