1、第一框第一框 男女有別男女有別第第 六六 課課 青青 春春 相相 冊冊 教學目標：教學目標：1、男生有男生的優勢，女生有女生的特長，、男生有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不可否認的差別是不可否認的2、男生和女生看問題的角度也有一定的差異、男生和女生看問題的角度也有一定的差異3、男生和女生都有自己長處，又有各自的不足、男生和女生都有自己長處，又有各自的不足說一說：說一說：1.男生有哪些興趣、愛好？女生有男生有哪些興趣、愛好？女生有哪些興趣、愛好？哪些興趣、愛好？ 男生的興趣愛好：籃球、足球、乒男生的興趣愛好：籃球、足球、乒乓球、魔幻小說、遙控車等玩具。乓球、魔幻小說、遙控車等玩具。 女生興

2、趣愛好：言情小說、吊墜、女生興趣愛好：言情小說、吊墜、耳環等小飾物，拼圖，布娃娃。耳環等小飾物，拼圖，布娃娃。2.男生經常談論的話題有哪些？女生談論的男生經常談論的話題有哪些？女生談論的話題有哪些？話題有哪些？男生經常談論男生經常談論的話題：時政熱點，體育明星，娛的話題：時政熱點，體育明星，娛樂新聞。樂新聞。女生經常談論的話題：服裝購物，衣著打扮，影視女生經常談論的話題：服裝購物，衣著打扮，影視明星。明星。3.男生愛上什么課？女生愛上什么課？男生愛上什么課？女生愛上什么課？男生愛上的課：理科。男生愛上的課：理科。女生愛上的課：文科。女生愛上的課：文科。 1、男生女生差別表現在哪些地方？、男生女

3、生差別表現在哪些地方？（1）男生和女生在個性上各具特點）男生和女生在個性上各具特點（2）男生和女生看問題的角度也有一）男生和女生看問題的角度也有一定的差異。定的差異。（3）男生和女生都有自己的長處，又）男生和女生都有自己的長處，又有各自的不足。有各自的不足。（4）心理學家研究表明：男生女生在）心理學家研究表明：男生女生在心理發展方面存在著差異。心理發展方面存在著差異。分辨分辨 討論討論害羞害羞 膽怯膽怯 勤奮勤奮 認真認真 細致細致 踏實踏實 頑強頑強 自信自信 自制自制 堅強堅強 果斷果斷 活潑活潑 穩重穩重 隨和隨和 體貼體貼 高大高大 漂亮漂亮 溫柔溫柔 勇敢勇敢 嚴肅嚴肅 幽默幽默 聰

4、明聰明 大方大方 文靜文靜 善良善良 熱情熱情 守紀律守紀律 愛面子愛面子 性格開朗性格開朗 果斷機智果斷機智 安安分守己分守己 不拘小節不拘小節 粗獷奔放粗獷奔放 情緒穩定情緒穩定 獨立性強獨立性強 有責任心有責任心 善解人意善解人意 沉默寡言沉默寡言 能言善辯能言善辯 不計不計較點滴得失較點滴得失形容男生的詞匯有：形容男生的詞匯有：形容女生的詞匯有：形容女生的詞匯有：既能形容男生、又能形容女生的詞匯有：既能形容男生、又能形容女生的詞匯有：男生：男生：愛面子、勇敢、不計較點滴得失、愛面子、勇敢、不計較點滴得失、獨立性強、情緒穩定、粗獷奔放、性格開獨立性強、情緒穩定、粗獷奔放、性格開朗、嚴肅、

5、不拘小節、果斷機智、踏實等朗、嚴肅、不拘小節、果斷機智、踏實等 女生：女生：溫柔，善解人意，害羞、溫柔，善解人意，害羞、膽怯、活潑、體貼、漂亮、文靜、膽怯、活潑、體貼、漂亮、文靜、善良、安分守己，認真善良、安分守己，認真, ,細致細致（1）男生和女生在個性上各具特點男生和女生在個性上各具特點 形容男女生的詞語有：形容男女生的詞語有： 勤奮、頑強、自信、自制、堅強、穩重、勤奮、頑強、自信、自制、堅強、穩重、 隨和、聰明隨和、聰明實話實說實話實說：李老漢的小兒子是智力障礙患者，在村里總李老漢的小兒子是智力障礙患者，在村里總被張泉欺侮。張泉不是辱罵他就是毆打他，被張泉欺侮。張泉不是辱罵他就是毆打他，

