1、小課題研究的方向和范圍(僅供參考一、德育研究1. 小學班隊會主題教育活動系列建設研究 2. 青少年自我表現心 理及教育實踐研究 3. 小學生養成教育的內容和形式研究 4. 貼近小學 生學習和生活實際的德育方法創新研究 5. 運用綜合素質評價提高小 學生道德品質的實踐研究 6. 小學生誠信教育實踐研究 7. 青少年法制 教育與預防犯罪問題研究 8. 小學生的禮儀教育實踐研究 9. 學科教學 滲透德育的實踐研究 10. 青少年校外教育實踐研究 11. 學校德育活動 課程建設研究 12. 思想品德文化與課堂教學文化的構建研究 13. 小學 生攻擊性行為研究 14. 道德高尚學生的基本素質和行為特征分

2、析 15學校德育隊伍建設研究 16. 學生自主管理班級實踐研究 17. 書香班 級建設與研究 18. 新課程背景下班集體建設的實踐研究 19. 新時期少 先隊工作的實踐探索 20. 班主任工作現狀調查及工作創新研究 21. 增 強班主任工作有效性的實踐研究 22. 班主任自我行為意識的實踐研 究 23. 優秀班主任的培養研究 24. 班主任工作的評價與管理研究 25. 小學班主任利用品德與生活(社會 課程進行學生思想道德教育 的途徑和方法研究 26. 學生干部的選拔和培養研究 27. 實踐主體教育 思想,優化班級管理的實踐研究二、學科教學研究(一語文 46. 小學低年級學生寫話訓練的實證研究

3、47. 小學語 文 “口語交際 ? 習作” 教學研究 48. 生活化識字課堂教學研究 49. 小班 化教育中低段語文分層教學研究 50. 幫助小學高年級學生增加古詩詞積累的策略研究 52. “識字與寫字” “口語交際”教學策略研究 53. 優化課堂閱讀活動,提高閱讀教學質量的實踐研究 54. 語文學習良好 習慣的培養研究 55. 主體性作文教學的研究與實踐 56. 課堂隨機寫作 實踐研究 57. 從生活中來,到生活中去課外學生獲取語文信息素 養方法探究 61. 學生“口語交際與綜合性學習”評價研究(二數學 66. 數的組成與分解在計算教學中的滲透研究 67. 算 法多樣化在教學中的使用和適應性

4、研究 68. 小學第一(二學段估算 能力培養研究 69. 小學第一(二學段口算能力培養研究 70. 計算類 教學中情景使用的適應性研究 71. 計算類教學中數學思維能力培養 策略研究 72. 計算教學中滲透解決問題教學的方式研究 73. 計算類教 學中計算器使用時機和策略研究 74. 計算類教學中有效教學方法探 索 75. 代數思想在小學數學教學中的滲透研究 76. 小學幾何教學中培 養學生空間想象能力策略研究 77. 小學幾何教學中對數學思想方法 的滲透研究 78. 小學生作圖能力培養研究 79. 培養小學生統計意識策 略研究 80. 小學數學教學中統計圖(表、量教學方式及適應性研究 81.

5、 小學數學 “實踐與綜合應用” 教學指導實踐研究 82. 小學數學教學 中培養學生良好的學習習慣的實踐研究 83. 小學數學教學中理解、使 用、創造教材策略研究 84. 小學數學教具和學具的開發應用實踐研究 90. 數學教學中的問題情境及其創設實踐研究 91. 培養學生數學交流 能力的實證研究 92. 常規數學教學模式和新教學模式實踐研究 93. 數 學教研組、備課組的制度建設研究(三英語 105. 小學英語語音教學研究 106. 小學生英語詞匯量實際狀況調查分析 107. 小學英語課堂教學中學生聽的習慣的培養研 究 108. 小學英語課堂教學中學生說的習慣的培養研究 109. 小學英語 課堂

6、教學中學生讀的習慣的培養研究 110. 小學英語課堂教學中學生 寫的習慣的培養研究 111. 小學英語課堂中學生閱讀理解能力的培養 研究 112. 小學以閱讀為突破口,提高語言的復現率,積累語言知識 與素材的實踐研究 113. 小學英語課堂學習活動有效調控策略的研究 114. 中小學英語課堂教學模式調查與研究 115. 小學英語課程中鄉土 資源的利用研究 116. 小學學生英語朗讀習慣的培養研究 117. 小學英 語課堂活動中的提問策略研究(四理科綜合(科學 124. 學科學教育現狀調查 125. 學科學 教學學具的配備、開發與利用研究 126. 學科學教學資源的開發研究 127. 靈活運用科