6、一次在追打過程中還害得他的腿骨折了。為一次在追打過程中還害得他的腿骨折了。為這事，李老漢又急又氣，病倒在床。李老漢這事，李老漢又急又氣，病倒在床。李老漢的大兒子李文從城里打工回來，得知此事后的大兒子李文從城里打工回來，得知此事后十分氣憤，擼起袖子就到村頭揪住張泉，準十分氣憤，擼起袖子就到村頭揪住張泉，準備先揍他一頓出口氣。備先揍他一頓出口氣。你覺得李文該揍張泉嗎？說出你的真實想法你覺得李文該揍張泉嗎？說出你的真實想法, ,看看男生和女生之間的態度是否有差別。看看男生和女生之間的態度是否有差別。結論：進入青春期的男女生在開問題上的差別結論：進入青春期的男女生在開問題上的差別明顯。男女生在對待同一

7、問題常常會產生不同明顯。男女生在對待同一問題常常會產生不同的看法。的看法。男女有別。男生女生感興趣的事物和看問題的男女有別。男生女生感興趣的事物和看問題的角度有一定的差異。角度有一定的差異。 小資料：據報道，英國一家科研機構對小資料：據報道，英國一家科研機構對觀看一場足球比賽的男女進行調查，結果發觀看一場足球比賽的男女進行調查，結果發現，男性、女性觀看比賽的動機有很大的不現，男性、女性觀看比賽的動機有很大的不同：幾乎百分之百的男觀眾對比賽結果感興同：幾乎百分之百的男觀眾對比賽結果感興趣，卻有趣，卻有90%以上的女觀眾看球只對球場上以上的女觀眾看球只對球場上的帥哥感興趣，而不是比賽本身。的帥哥感

8、興趣，而不是比賽本身。 這則材料說明了什么？這則材料說明了什么？（2）男生和女生看問題的角度也有一定的差異。）男生和女生看問題的角度也有一定的差異。 女生的特點（女生定律）女生的特點（女生定律）：男生的特點（男生定律）男生的特點（男生定律）：進取、堅強、大氣、穩重、不拘小節、富有責任心、進取、堅強、大氣、穩重、不拘小節、富有責任心、不計較個人得失。不計較個人得失。開朗、勇敢、精力充沛，意志力開朗、勇敢、精力充沛，意志力較強，不怕困難，喜歡冒險，心胸豁達，膽大勇較強，不怕困難，喜歡冒險，心胸豁達，膽大勇為為溫柔、體貼、細心、善良、文靜、善解人意、安分守己溫柔、體貼、細心、善良、文靜、善解人意、安

9、分守己感情細膩，富有同情心和責任感，認真謹慎感情細膩，富有同情心和責任感，認真謹慎,反應靈敏，反應靈敏， （3）男生和女生都有自己的長處，又有）男生和女生都有自己的長處，又有 各自各自的不足。的不足。對男生的提醒對男生的提醒：男生更加細致、體貼一點就更好了。男生更加細致、體貼一點就更好了。對女生的提醒對女生的提醒：勇敢一點，別太計較個人得失，勇敢一點，別太計較個人得失，世界真美好！世界真美好！（4）心理學家研究表明：男生女生在心理發展）心理學家研究表明：男生女生在心理發展方面存在著差異。方面存在著差異。堅強、勇敢、寬厚、堅強、勇敢、寬厚、富有責任感，在女富有責任感，在女孩子遇到困難的時孩子遇到

10、困難的時候，愿意挺身而出，候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她幫助女孩子解決她們所不能解決的問們所不能解決的問題題返回女孩子溫柔、細膩，善解人善解人意，意，善于關心他人，樂于奉獻優勢互補 2、男生和女生的差異、男生和女生的差異 對我們有什么對我們有什么積極作用？積極作用？ 1）可以取長補短，提高學習效率。可以取長補短，提高學習效率。 2）可以讓我們相互影響、相互促進，）可以讓我們相互影響、相互促進，從各方面完善自己，促進個性全面發從各方面完善自己，促進個性全面發展。展。 1，上述材料說明了什么？，上述材料說明了什么？材料分析：材料分析：女性的感知、注意力一般優于男性；在記憶女性的感知、注意力一般

11、優于男性；在記憶方面，女性比較擅長形象記憶、感情記憶、運動記憶、方面，女性比較擅長形象記憶、感情記憶、運動記憶、機械記憶，男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維機械記憶，男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維發展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維發展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超出女性；在思維品質方面，男性在思維的深刻性、靈超出女性；在思維品質方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨創性和敏捷性性方面一般優于女生；在想象力活性、獨創性和敏捷性性方面一般優于女生；在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點，男性容易帶有抽方面，女性傾向于帶有形象性的特點，男性容易帶有抽象性的特

12、點；象性的特點；2，結合自身實際，談談這些差異對我們的學習有何作，結合自身實際，談談這些差異對我們的學習有何作用。用。3，說說這些差異對我們人個性發展有何意義？，說說這些差異對我們人個性發展有何意義？說明男女生在性格、興趣等方面各有特點，互有優勢。說明男女生在性格、興趣等方面各有特點，互有優勢。可以取長補短，提高學習效率。可以取長補短，提高學習效率。可以讓我們相互影響、相互促進，從各方面完善自可以讓我們相互影響、相互促進，從各方面完善自己，促進個性全面發展。己，促進個性全面發展。 第二框第二框 向偏見開戰向偏見開戰 學習目標：學習目標： 1、性別偏見產生的原因、性別偏見產生的原因 2、性別偏見

13、在生活中的各種表現、性別偏見在生活中的各種表現 3、消除性別偏見的方法、消除性別偏見的方法 小麗是一名八年級小麗是一名八年級學生，開個體飯館的爸學生，開個體飯館的爸爸缺人手，非讓小麗退爸缺人手，非讓小麗退學到飯館幫忙不可，并學到飯館幫忙不可，并且對其老師說：且對其老師說：“小麗小麗是女孩，遲早是別人家是女孩，遲早是別人家的人，上學讀書也沒有的人，上學讀書也沒有多大用，還不如趁早幫多大用，還不如趁早幫家里掙點錢。家里掙點錢。”我來評說我來評說小麗爸爸的行為：小麗爸爸的行為： 說法錯誤。侵犯了小麗的受教育權，也不符合家說法錯誤。侵犯了小麗的受教育權，也不符合家庭保護的規定。小麗麗爸爸的言行是重男輕

14、女封庭保護的規定。小麗麗爸爸的言行是重男輕女封建思想。是典型的建思想。是典型的性別偏見性別偏見 還想讀書，還想讀書，沒門！沒門！請用：爸爸、媽媽、晚餐、看報，一分鐘內即興編一個小故事，看誰說得又快又好3、存在性別偏見的原因有哪些？、存在性別偏見的原因有哪些？由于長期受男尊女卑封建思想的影響，不少由于長期受男尊女卑封建思想的影響，不少人總認為女性在智力、能力等各方面都比不人總認為女性在智力、能力等各方面都比不上男性，因而對女性存有偏見甚至持歧視的上男性，因而對女性存有偏見甚至持歧視的態度。態度。4、性別偏見的表現在哪里？、性別偏見的表現在哪里？1)女童占失學兒童中的絕大多數女童占失學兒童中的絕大

15、多數2)校園里的性別偏見校園里的性別偏見學校老師認為男生比女生學校老師認為男生比女生聰明有潛力聰明有潛力3)社會上的性別偏見社會上的性別偏見女性找工作較男性難女性找工作較男性難,擔任擔任重要職務的男性較多重要職務的男性較多4)家庭中的性別偏見家庭中的性別偏見男性往往充當一家之主的男性往往充當一家之主的角色角色5.我們內心深處的性別偏見我們內心深處的性別偏見 地區經濟發展不平衡、家境貧困、地區經濟發展不平衡、家境貧困、重男輕女的封建思想、家長不重視重男輕女的封建思想、家長不重視女童的教育、讀書無論、對女童受女童的教育、讀書無論、對女童受教育程度期望值不高等。教育程度期望值不高等。性別偏見表現一：