7、學新教材的若干做法研究 128. 自然環境教學資源的 開發研究 129. 促進每個學生主動參與科學學習活動的方法和策略研 究 130. 科學活動課教學中運用“問題解決”模式的實驗研究 131. 科 學教育中教師教學行為與學生學習行為的研究 132. 提高新課程理科 實驗教學效果的實踐研究(五文科綜合 165. 品德與生活(社會的教學規范研究 166. 品德與生活(社會生活化的表現形式研究 167. 品德與生活(社會 課前準備的組織與實施研究 168. 品德與生活(社會課堂教學中及 時性評價的方法和形式研究 169. 品德與生活(社會教材中學習主 題的選擇與實踐研究 170. 思想品德新課程教案

8、設計與案例研究 171. 思想品德新課程總復習的教學方法與策略 172. 思想品德評價測試題的編制研究 173. 思想品德課課堂中意外情況的處理案例研究 174. 思 想品德課中運用情景教學的實踐研究 175. 思想品德課與社會實踐活 動的整合研究三、評價與考試研究 196. 小學生綜合素質評價的實踐研究 197. 小學學生成長記錄袋的使用方法研究 198. 小學生評語的內容和方式 改革實踐研究 199. 新課程標準下小學各學科課堂教學評價改革實踐 研究 200. 小學學科教學中客觀評價策略研究 201. 小學各科課前基礎 調查的作業設計研究 202. 小學各科作業設計多樣化、科學化的實踐 研

9、究 203. 改變作業批改方式、提高作業批改效率的實踐研究 204. 學 生各學科錯題集的開發與使用的實踐研究 205. 小學生期末考試改革 的實踐研究 206. 新課程理念下各學科試卷命制研究 208. 中小學學科 課堂教學管理與評價研究 209. 小學畢業生思想道德評價過失的原因 及對策研究 210. 各學科新課標下“個人成就展示板”評價活動實踐 研究四、學生學習研究 211. 學生的學習起點研究(如:學習起點有 哪些不同的類型、學生學習起點的有效確定與運用等 212. 小學生 各學科學習的成功策略和誤區研究 213. 小學生在不同學習階段各學 科學習中的思維障礙分析及消除研究 214.

10、小學不同學科在不同階段 學困生成因及轉化研究 215. 讓小學生注意力集中的方法與策略研究 216. 小學生喜歡的學習方式研究 217. 小學生 “個性化預習” 研究 218. 小學生學習中的非智力因素研究 219. 小學學科學習指導的研究 220. 提高小學生學科學業成績的實踐研究 221. 小學生學習方式的實踐研究 222. 小學生自主學習中的教師指導實踐研究 223. 小學研究性學 習、課題學習的實施研究 224. 有效開展小學學生各學科學習指導的 實踐研究 225. 小學課堂教學中學生活動的組織策略研究 226. 小學生 在課堂中學習習慣培養與評價研究 227. 小學課堂教學中實施學生

11、合 作學習(學習機制、合作意識、合作方法,合作能力,合作學習有效 價性,評價體系等的實踐研究 228. 小學課堂教學中實施學生自主 學習(閱讀、提問、討論、競賽、游戲、評價、實驗、練習、展示、 觀察的實踐研究 230. 小學實施“先學后教,當堂訓練”的教學研 究 231. 合理布置家庭作業與學習成績相關性研究 232. 義務教育段學 生實驗探究能力培養的研究 233小學生自主學習習慣研究 234. 小學 生課堂小組合作學習方式研究五、心理健康教育研究 236. 小學生心理健康狀況調查研究 237. 小學教師心理健康狀況調查研究 238. 小學寄宿制學生心理健康教育 干預研究 239. 小學心理

12、危機援助中心的建設研究 240. 小學生心理問 題預防與矯正實踐研究 242. 學生心理素質培養模式及實施策略研究 243. 抓住教育契機進行良好心理輔導的研究 244. 預防校園暴力行為 的心理問題研究 245. 學科教學與班主任工作中滲透心理健康教育實 踐研究 246. 教師素養、行為、人格對學生心理健康影響的實踐研究 247. 家長素質及教育方式對學生心理健康影響的實踐研究 250. 特殊 兒童心理問題分析及教育案例研究六、藝體教育研究 251. 小學音樂教學設計的研究 252. 小學音樂 教學的故事導入模式研究 253. 小學音樂課堂教學中器樂教學研究254.小學美術課堂分組合作教學策

13、略的實踐研究 255.小學體育運動 會活動設計、實施及評價研究 256.小學運動會規則、內容等指向教 育目標的改革研究 257.小學一條龍課余運動訓練體系實踐研究 258. 小學生體育運動處方研究 259.學校藝術節活動設計案例研究 260.美 育與學科教學的整合研究 261.藝體教育與學生審美素質發展的研究 262.學生每天一小時體育鍛煉的保障及實效性研究 263.大課間操 （課 間體育活動）形式、內容的研究 264.器械體操教學安全措施與辦法 研究 265.體育課堂教學中的集合隊型、 講解隊型、 示范隊型研究 266. 體育課中教師指導學生合作學習的策略研究 267.廣播體操促進智障 礙兒