16、失學兒童中女性別偏見表現一：失學兒童中女童占大多數。童占大多數。為什么女童占失學兒童的絕大多數？為什么女童占失學兒童的絕大多數？ 寫給失學女童家長的話：寫給失學女童家長的話：請你為避免女童失學這一現請你為避免女童失學這一現象進言獻策：象進言獻策：我國法律規定：女孩和男孩我國法律規定：女孩和男孩一樣，都享有受教育的權利。一樣，都享有受教育的權利。知識改變命運，受教育會獲知識改變命運，受教育會獲得更好的自身發展，今天的得更好的自身發展，今天的女童同樣是祖國的花朵，也女童同樣是祖國的花朵，也是傳后人，是未來的母親，是傳后人，是未來的母親，母親的素質會影響全民族的母親的素質會影響全民族的素質。素質。受

17、教育也是未成人應受教育也是未成人應盡的義務，家長不讓女童上盡的義務，家長不讓女童上學的做法違反了法律，應受學的做法違反了法律，應受到懲罰到懲罰，家長要讓女童回學，家長要讓女童回學校上學。校上學。1.增加貧困家庭的收增加貧困家庭的收入；入；2.宣傳男女平等的思宣傳男女平等的思想；想；3.受害子女的自強、受害子女的自強、自尊自信等。自尊自信等。4、提高全體社會成員特提高全體社會成員特別是農村人口的文化素別是農村人口的文化素質質表現二表現二：校園里的性別偏見校園里的性別偏見學校老師認為男生比女生聰明，有潛力學校老師認為男生比女生聰明，有潛力閱讀閱讀教材中的性別偏見教材中的性別偏見，了解一些關了解一些

18、關于性別偏見的知識。于性別偏見的知識。一、夫妻之間互相稱謂的差異一、夫妻之間互相稱謂的差異 古代女子對丈夫的稱呼：古代女子對丈夫的稱呼：“郎君郎君”“”“官人官人”“”“老老爺爺”“”“相公相公”等雅稱和尊稱。而男子介紹妻子時等雅稱和尊稱。而男子介紹妻子時則多用則多用“拙荊拙荊”“”“荊人荊人”“”“賤內賤內”“”“賤妾賤妾”等稱等稱謂。謂。“荊荊”，為一種落葉灌木，有表示貧寒之意，為一種落葉灌木，有表示貧寒之意。二、女子出嫁前后的稱謂變化二、女子出嫁前后的稱謂變化 有一個笑話，說舊中國女人的一生都可以沒有一個笑話，說舊中國女人的一生都可以沒有名字：結婚前是有名字：結婚前是“家閨女家閨女”，結

19、婚后，結婚后是是“家媳婦家媳婦”，丈夫去世后是，丈夫去世后是“他他娘娘”。其實，事實上的確如此，中國古代女。其實，事實上的確如此，中國古代女子的姓名意識真的是很淡泊的。古代的男性子的姓名意識真的是很淡泊的。古代的男性是有姓有名的，而女性則大多是沒有姓名的。是有姓有名的，而女性則大多是沒有姓名的。有姓的，則稱為有姓的，則稱為“王氏王氏”“”“李氏李氏”等，或者等，或者按照子輩大小排行稱為按照子輩大小排行稱為“三丫頭三丫頭”“”“四閨女四閨女”等；嫁作人婦后，便要在名字前冠以夫姓，等；嫁作人婦后，便要在名字前冠以夫姓，如如“張王氏張王氏”“”“趙崔氏趙崔氏”等等 三、兩性親屬的稱謂差異三、兩性親屬

20、的稱謂差異 通常，我們稱呼跟父親有直接關系的親人會冠通常，我們稱呼跟父親有直接關系的親人會冠之以之以“堂堂”，如堂兄、堂妹等；而稱呼跟母親直接，如堂兄、堂妹等；而稱呼跟母親直接關系的親人則會冠之以關系的親人則會冠之以“表表”，如表哥、表叔、表，如表哥、表叔、表姨、表舅等。姨、表舅等。 “堂堂” 代表著一種正統的、尊貴的血代表著一種正統的、尊貴的血脈因襲關系。而脈因襲關系。而“表表”，本意是外衣，它僅僅是一，本意是外衣，它僅僅是一種附著，蘊含著一種微妙的疏離之意。女子出嫁種附著，蘊含著一種微妙的疏離之意。女子出嫁后相對地獨立于父母門族之外。表系稱呼應該也后相對地獨立于父母門族之外。表系稱呼應該也

21、是這種雙重身份的體現，與本家相區別的體現。是這種雙重身份的體現，與本家相區別的體現。 對母親的父母及家人的稱呼對母親的父母及家人的稱呼 外公、外婆、外公、外婆、 外孫外孫 、外甥等；而父親的父母被稱為祖父、祖母、孫子、外甥等；而父親的父母被稱為祖父、祖母、孫子、孫女。孫女。四、社會稱謂的修飾語差異四、社會稱謂的修飾語差異 社會稱謂因性別不同而帶有不同的感情社會稱謂因性別不同而帶有不同的感情色彩。男性稱謂前一般冠有色彩。男性稱謂前一般冠有“大大”，后面冠有，后面冠有“爺爺”“公公”3。像。像“青天大老爺青天大老爺”“男子漢大丈男子漢大丈夫夫”“相公相公”“貝勒爺貝勒爺”等，體現了對男性的尊重。等

22、，體現了對男性的尊重。與男性稱謂的修飾語相對，女性稱謂前一般與男性稱謂的修飾語相對，女性稱謂前一般用用“小小”“嬌嬌”“弱弱”等，如等，如“小姑娘小姑娘”“小媳婦小媳婦”“嬌嬌娥娥”“嬌娃嬌娃”“弱女子弱女子”等，有憐惜女性柔弱嬌小等，有憐惜女性柔弱嬌小之意，但也顯示了女性非強勢的社會地位；之意，但也顯示了女性非強勢的社會地位；教材教材P63你現在所用的各種教材中有性別偏你現在所用的各種教材中有性別偏見或性別歧視現象嗎？見或性別歧視現象嗎？沒有。沒有。隨著社會進步和平等意識的增強，現在我們隨著社會進步和平等意識的增強，現在我們所用教材更加體現男女平等、鼓勵男女公平所用教材更加體現男女平等、鼓勵

23、男女公平競爭，合作共贏競爭，合作共贏性別偏見表現三：我們內心深處的性別偏見性別偏見表現四：社會上的性別偏見性別偏見表現四：社會上的性別偏見 女性找工作比男性困難；女性找工作比男性困難； 女性是失業率高于男性；女性是失業率高于男性； 在國家機關管理人員中，女性在國家機關管理人員中，女性少于男性；少于男性； 女性領導人的數量少之又少女性領導人的數量少之又少 招公安干警男多女少；招公安干警男多女少； 失學女童比例遠高于男童。失學女童比例遠高于男童。表現五：家庭中的性別偏見表現五：家庭中的性別偏見 爸爸是家里掙錢多、地位高、說話有分量的爸爸是家里掙錢多、地位高、說話有分量的”頂梁柱頂梁柱”。家里的大事

24、情總是爸爸做主。家里的大事情總是爸爸做主。爺爺奶奶喜歡男孩。爺爺奶奶喜歡男孩。我們的內心：我們的內心：男女的確存在性別差異，但是，男女平等，男女的確存在性別差異，但是，男女平等，但不應該有性別歧視和偏見，男女生可以但不應該有性別歧視和偏見，男女生可以優勢互補，取長補短，共同促進身心健康優勢互補，取長補短，共同促進身心健康發展。發展。 為了消除這些偏見，你有哪些高招？為了消除這些偏見，你有哪些高招？ 思想方面：解除思想方面：解除“男尊女卑，重男輕女男尊女卑，重男輕女”的封建的封建思想思想 法律方面：國家制定相關的法律保護女性的權利法律方面：國家制定相關的法律保護女性的權利和地位和地位 社會方面：