14、童粗大動作運動能力的康復研究 268.學生眼保健操效益研究 269.根據體育與健康課程標準制訂學年、學期、單元體育教學計 劃的實踐研究 270.體育課時計劃有效性、實用性與設計研究 271.體 育課堂教學常規建設與學生主體性關系及其處置辦法的實踐研究 272.體育課堂教學運動負荷評價研究 273.體育課堂教學培養學生合 作學習、承受挫折、公平競爭、遵守規則等良好心理品質的內容與方 法研究 274.體育課堂教學中的過程評價研究 275.體育教學分組的實 踐研究 七、信息技術教育研究 276.小學信息技術教育的現狀、發展前 景及對策研究 277.小學現代遠程教育工程“三種模式”的教學模式 和教學方

15、法研究 278.各學段信息技術教學方法研究 279.信息技術與 課程、教學深層次整合研究 280.信息技術環境下教學模式和教學方 法的創新研究 281.信息技術環境下學習方式變革與學習績效研究 282.小學生數字化學習研究 283.網絡虛擬實驗室在教學中的應用研 究 284.提高教育信息技術應用水平和效益的研究 285.信息化對中小 學教育教學持續發展的策略研究 286.數字化的教學資源庫建設與應 用開發研究 八、教師專業發展研究 287.教師行為規范標準與師德建設實踐 研究 288.學科教學設計及備課改革的實踐研究 289.通過專題研究， 促進教研活動切實有效的開展 290.提高集體備課效益

16、的實踐研究 291.相互聽課、議課、評課，促進教師教學能力發展的研究 292.各學 科教學中說課技能訓練實踐研究 293.各學科教學中教師說課技能所 涉及的技術提高研究 294.提高中小學教師說課、課堂教學觀察、評 課水平的實踐研究 255.提高教師交往能力的實踐研究 296.開發備課 組功能，促進教師專業發展研究 297.學習型教師團隊的建設與實踐 298.不同教齡段教師教研狀態的比較分析 299.提高教師在課堂教學 提問水平（設置的問題情景、問題的提出、時間控制、即時反饋）的 實踐研究 300.新課程下教師專業能力的要求及其培養實踐研究 301. 教師的人文素養與科學素養培養個案研究 30

17、2.學科教學設計及備課 改革的實踐研究 303.教師教學藝術的形成研究 304.教師與學生溝通 的藝術 305.科研型、學術型教師培養的實踐研究 306.學提高教師教 學技能的實踐研究 307.學校提高教師教育技術能力的實踐研究 308. 當前教師的心理健康狀況調查與解決對策研究 309.適應教師主動參 與的教科研方式創新研究 310.教師培訓機構能力建設研究 311.教師 遠程繼續教育的學校管理實踐 312.教師遠程繼續教育的學習方式研 究 313.教師遠程繼續教育的學習策略研究 314.新課改背景下校本教 研有效活動方式研究 315.多渠道為教師提供校本教研的實戰演練研 究 316.激發教

18、師研修內驅力的實踐研究 317.在職教師校本培訓的內 容、方式、途徑及質量評價機制研究 318.校本教研活動方案設計的 實踐研究 319.兼職教師迅速提高所任學科教學能力的研究 320.兼職 教師提高任教學科素養的研究 321.教師敘事性案例研究 322.教師心 理健康的自我維護實踐研究 九、學校管理研究 323.學校管理現狀與發展對策研究 324.學校 管理存在的問題及解決策略實踐 325.處境不利（貧困）學生的判斷及 資助實效研究 326.農村寄宿制學校的建設與管理研究 327.中（小） 學公共安全和應急機制的建立與管理研究 328.學校學習型組織建設 實踐研究 329.中（小）學校教學和

19、學術組織管理創新實踐 330.小學 形象設計、品牌建設實踐研究 331.讓教研組成為真正合作研究、共 同行動共同體的實踐研究 332.年級組、教研組、備課組以及綜合實 踐組的建設與作用的有效發揮、提高研究 333.學校推進素質教育可 持續發展的推進目標、發展階段、實踐模式與評價機制研究 334.薄 弱學校改造案例分析 335.義務教育階段學校有效控制輟學的實踐研 究 336.學校提高遠程教育效益的實踐研究 337.新時期學校內部管理 制度的建設及實踐研究 338.學校內部人事制度改革的合理性分析與 穩步實施研究 339.學校形成辦學特色的策略、措施與實踐研究 340. 學校教學質量的監測研究 十、綜合研究 341.課堂教學的有效調控實踐研究 342.課堂教學