25、加大對男女平等的宣傳力度社會方面：加大對男女平等的宣傳力度 家庭方面：打破男主外，女主內的現象，反對重家庭方面：打破男主外，女主內的現象，反對重男輕女男輕女 5、怎樣消除性別偏見和性別歧視？、怎樣消除性別偏見和性別歧視？ 需要每個社會成員及時糾正自己的錯誤觀點，需要每個社會成員及時糾正自己的錯誤觀點，客觀地看問題；客觀地看問題； 還要靠國家法律的監督和約束還要靠國家法律的監督和約束 要消除重男輕女，男尊女卑的封建思想束縛，要消除重男輕女，男尊女卑的封建思想束縛，大力宣傳男女平等大力宣傳男女平等 作為女性也要要自尊自愛，自強不息。作為女性也要要自尊自愛，自強不息。 懂得保護女性相關的法律，用法律

26、維護自己的懂得保護女性相關的法律，用法律維護自己的合法權益。合法權益。 1 1，進入八年級了，小群對同班的一位男生產生了好，進入八年級了，小群對同班的一位男生產生了好感，小群和他一起復習功課、討論問題。感，小群和他一起復習功課、討論問題。 這都是青春期的孩子一種正常的情感流這都是青春期的孩子一種正常的情感流露。是正常的、自然的行為，但要學會正確露。是正常的、自然的行為，但要學會正確和異性交往。和異性交往。2 2，小華平時很邋遢，可是在女同學面前卻收拾得，小華平時很邋遢，可是在女同學面前卻收拾得整整齊齊。整整齊齊。學習目標：學習目標：1、了解男女生交往的益處；、了解男女生交往的益處；2、解決別人

27、議論的方法、解決別人議論的方法3、男女生應如何正常交往、男女生應如何正常交往 某校某班學生外出野餐。 第一次：男女分席，男生個個狼吞虎咽,女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。 第二次：男女合席,男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風度，女生細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。 問問:在兩次野餐中男女生的表現為什么在兩次野餐中男女生的表現為什么會如此的不同？會如此的不同？ 問問:在兩次野餐中男女生的表現為什么在兩次野餐中男女生的表現為什么會如此的不同？會如此的不同？ 這是心理學的異性效應。男女搭配會這是心理學的異性效應。男女搭配會取長補短，在異性面前對自己提出更高的取長補短，在異性面前對自己提出更高的要求，在

28、生活中表現更加出色，使自己更要求，在生活中表現更加出色，使自己更加完善加完善，你在與異性交往中有過你在與異性交往中有過“優勢互補優勢互補”的體驗嗎？的體驗嗎？有。有。男生男生堅強勇敢、有責任感，愿意幫助他人，遇堅強勇敢、有責任感，愿意幫助他人，遇到困難愿意挺身而出。到困難愿意挺身而出。女生關心他人，樂于奉女生關心他人，樂于奉獻。男女生優勢互補，可以取長補短，營造和獻。男女生優勢互補，可以取長補短，營造和諧團結的氛圍諧團結的氛圍6、男女生交往有什么益處？、男女生交往有什么益處？1）有利于在智力上取長補短）有利于在智力上取長補短,促進自我完善促進自我完善2）有利于激勵自己奮發向上。）有利于激勵自己

29、奮發向上。3）有利于個性的完善和豐富。）有利于個性的完善和豐富。4)增進對異性的了解，消除兩性之間的神增進對異性的了解，消除兩性之間的神 秘感，促進身心健康發展。秘感，促進身心健康發展。5)擴大交往范圍，鍛煉交往能力。擴大交往范圍，鍛煉交往能力。6)實現差異互補，使個人的優勢得到展示實現差異互補，使個人的優勢得到展示,使集體更加團結。使集體更加團結。7)激發內在的積極性和創造性，提高學習激發內在的積極性和創造性，提高學習和活動的效率。和活動的效率。 我是一名八年級的學生，從小學就有一個很要好的異性朋友，我們經常在一起談論學習，相互鼓勵，相互幫助，我們得到了很大的提高和進步，但是隨著年齡的增長同

30、學們對我們的交往總是有很多的閑言閑語，家長和老師也不理解，我和她都很苦惱。我們到底該不該交往？這樣的交往正確嗎，應該怎樣交往呢？您能幫助我們走出這片陰影嗎？ 在我們與異性進行正常交往時，有時也會遇到一些在我們與異性進行正常交往時，有時也會遇到一些小麻煩。比如遭到捕風捉影、搬弄是非的小麻煩。比如遭到捕風捉影、搬弄是非的“小廣播小廣播”的閑言碎語。的閑言碎語。看看68頁的兩幅漫畫，說說你還見過哪些小廣播的言行？頁的兩幅漫畫，說說你還見過哪些小廣播的言行？捕風捉影地向老師打捕風捉影地向老師打“小報告小報告”；傳播謠言，制造事端，造成不良影響；傳播謠言，制造事端，造成不良影響；挑撥離間，影響團結等挑撥

31、離間，影響團結等 材料分析材料分析：劉磊和張芳是同班同學，又是鄰居。因此，他倆總：劉磊和張芳是同班同學，又是鄰居。因此，他倆總是一起上學，一起回家，中午時常湊在一起吃飯，一起寫作業。是一起上學，一起回家，中午時常湊在一起吃飯，一起寫作業。時間一長，同學們發現劉磊和張芳參加集體活動的時間越來越時間一長，同學們發現劉磊和張芳參加集體活動的時間越來越少了，大家都說，劉磊和張芳少了，大家都說，劉磊和張芳“好上了好上了”，可他倆覺得，可他倆覺得 非常委非常委屈。從此，劉磊和張芳疏遠了。屈。從此，劉磊和張芳疏遠了。1，劉磊和張芳感到委屈的原有因是什么？，劉磊和張芳感到委屈的原有因是什么？2，在背后議論別人

32、的這些同學，他們的做法對嗎？為什么？，在背后議論別人的這些同學，他們的做法對嗎？為什么？3，“從此，劉磊和張芳疏遠了。從此，劉磊和張芳疏遠了。”你贊成他們的這種做你贊成他們的這種做法嗎？并說說理由。法嗎？并說說理由。不贊成。第一，男女生正常交往無可厚非。第二，要注意不贊成。第一，男女生正常交往無可厚非。第二，要注意場合、方式，積極融入集體，純潔的友誼可以長存。場合、方式，積極融入集體，純潔的友誼可以長存。他們之間是正常的交往，卻被誤會為談戀愛。他們之間是正常的交往，卻被誤會為談戀愛。不對。男女同學的正常交往是可以的，有利于取長補短，共同不對。男女同學的正常交往是可以的，有利于取長補短，共同進步

33、。交往中相互尊重，學會自愛自重，也會有純潔的友誼。進步。交往中相互尊重，學會自愛自重，也會有純潔的友誼。二、遇到被人議論的情況怎樣解決？二、遇到被人議論的情況怎樣解決？2，其次，檢點一下自己和異性同學的交往是否有不妥之處。，其次，檢點一下自己和異性同學的交往是否有不妥之處。4，我們還要從自身做起，不當閑言碎語的制造者和傳播者。，我們還要從自身做起，不當閑言碎語的制造者和傳播者。看看69頁的法律鏈接。頁的法律鏈接。1，面對別人的閑言碎語，首先要有坦蕩的胸襟。，面對別人的閑言碎語，首先要有坦蕩的胸襟。3，另處，主動與議論自己的人多接觸、多溝通。，另處，主動與議論自己的人多接觸、多溝通。你與異性同學

34、的交往，被人議論過嗎？當時你有什么想法？你與異性同學的交往，被人議論過嗎？當時你有什么想法？有。我很委屈、很苦惱。想找一個人傾訴。有。我很委屈、很苦惱。想找一個人傾訴。7、我們應該怎樣正確處理生活中的、我們應該怎樣正確處理生活中的“小廣播小廣播”行為呢？行為呢？ 1、面對別人的閑言碎語，我們首先要有坦、面對別人的閑言碎語，我們首先要有坦蕩的胸襟。蕩的胸襟。 2、檢點一下自己和異性同學的交往是否有、檢點一下自己和異性同學的交往是否有不妥之處。不妥之處。 3、主動與議論自己的人多接觸、多溝通。、主動與議論自己的人多接觸、多溝通。 4、我們還要從自身做起，不當閑言碎語的、我們還要從自身做起，不當閑言

35、碎語的制造者和傳播者。制造者和傳播者。教材70你看到或聽到過這樣的事嗎？如果遇到類似你看到或聽到過這樣的事嗎？如果遇到類似的情境，你會怎樣處理呢？的情境，你會怎樣處理呢？有。有。理解父母的做法，因為他們是對子女的關心理解父母的做法，因為他們是對子女的關心和愛護，但要和父母講清楚自己的交往是正和愛護，但要和父母講清楚自己的交往是正常的交往，與異性交往有利于心理健康，優常的交往，與異性交往有利于心理健康，優勢互補，提高學習，爭取父母理解。勢互補，提高學習，爭取父母理解。教材教材70看了老師和家長的話，你有什么感受呢？看了老師和家長的話，你有什么感受呢？父母和老師的擔心是出于對我們的愛護，他父母和老

36、師的擔心是出于對我們的愛護，他們其實都是為我們好，希望我們健康快樂成們其實都是為我們好，希望我們健康快樂成長，避免受到不必要的傷害長，避免受到不必要的傷害8、與異性交往時，如果老師、父母不理解，我、與異性交往時，如果老師、父母不理解，我們應怎樣做呢？們應怎樣做呢？廣泛交往，不脫離集體，盡量避免單獨會面；廣泛交往，不脫離集體，盡量避免單獨會面；交往時間宜短不宜長，不要過于親密，要控制交往時間宜短不宜長，不要過于親密，要控制交往次數；交往次數；交往中要端正心態，大方交往，大膽交往，保交往中要端正心態，大方交往，大膽交往，保持健康心理；持健康心理；面對老師、父母的擔心，耐心解釋，坦誠相待，面對老師、

37、父母的擔心，耐心解釋，坦誠相待，虛心接受老師、父母的教誨。虛心接受老師、父母的教誨。9、男女生如何正常交往？、男女生如何正常交往？ 1、異性之間集體交往，盡量避免、異性之間集體交往，盡量避免“一對一一對一”的單獨的單獨會面。會面。 2、父母、老師是否支持我們與異性交往，和我們與、父母、老師是否支持我們與異性交往，和我們與他們溝通的多少也有關系。他們溝通的多少也有關系。 3、交往的異性在品德、修養、談吐上的表現，也決、交往的異性在品德、修養、談吐上的表現，也決定著父母、老師對你與他（她）交往的接受程度。定著父母、老師對你與他（她）交往的接受程度。 交往中互相尊重，自尊自愛，掌握分寸，主動熱情，交

38、往中互相尊重，自尊自愛，掌握分寸，主動熱情，注意交往的方式、場合、時間和頻率；注意交往的方式、場合、時間和頻率； 要自然大方，適度交往，真實坦誠，留有余地，保要自然大方，適度交往，真實坦誠，留有余地，保持健康心態。持健康心態。 玲玲在課本中發現了一位同班男同學寫給她的字條，大玲玲在課本中發現了一位同班男同學寫給她的字條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，約她放學后在操意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，約她放學后在操場見面。最后還有一名英文：場見面。最后還有一名英文：“ I LOVE YOU”。1，這時，玲玲的正確做法是？，這時，玲玲的正確做法是？2，我們怎樣看待遞紙條的男生？，我們怎樣看待遞紙條的男生？3，給這位男生提幾條建議，幫他走出迷惑。，給這位男生提幾條建議，幫他走出迷惑。多看看班內的女生，你會發現她們每個人都很優秀，不要把注多看看班內的女生，你會發現她們每個人都很優秀，不要把注意力放在一